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1、.小班主题活动：好吃的水果主题说明水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源 在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中 ?幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的，情境中学到的知识和经验是具有生命力的。未来社会
2、是多元的、开放的、迅速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会；幼儿需要学习有生命力的知识和经验。 他们在情景化的、 生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验，：阵帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展。环境创设布置“水果园”墻饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。如园内种有果树，可带幼儿经常进行扩理， 给果树浇水、 除虫， 在果子成熟的时候进行采撷活动。与当地果园或家庭果树园联系，带领幼儿参观果园，采撷水果。为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助，增强幼儿自家园共育和孩子共同制作水果
3、人，参力口班级的展览活动。带孩子去水果商店观看各种水果，鼓励孩子自己选购不同品种的水果。共同制作水果拼盘。与孩子一起收集各种水果的图片培养孩子喜欢吃多种水果。活动区域提示名指导要点1/21.称娃娃家提供各种水果玩具，引导幼儿用各种“水果”招待客人。用各种水果玩具制作水果拼盘。提供一些水果 ( 杨桃、花红等 ) 横切面， 让幼儿蘸上颜色印画。 用报纸揉捏成各种水果形象，并涂上水粉颜色。泥塑水果娃娃。美工区刷色找水果。 教师用白色油画棒在白纸上画出各种水果外形，幼儿用较稀的水粉颜色刷色，“找”出这些水果并说出其名称。在网状水果外包装中塞入报纸或彩色绉纸，两端扎紧， 做成水果。 可作为玩具，也可悬挂
4、起来装饰环境。提供果珍、杯子、勺子、彩色笔等，幼儿可自由调制饮料。提供可参照的表格， 引导幼儿学习观察和记录。如同样多的水中， 放入科学区一勺果珍和放入三勺果珍会有什么区别?同样放入三勺果珍，加入不同量的水，味道会有什么不同?提供果酱、水果糖等，供幼儿感知品尝。收集各种水果核，用小塑料袋装好，供幼儿观察、摆弄。提供幼儿活动材料第二册第56 26 页水果制品。提供各种水果玩具，引导幼儿按物点数。提供各种水果图片，益智区学习按大小、颜色、名称进行分类，比较大小，进行间隔排列等。将水果图片与实物或水果玩具一一对应。提供活动材料第二册第 18 页水果连线。表演区用各种辅助用具把自己打扮成各种水果娃娃，
5、进行表演。角色区利用美工区制作的作品开”水果店”，进行买卖游戏。提供空的水果篮及各种水果，引导幼儿摆放水果花篮，进行游戏。提供各种图书供幼儿阅览。 有重点地指导幼儿阅读 蛤蟆种瓜阅览区（见幼儿活动材料第二册第2l一 23 页）提供活动材料第一册第24 页瓜娃娃。教学活动计划表周名活动目标次称喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名第一周水果照相馆称，并了解其典型特征。 认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。水果全家福学习 3 以内手口一致点数， 并说出总数。 能区分明显的大小差异，有初步的大小概念。水果谜语能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。巩固对某些水果特征的感知。酸酸甜甜的桔子尝试自己
6、剥桔子品尝， 感知桔子酸酸甜甜的味道。知道吃水果要讲究卫生， 不乱丢果皮。愿意和同伴一起参与歌唱活动， 感受歌曲活苹果歌泼欢快的特点。 学习简单的仿编并演唱给大家听。第二周蛤蟆种瓜愿意在同伴面前讲述自己的想法， 提高口语2/21.表达能力。 知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。切西瓜愿意参与体育游戏， 体验在游戏中奔跑、 追逐的乐趣。能根据指令做相应的动作。知道水果有多种吃法，尝试用水果做沙拉。水果沙拉感受多种水果组合在一起产生的形式美，色彩美。 学习基本的用餐礼仪， 体验不口同伴一起分享的快乐。瓜娃娃感受儿歌的韵律美。能有节奏地念儿歌，正确发音叫 gu。能用看一看、 闻一闻、 尝一尝等方法
7、辨别多隐身水果种果味的饮料。 体验自己动手调制饮料的乐趣。第一周水果照相馆目标喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。认识几种比较特别的水果，感知水果的多样1 哇。准备请每位幼儿带l 一 2 样水果来园，盛装在大篮子里或用块大布盖好。各种水果的图片或照片若干。幼儿活动材料第二册第15 16 页。各种水果的粘纸( 数量略多于幼儿人数)裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。过程了解水果的外形特征。以水果照相馆的1 盲景导入；引导幼儿看看哪些水果来拍照了。请幼儿介绍自己带来的水果（苹果、桔子、香蕉、梨等），鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种水果的典型特征。如：我们来看看，XX小朋友
8、带来的是什么水果? （苹果）和苹果娃娃问个好吧！苹果娃娃长得什么样 ?有谁吃过苹果 ?苹果是什么味道的 ?我们给苹果娃娃拍个照吧！（两手拇指与食指相对，仿照相机的样子）3/21.向幼儿介绍几种比较特殊的水果， 如猕猴桃、芒果、椰子等， 让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁 ?( 猕猴桃 ) 你们愿意和它握握手吗 ? 1 感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征）扮演水果娃娃。请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜欢的水果，拍一张“集体照” 。为水果”照片制作相框。照片“；中印”好1 出示各种照片或图片后；激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。幼儿制作，教师个别辅导，提醒幼儿粘贴时不
9、要把水果盖上，只装饰边缘。把制作好的相框布置在活动室墻面。建议常见的水果和比较特殊的水果具有地域性和相对4 兽 ?如芒果、椰子在海南是常见的水果，而到了北方就成了比较特殊的水果了。现在的幼儿知识经验都较丰富，介绍常见的水果可由幼儿自己来介绍。当幼儿介绍自己拿来的水果寸会有一种自豪感。活动可延续为一个半日活动。 前半部分介绍各种水果， 尽可能让幼儿充分了解； 后半部分让幼儿为水果照片制作相框 ?用来布置和装饰环境。若照片较难收集，可用各种画报或宣传广告图片来代替。将带来的水果保存好，以便下一个活动继续用。水果全家福目标学习3 以内手口一致点数，并说出总数。能区分明显的大小差异，有初步的大小概念。
10、准备幼儿活动材料第二册第17 页。每人准备三个大小不同的同种水果1 苹果、桔子、香蕉、梨等) 。记号笔、彩色纸和彩色绉纸若干，胶水。4/21.过程认识苹果一家三口。一起演唱歌曲我家有几口。苹果一家一共有几个? ( 鼓励幼儿手口一致点数，并说出总数)它们分别是谁?为什么 ? （鼓励幼儿大胆表达）装扮水果一家。请幼儿说说自己拿来的水果一家中谁是爸爸，谁是妈妈，谁是孩子。引导幼儿说说自己想怎样装扮水果一家。教师根据幼儿的讲述装扮苹果， 如用记号笔画出眼睛、 鼻子和嘴巴， 或粘上眼睛、 鼻子、嘴巴，最后再用彩色绉纸给苹果娃娃扎一个蝴蝶结（如下图）。幼儿选择自己想要装扮的水果和工具、材料，进行装扮。引导
11、幼儿相互介绍：自己装扮的水果哪个是爸爸，哪个是妈妈，哪个是孩子。建议装扮好的水果可放置在自然角中， 幼儿可根据需要随时补充装饰， 如给水果妈妈加一副眼镜等。可帮助和鼓励能力弱的幼儿完成作品，帮助他们建立自信。水果谜语目标能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。巩固对某些水果特征的感知。准备香蕉、菠萝、0 合密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。录音机，热烈欢快的乐曲。过程5/21.产生兴趣。今天，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。水果宝宝准备了许多小礼物，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了， 就把这些礼物送给大家。学习猜谜。教师说谜面：兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。“兄弟几个真和气，天天并肩坐在一起”是什么意思? ( 这种水果不是单个的，是几个连在一起的 )“少时喜欢穿绿衣”是什么意思? ( 这种水果没有成熟的时候是绿色的）“老来都穿黄衣裳”是什么意思? 1 这种水果成熟寸就成黄颜色的了)小结： 每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征，把所有的这些特征合起来，我们就知道是什么水果了。请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿，粘贴在他们的衣服上或额头上。教师说谜面：红果子，麻
