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1、普通高校大学生考研动机的调查报告引言这次我们通过统计学应用软件SPSS分析了影响大学生考研因素的调查问卷，就几个重要的因素进行了相应的调查、分析、掌握了哪些因素对考研影响最大，考研时应该注意哪些因素。从而知道影响考研因素的重要性和意义，即是合理规划自己的职业生涯，增加了成功的机会，所以考研是有利的，从另一方面来说是提高自身素质，拓宽知识面。通过SPSS分析的应用，我们很清晰直观的懂得SPSS在实际生活中的重要性。一、调查背景近年来大学生考研比例逐年增加，影响他们考研的因素不尽相同，他们考研的目也各不相同。考生考研的主要目的是什么，对选择专业和报考单位影响很大。考研主要是为获取更好的机会，成则更
2、好，不成亦可；而许多本科专业和学校不理想的考生，则将考研作为人生转折的惟一机会，志在必得。考研对国家而言是人才储备的一种方式，对个人而言是提高自身素质，应对工作中的风险的途径。对大学生考研目的进行调查分析，可以给有考研意向的同学一个参考，因为考研并不适合每个大学生，考研本身就存在一定的机会成本，对一部分学生而言，考研是有利的，增加的成功的机会，对另一部分学生而言，考研可以说是浪费时间，对影响考研的因素进行研究就是要给每个想要考研的学生一个可以对比、参考，从而更加理性对待考研，合理规划自己的职业生涯。二、调查方法研究采用文献检索与现场调查相结合的方法，我们采用SPSS11.5统计分析软件对收集到
3、的资料数据进行分析处理，本文中主要运用了单因素分析、卡方检验等统计方法。三、考研动机分析1 .数据来源采用问卷调查方式，以本校在校本科生为主要调查对象，根据随机抽样的原则，在2015年6月共发放调查问卷50份，收回问卷63份，其中有效问卷61份有效率96.8%。调查对象主要是大三、大四学生，也有部分大一、大二学生，涉及不同专业，男女比例近似于11。2 .考研动机因素学生从迈入大学校门之时将现在就读的本科院校作为一个跳台对报考研究生的热情很高，但是人就需要结合自身的实际情况，理性对待。以下为考研动机结构图：（注：父母期望与学术研究对调）从图1可以看出，大学生考研当中有35.7%是受父母的影响，有
4、45.2%是受社会就业压力所迫，有2%是受恋人的影响而考研，还有4%是受周围人的影响而跟风考研的，还有16%是不考研的。由此可以看出，大学生受社会就业压力极大，受父母的影响也很大。2.1. 就业压力。图1的统计结果表明，有45.2%的同学表示，考研是为了逃避目前就业压力，寻找更加理想的工作”。随着高校招生规模的继续扩大，大学生已经常态化，不再是曾经的天之骄子。伴随着近几年国际、国内经济放缓的趋势，大学生就业显得异常艰难。近几年高校毕业生就业的基本形势是，本科生饱和，研究生相对紧缺。攻读研究生不仅可以暂时缓解就业压力，还能提高自身能力，为未来找到理想的工作增加筹码。2.2. 父母期望。35.7%
5、的学生的考研动机是父母期望”，考研是来自于家庭的压力，并非完全出于个人自愿。这部分学生的父母多半具有较高文化背景父母对他们的就业期望一般会比较高而且没有经济负担的压力，他们在家人的期望中被推上考研这条路。2.3. 群体效应。4.7%的同学是因为群体效应”才考研，考研只是跟风，是种从众心理。这些学生最初没有考研的意向，但看到周围的同学都在为了考研而刻苦努力，生活充实，而自己由于学习目标不明确，常感到空虚、无聊，为了能够融入同学之中而渐生考研想法。这部分学生每年也不在少数，主要是对自己的学业生涯规划没有做好，做事无主见，反映出一些学生赶时髦、随大流、盲目跟风的心理。这部分学生考取概率相对较低。2.
6、4. 名校情结。4.3%的学生是因为名校情结”才选择考研。这部分学生本有实力进入985、211名牌高校就读，但因为在高考中失利，想通过考研圆自己曾经的名校梦。这部分学生一般考研意志坚定、目标明确，从进入大学时就为自己确立考研目标。还有一部分学生是看中名校的名声，觉得名牌大学的毕业证书能够帮助其在事业上获得更好的发展。2.5. 学术研究。有2.7%的同学表示，考研是为了进一步完善自己，提高自己的知识水平和科研能力”。这部分学生有较为强烈的求知欲，注重不断完善自己的知识结构，提高自己的专业水平，期待在学术上有所建树，通常他们有着较为端正的考研机。研究生与本科生最大的区别就表现在自主研究问题的能力上
7、，研究生教育的本质也是要培养大量科研人才，因此对学术的追求应该是大学生选学习参考择考研最合理的动机四、影响考研意向的单因素显著性分析根据调查，结合具体情况，初步确定以下四个影响考研意向的因素为明确各因素是否显著影响高校学生考研意向，现对各因素进行卡方检验，具体检验结果见表1:影响因素下检验F值tiWj男:女S342PCO05生源地区大中城市；小城市.乡镇0565005学校性质田点高校：普通高校101120（）5专业喜好满意工不满意9891汽：005家庭年收入3万元以E3万元以上677K芦I1）（方上表中除生源地区对高校学生的考研意向影响不大（P0.05）,其余性别、学校性质、专业喜好、家庭收入
8、水平各因素的P值均小于0.05,说明这些影响因素对高校学生的考研决策有一定的影响。五、大学生父母的文化程度及父母对子女考研的态度的卡方检验综上可以看出，大学生受社会就业压力极大，受父母的影响也很大。其中基于受父母影响部分，我们还需要综合父母的文化程度与父母支持大学生考研的交叉分表来具体分析二者之间有无联系。下面我们将具体绘制父母的文化程度一父母支持考研程度的二维交叉列联表并做具体的卡方检验分析。表3-3-2父母的文化程度*父母对考研的影响程度的卡方检验MonteCarloSig.（双侧）MonteCarloSig.（单侧）99%置信区间99%置信区间值df渐进Sig.（双侧）Sig.下限上限S
9、ig.下限上限Pearson卡方23.564a9.005.005b.003.007似然比23.4749.005.003b.002.005Fisher的精确检验19.904.005b.003.007线性和线性组合.268c1.605.634b.622.647.329b.317.341有效案例中的N100a.10单元格（62.5%）的期望计数少于5。最小期望计数为.10b.基于10000采样表，启动种子为743671174。c.标准化统计量是.518。在表3-3-2中，第一列为检验统计量名称，第二列是个检验统计量的观测值：第三列是自由度,第四列是大于等于各检验统计量观测值的概率P-值。其中，第一行
10、是卡方检验结果。根据上述卡方检验的基本步骤和决策方式可知本检验的原假设是：父母的文化程度与子女考研与否没有相关性。如果显著性水平a设为0.05,由于卡方的概率P-值小于a,因此，拒绝原假设，认为父母的文化程度与子女考研是相关的，即大学生父母支持其考研则其父母的文化程度大多数是大学本科以下的”这个论断是成立的。六、总结经过我们的调查统计分析，得出如下结论：影响大学生考研的因素有很多，主要受父母期望因素和就业压力的影响较大。其中，通过卡方检验，我们得出大学生考研与其父母的文化程度是相关的，即父母支持大学生考研，则其文化程度大多数是高中及以下学历。但是不能说是绝对的，但是这个相关性还是存在的。综合以
11、上分析，考研需要结合学生的实际情况，给予就业或升学方面的指导和服务，帮助学生树立自我创业观念、灵活就业观念、竞争就业观念等。正确引导学生的考研动机，并在学生考研方面尽可能提供条件，鼓励学生以正确的态度和行动接受祖国的挑选，使考研向更加健康的轨道发展。学习参考附录学习参关于大学生考研动机的问卷调查亲爱的同学您好：本次调查的目的是通过对大学生考研动机的调查，得知一些大学生对考研的看法，从而对将来同学的选择提供一些依据。答案无对错之分，只作为学术性课题使用。本次问卷大约需要占用您10分钟的时间填写，希望您能抽出宝贵的时间认真填写，谢谢您的支持与配合，祝您身体健康，学习进步！1、您的性别:（）A男B女
12、2、您的年级：（）A大一B大二C大三D大四3、您所学的专业属于：（）A经管法类B文史哲类C艺术体育类D应用技术类E其他4、在大学中，您的成绩处于：（）A成绩优异B中上水平C成绩不好5、毕业时你优先选择的是考研还是就业？A读研继续深造B就业C还没考虑清楚6、您对考研的具体流程（报名，考试，录取，调剂等过程）了解多少（）A不知道，只知道是一种考试B了解一点，知道大概的流程C一般了解，足够我用了D对各个方面都非常了解7、本科毕业就业前景不理想，迫于企业要求高学历的压力（）A很符合B符合C不清楚D不符合E很不符合8、提高学历层次，有利于就业：（）A很符合B符合C不清楚D不符合E很不符合9、深入专业领域
13、的学习，提高专业水平与自身素质（）A很符合B符合C不清楚D不符合E很不符合10、有名校情结，向往名校（）A很符合B符合C不清楚D不符合E很不符合11.在选择报考研究生专业时，您最看重：A.社会对专业的需求B.学校或导师的名气C.亲友期望D.个人兴趣F.其他12、父母的督促和期望，使自己萌生考研的想法（）A很符合B符合C不清楚D不符合E很不符合13、父母的文化程度为（）A高中及高中以下B大专C本科D研究生及以上14、躲避就业压力，想继续过校园生活（）A很符合B符合C不清楚D不符合E很不符合15、目标模糊，看别人考自己也跟随大军考（）A很符合B符合C不清楚D不符合E很不符合16、（多选）若已经决定考研了，是什么原因会导致您放弃（）A如果自己找到一份理想的工作，将会放弃考研B考研竞争大，精神压力大C觉得自己准备不充分，还没有复习好D不能坚持下去觉得很辛苦，不值E自己的意志不坚定，受别人影响17、如果您决定考研，请描述一下您的备考状态（）A有完备的计划并坚持的很好B大概的计划，每天能抽出一点时间复习C有计划，但不能坚持D还没有着手准备再次谢谢您的合作！学习参考
