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1、【班级 管理】新起点，新挑战高一班主任讲话首先祝贺大家经过六月流火的洗礼，以优秀的成绩被录取到一中学习深造！再者我对你选择一中表示欢迎。其次感谢初中、小学老师对你的培养，感谢你的父母给我们送来了这么优秀的学生！历经九年拼搏求索， 大家终于完成了一生中最重要的折。 一朝功成， 已经实现或正在实现三大步的跨越：第一步，托着沉甸甸的理想，抱定塌实的信念，跨越了中考的门槛，于是，我们有幸成为高中的新生；第二步，被一种叫做“缘分”的东西牵扯着， （插句笑话，你们昨天上午曾经被浓缩为一个“阄” ，我一手抓下去，还是“缘分”这个东西把你们捧在我手里。 ）跨入了一中高一一班的门槛，在这个时空下，我们从此拥有了
2、一个昂贵的名字 高一一班有了第一步和第二步的奠基，随即我们将以“集体”为跳板，准备第三步的跨越 实现我们的考上大学的梦想。幸运使然，我便以师长的身份立于大家面前。因此，总得向你们表示点什么 多年的教育教学班级管理经验告诉我， 每级高一新生入校后对高中教师教法、 生活环境的适应，初、高中知识的衔接， 各科学习学法向高中阶段过渡，使得不少同学进入高中后感到苦恼和担心。作为班头，我有必要跟你多唠叨上几句。往年许多家长都发现， 他们的子女进入高中一段时间后并不开心。 相反， 却遇到了很多烦恼：比如不适应高中各科的学习；和周围的同学合不来，感到孤独；因成绩、家庭经济条件、 社交能力等方面的原因而自卑；
3、不会料理自己的生活等等。 有些学生在遇到这些烦恼又不愿意让周围的人知道时， 很自然地要向自己的父母倾诉。 但对于这些问题， 父母往往和学生一样毫无思想准备， 因此难免忧心忡忡。 有的家长跑到学校， 出面帮学生解决一些问题和矛盾， 似乎这样就能给学生一些安慰和补偿。 更有甚者， 当个别新生因适应不了高中生活而想退学时，家长竟急忙将学生接回家中 ,家长的焦虑、 关注和 “挺身而出” ， 是不是帮了大家的忙， 使我们能更快适应新生活呢？恐怕也是恰恰相反。 家长的态度似乎在告诉大家： 你真可怜， 没有我们在身边，你应付不了生活的变化。 这便使学生在高中校园里更加感到孤独无助。 当学生遇到新的困难时，
4、也就更倾向于向父母寻求庇护和安慰， 而不是勇敢地面对现实， 积极地解决问题。 其实， 进入高中后学生一时不适应新的环境，这是正常现象。 和初中相比，高中不仅仅是校园大了，人际环境和社会化的任务也比以前复杂了， 而且要学的东西更深更难了。 学生从小积累起来的那点人生经验， 一时应付不了新的情境， 于是就出现了不适应。这种不适应，可以看作是人生旅途中一次小小的危机。但“危机”是由“危险”和“机会”两个词构成的。如果不是逃避矛盾， 而是努力增长一些新的知识和技能， 从不适应变为适应， 为今后步入高校应付更加复杂的社会环境积累经验。从现在开始，从这里开始， 从你我建立师生关系开始，我们以共同的目标走到
5、一起，我们的心跳必须与集体的脉搏同步； 我们的心弦必须与集体的和声共鸣； 我们的心绪必须与集体的生息协调。我们是固若金汤的集体！我们的每颗心都是指南针，而集体的荣誉 高一一班的荣誉就是我们的磁南极！为此，我要把我的心掏给大家我的心是“爱心” ，爱我的事业、爱我的学生是这颗心始终恪守的信念；我的心是“责任心”，肩负教育的重任、肩负家长的重托是这颗心始终包纳的誓言；我的心是“进取心”，充盈自己的知识海洋、充盈学生的科学头脑是这颗心始终不懈的追求；我的心是“事业心” ，敬业奉献、忘我无我是这颗心的质地；我们用我们的行动作证，我们的集体一定会实现这样的目标：“风正风浓争上争先学优品优成人成才”“风正风
6、浓”意指班风正、学风浓。这是一个班集体成型的基础和标志。“班风”和“学风”更是一个班集体的两副强劲的翅膀，只有靠它们的共振，才能使我们的班集体飞向辉煌！何谓“正”？应该是“班风”这只翅膀上两只最坚硬的箭羽 思想正和舆论正。 “思想正”要求同学们胸怀有他、心中无我，以集体的利益作为思考问题的出发点。只要我们每个人都有这样的心，那么，我们这个集体一定会无坚不摧； “舆论正”要求同学们的意识观念融合成正确的舆论氛围，让“真善美”发扬光大、使“假恶丑”退避无踪，那么，我们这个集体，一定会永远罩着和煦的春风、灿烂的阳光！何谓“浓”？应该是热爱学习蔚然成风且“比、学、赶、帮、超”风风火火。学习不仅是学生生
7、活的主旋律，在“知识经济”时代，它更要贯穿每个人的终生。所以说， “学习是人类最高尚的行为” 这一点我们必须意识到。基于热爱、源自求知是学风成浓的动因。初中时期的结束、高中时代的开始， 我们面临许多问题： 学习内容的加深加宽、学习方法的型轨、 学习环境的变迁变化， 这些都给我们即将开始的学习生活带来前所未有的困难， 希望 同学们有充足的心理准备。 不是每个同学的学习基础都站在同一起跑线上， 这我相信。 但我 更相信：我们这个班没有学习上的差生。对于学习上的后进生，有两大“法则”可指导你们一是“熟能生巧” ；二是“勤能补拙” ,从小学、初中一直贯彻到高中，甚至大学，甚至一生！ 最忌自卑与懒惰。
8、有人说， 比天还大的是我们的眼皮， 眼皮闭合， 暗无天日。 那我说，如果理想事业是你的“天” ，自卑与懒惰恰恰是你的上下眼皮。自卑与懒惰是沉重的，它比紧闭的眼皮更不容易抬起！而对于学习上的所谓佼佼者们，我只把一个故事讲给你们：一个徒弟向他的师傅辞行， “学满了，出徒了。 ”师傅未置可否，只是叫徒弟拿来一只桶并装满石头。师傅问：满了吗？徒弟答：满了。师傅叫徒弟抓几把沙到桶里，没有溢出。师傅问：满了吗？徒弟答：满了。师傅又叫徒弟撒一些灰到桶里，没有溢出。师傅问：满了吗？徒弟答：满了。师傅再叫徒弟倒几瓢水在桶里，没有溢出。师傅问：满了吗？徒弟答：满了。故事没有结局。“争上争先” 意指学习上我们要争上
9、游； 活动中我们要争先进。 竞争意识应该造就每个人的“品牌” ！竞争意识也必然造就集体的“品牌” ！ “学习成绩争第一；各项活动立鳌头”可以作为这个“品牌”的广而告之喊出去。信心、决心加恒心，我们必胜！“学优品优、成人成材”是本着“人”的成长目标提出来的。这个目标不适合“喊”最适合“做” 。 “做人”是它的核心。 “成人”是终极目标、是复合目标，因为它涵盖“学优、品优、成材”的目标。我们都会诠释 “人” 字结构。 通俗的说法是 “相互支撑” ， 但我要问： 是什么相互支撑？被支撑起来的是谁？为什么是支撑的形象而不是把直立的人压“劈开”的形象？ 这是空间结构的“人” 。我从另外一个角度观察“人”
10、,那就是时间结构的“人”“人”字的一撇伸向过去这是叫你积累经验； “人”字的一捺指向未来那是要你抱有理想。而“经验”和“理想”搭撑的时空正是“现在” 。因此，从“现在”做起，也首先是做“人” ！从“人”字的结构推演下去， “从”字的结构是前面有人踩出一条路，后面有人跟从，这就是人类社会发展史的每一个单元。你是前一个人还是后一个人？再说“众”字，它的结构也绝不是“人”的堆积，我们同样可以从中发现“人梯”的精神，高高在上的人毕竟是少数。倘若上下颠倒，那绝不成“众” ，而是“人人压人” 。 “众”字结构是不是集体精神的写照呢？你的人生字典里面是些什么字？还是用几句话与同学们共勉吧： 一撇一捺写个人， 一生一世学做人，一点一滴修为人，一心一意书写人！最后，我要吹响一个号角：我们一班七彩人生，就要起航了。前路漫漫，迷雾重重。但我相信，也坚信辉煌的阳光一定会照彻每个人的身心！
