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1、细心整理师德师风先进个人事迹材料 滔河乡小 周琴 带着青春的无限激情，满怀对教化事业的真诚，我踏入了教化工作这片热土，成为一名荣耀的人民老师。时间匆忙消逝，转瞬间，我的教书生涯已过了九年，在教化工作中，我始终酷爱党的教化事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。九年里，我在三尺讲台上无私地奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗强壮地成长。有人说：“老师的职业是太阳底下最神圣、最宏大的职业。”是啊，酷爱自己的本职工作，从自己宠爱的工作中感受快乐，共享成功是我在平凡岗位上超越自我，走向成功的动力。在工作中，我谨慎贯彻党的教化方针，切实履行教书育人的职责，严格听从学校的工作支配，团结同志，关怀学生
2、，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的宠爱，家长的敬重；得于了同事的赞许，领导的信任。 一、更新观念，锐意进取作为新时代的老师，首先要转变教化观念，以学生的全面开展和终身开展为启程点，由学生的管理者、学问的传授者，转变为学生开展的促进者和学生开展的引导者。对成长中的青少年来讲，无论从思想品德、学问水平都处于不成熟时期，他们有很强的效仿性和可塑性，站在人生的起跑线上，每个学生都渴望身边有良师的点化和正确的引导。所以老师必需要具有高尚的情操、优良的品质和渊博的学问，使学生学会求知，学会做人，学会生存，学会健体。二、高标准严格要求自己。 老师是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更重要的是育人。老
3、师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都宠爱效仿，将会给学生带来一生的影响，因此，老师必需要时时到处为学生做出典范，但凡老师要求学生要做到的，自己首先做到；但凡要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作那么，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。“叮嘱只能指挥人，典范却能吸引人。”老师本身就是一块丰富的教化资源，所以，老师应模范履行师德标准，以身作那么，为人师表，以良好的师德赢得学生的敬重和信任，以自己高尚的人格和品德去教化、影响学生。三、酷爱学生，敬重、理解学生以人为本，关怀疼惜学生。 我除负责语文教学外，还担当班主任工作。在教化学生时，我
4、始终把关怀、疼惜学生作为自己行为的最高准那么。对于后进生，坚持倾注更多的爱。有一名男生，学习很差，常常打架闹事，家长常常打骂他。他对学习失去了信念，产生了厌学心情。我就屡次找他谈心，为他补习功课，并屡次通过家访做家长的工作，这个学生最终变了，不仅慢慢改掉了坏习气，还常常做好事，成果也有了很大提高。还有一名学生，学习成果不错，但父母离异给他心灵造成创伤，性格变得孤僻，并拒绝老师的帮助和教化。对此，我从不灰心，而是付出极大的耐性，平常谨慎视察这名学生的言行，把握他的心理，不轻易放过任何一个教化时机。一次交谈不行，就来其次次、第三次，还常常打电话劝导他、鼓舞他。使他受到猛烈振动。他愧疚地说：“老师，
5、从今以后，你就看我的行动吧。”从那以后，他真的像变了一个人似的。 在班主任工作中，我踊跃探究班级管理和学生自我教化的有效方式，制定了系统严格的班级管理制度。依据小学生的特点组织开展了一系列丰富多采的主题教化活动，做到了寓教于乐，留意启发学生的主动性、缔造性，造就学生的自我管理实力。 几年来，我努力探究新时期的德育工作，始终认为：“德育是智育的根底和归宿。”我要让德育教化渗透学生的心田，让他们拥有安康体格的同时，拥有健全的人格。针对独小学生缺乏责任感和爱心两大弱点，我踊跃在学生中开展以“感恩教化”为主题的系列教化活动，教化学生从只会关怀自己的圈子里跳出来，学会关怀和疼惜他人。对学生进展文明行为习惯的养成教化和责任心的造就，我又再班中开展 背诵“弟子规”竞赛教化活动，通过许久的、有意识的引导下，我班每位学生在校是文明学生，在家是听话、懂事的好孩子。受到了领导的表扬和社会家长的好评。 我是一名平凡而平凡的老师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；我的生命是有意义的，因为我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。
