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1、小升初衔接阶段课程（一)学习方法小升初结束后，经过一个暑假的休整，刚刚步入中学的孩子还没用完全从小学生的角色转变为中学生。与小学有别的是，初中阶段,学业负担将进一步加重。古人云：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半.小升初衔接阶段如果能做到以下几点，必定能事半功倍.一、初中的学习方法包括哪些内容？从小学六年级到初中一年级,不但学习环境变了,更主要是学习内容变了,科目多了，各科的深难度亦增大了。老师的教学方法不再是象小学那样抱着走，而是采取比较放手的教法.教学要求小学注意背诵，中学重视理解、运用，形成技能，把知识系统化。每堂课学习的内容多了,老师讲课时间也多了,有些内容不易听懂，课内和课外作业
2、量不但多了,而且都比较难，做得对不对，不能当即知道，要隔天甚至隔几天才知道，如果错了，要改正就不那么容易了。刚上了初中的学生，仍沿用对付小学学习的方法，不适应初中的学习要求，所以出现成绩上不去，就是很自然的事了。因此要做一个好的初中学生，必须掌握好适宜初中的学习方法.它包括“制订学习计划-课前预习课堂学习-课后复习-课外作业-学业考试”几个部分。重点是掌握以阅读能力为核心的自学能力.自学能力,特别是阅读能力,这是今后一生的学习基础,十分重要。二、如何制订学习计划?要给自已制定一个具体可行的学习计划，必须做到以下几点：1、学习计划必须全面具体.一个具体的学习计划，既要安排好学习时间，又要安排好身
3、体锻炼和娱乐时间;既有长计划又有短安排。长计划就是说比如对这个星期、这个月或这个学期，要做好哪几件事情,怎样做，预先有个大概的打算。短安排是指具体到一天或近几天的做法.既有各科的统筹兼顾，也有某科的详细安排。在一天的自修时间里，课后复习占多少时间、课外作业占多少时间、第二天即将上课的课前预习又要占多少时间，都有大体的预算。这样才能防止顾此失彼，不但保证能以充沛的精力及较高的效率进行学习，又可以保证睡眠、娱乐和锻炼的时间,这样就可以避免学习生活单调乏味，从而顺利地完成各科的学习任务。2、学习计划必须切实可行。就是说，要从实际出发来制定学习计划，并且计划要易于执行落实,具有可行性.有的学生制定学习
4、计划时,满怀信心，满腔热情，把计划想得很美，把每天的学习时间都排得满满的，但往往脱离实际，结果执行起来行不通，写的是一套，做的又是一套，这样制定计划就失去意义了。怎样从实际出发制定计划呢?一是要从自已的基础知识和基本能力出发。二是要从时间的实际出发，看自已有多少学习时间，才安排多少份量的学习内容，有多少自由时间才安排多少娱乐和锻炼活动。三是要结合老师的教学进度来安排复习、预习等学习时间。四是要针对自已的薄弱环节。3、注意检验和调整.制定好学习计划之后，并不意味着大功告成，因为计划的可行性有待实践的检验。在计划执行了一段时间之后，应该回过头来检查一下，看效果如何。如果发现学习计划难以付诸行动或收
5、效甚微，就要查找原因，及时作出调整,使计划不断得到完善，直到自已满为止。三、如何作好课前预习？1、课前预习有什么好处?课前预习是课堂学习的基础，有利于课堂的学习。首先，课前预习有利于提高听课水平.由于预习扫除了新课中的障碍,听课时就感到轻松，有可能把精力放在理解和思考问题上。其次，课前预习有利于提高课堂做笔记的水平。由于预习时阅读了课文，所以老师讲的内容,黑板上的板书,书本上的内容，心里一清二楚。做课堂笔记时就可只着重记下课文上所没有的或者自已不理解、不清楚的部分，以及老师反复强调的有关内容。做到听得主动、学得也主动。有的中学生，课前不预习上课时满足于做“录音机”式的笔记，这不仅无益于独立思考
6、，影响课上听课,也无助于课后的复习，实不可取。可以说，课前预习是把学生从盲目做笔记中“解放”出来的好办法.再次，课前预习可以培养学生的自学能力。因为课前预习是学生自已独立阅读课本的新课 文或老师发下的新教材，有时要查阅字典或参考书以便更好地理解问题，有时还要写笔记提纲或记下弄不懂的问题,以便带回学校上课时搞清楚。这种学习方法如能长期坚持，就能不断提高自已的以阅读能力为核心的自学能力，它将受益终生.2、如何进行课前预习？课前预习是在老师讲课前,由学生自已看书的学习。预习时先估计老师将会讲多少内容的新课，再对这些内容认真地看一遍（难度大的可能不止一遍），初步理解新课的基本内容，熟悉课文的内容大意.
7、要边看书、边想，想想新的内容哪些是重点？哪些是难点？哪些与旧知识有关？如果这些旧知识忘记了,就要去查看以前学过的旧知识,把它弄懂。还有哪些地方不懂?再查看有关的参考书,把尚未弄明白的地方记下来,到上课时听老师讲，并在老师指导下来解决。如果时间允许的话，最好合上课本,回想一遍，看书上讲了哪几个问题？主要思路是什么？或者把有关的定理、公式试证明、推导一下。还可以试着做一点课后的练习题。这样做，不但加深了对新课的理解，还可以检验预习的效果。四、课堂学习有哪些要求?课堂学习是指在教师指导下主动地掌握知识，形成技能,发展智力和培养能力的过程。是学生获得知识的重要途径。中学生学习成绩的好坏,在很大程度上取
8、决于课堂学习质量的高低。在上课的时候,就要既当好观众的角色，认真听老师讲课，又要当好演员的角色,掌握学习的主动权。首先，每堂课都要安定学习情绪。在课堂学习中要做好知识上、物质上、思想上和身体上的准备，以保证上课的顺利进行。经过课前预习的中学生对本节课的内容已经心中有数，摆好课本和学习用具,激发强烈的求知欲，精神饱满的学习状态等都将有利于学习积极性的发挥。其次,要带着问题上课。在听课时，还要把自已在预习中找到的重要问题和疑难问题带到课堂上来,紧跟老师讲课的思路，把这些问题逐个解决。具体要做到“五勤:用耳朵听老师讲课，用眼睛看老师板书,用脑思考老师提出的带启发性的问题，用口回答老师的提问或向老师请
9、教不懂的问题，用手记录老师讲课中那些课本中没有的重点内容。可以把自已在预习中对新课的认识与老师的解释作比较，加深对知识的理解;对于老师讲的内容有些地方没听懂，应当先把这个问题放下，在课本上做上记号，当老师从另一个角度讲解或联系到后一个问题时，可能豁然明白，或者留待课后向老师、同学请教，直至弄通为止。这样就不会影响听老师继续讲课了。在课堂学习上，应正确处理好听课与做笔记的关系：听课为主，笔记为辅。五、如何做好课后复习?不少学生抱怨：我课堂上明明听懂了,但往往作业不会做！这些学生放学回来,就忙于做作业，由于当天上课的内容尚未复习,哪些地方懂了，哪些地方还不懂；哪些内容记住了，哪些内容还没有记住,对
10、老师讲过的新课仍是模模糊糊。在这种情况之下做作业，只能是一边翻书，一边做作业。不但浪费时间，而且在脑中留下的印象不深刻，作业的质量一定不高。这种做法不可取.正确的做法是，不要急于做作业，而是先复习。重温当天老师上课的内容，方法是：一边看书，把新学的课文仔细地看一遍，难度大的可能不止一遍，一边看笔记，一边回忆老师讲课的情景，搞清楚课堂上尚不明白的问题。然后把书合起来，看能否把内容记住?对于数学、物理的概念的定义，着重于理解要能够用自已的语言表达出来，不能只满足于会背诵;对于定理不但要记住已知、求证的内容，而且要不看书会证明;对公式不但要会背，而且要不看书会推导；对例题要不看书会解答。这样就把新知
11、识纳入到已有的知识系统之中，建立新旧知识的联系，新知识已成为自已知识宝库的部分。只有在这种情况下，才可以着手做作业。六、如何做好课外作业?课外作业是指通过独立思考，运用知识解决问题，把知识转化为技能,提高学习能力的重要途径。做作业时一定要坚持做到:“看书时不做作业,做作业时不看书.这种做作业的方式实际上就是考试了。习惯了这种要求的学生，到真正考试时,他一点都不会紧张，一定会得到好成绩。做作业时，要象考试那样，字斟句酌地审清题目，看清楚题目的要求，然后作出全盘考虑，理清头绪。下笔前要考虑好先写什么,后写什么.遇到较难的题目，还必须反复思考，在草稿纸上列出解答的步骤,最后有把握了，才下笔做在作业本
12、上。这样做出的作业才有条理性，质量才高。对发回来的作业本，要认真阅读,对那些错误的地方一定要改正。并要好好保存，以备以后复习用（二)知识要点一、汉语拼音1、掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w2、掌握24个韵母：（1)、单韵母：a o e i u （2)、复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie e（3）、鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。前鼻音为：an en in un n 后鼻音为：ang eng ing ong3、特殊韵母:er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。4、整体认读音节16个：zi ci si zh
13、i chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying5、标调:a o e i u ，标调时按顺序,iu并列标在后，i上标调去掉点； 与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。6、字母表：A B C D E F G H I J K L Ma b c d e f g h i j k l mN O P Q R S T U V W X Y Zn o p q r s t u v w x y z7、隔音符号：以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时,音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号(）隔开。如海鸥hi u二、查字典的方法1、音序查字
14、法.如:鼎dn，先在“拼音音节索引”中找出音序(D），再查找音节（dn）及所对应的页码。2、部首查字法.如查“挥”字,先在“部首目录中找到（扌),再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数(6画）下找到要查的字及正文页码。3、数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字,就只能用数笔画的方法来查了。首先,在“难检字索引中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙，在“难检字索引”中查（1）画。三、理解词语1、先弄清词语中每个字的意思,再联系整个词语的意思来理解。如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔
15、跑的意思。2、运用近义词或反义词来解释。如：（近义）“焦急”就是“着急”的意思。（反义）“熟悉就是“不陌生的意思。3、联系上下文来理解。如养花一文，从“到院子里看花回屋工作再出去-再回屋”，就可以猜出“循环是“不断重复的意思.四、词的感情色彩褒义词：形容好的，如“顽强；贬义词:形容不好的，如“顽固”；中性词：形容不好不坏,如“环视”“桌子。五、选词填空：先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别，然后联系所给的句子进行判断选填.如：正确 准确1、勘测地形必须十分（准确）,不能有半点马虎.2、这个意见提得非常(正确），我应该接受。六、常用关联词使用列举：1、她（既）是个三好学生，（又）是个优秀队干。2、他（一边)听音乐，(一边）画画。3、（因为）今天是六一节，（所以）不用上学。4、武松（不但）勇敢，（而且）非常机智。5、小明（不仅）学习刻苦，（还）是个乐于助人的好学生。6、（只有）敢于向困难挑战的人，（才）能取得非凡的成功。7、（只要)你肯去钻研，（就）一定能克服这个困难.8、（无论）刮风下雨，我(都）按时到校。9、（虽然）今天放假，（但是）小花还是呆在家里认真学习.10、（如果）明天天气好,我们（就）去爬山。11、(即使)你这
