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1、高中英语教学工作总结 带完一届高中毕业班，蓦然回首，发觉其中有对有错，这包含在教学上和和学生的交流相处，尤其是教学上曾经走过很多误区。总的来说，感受最深的两点是：高中英语教学要一气呵成，不能忽略其中任何一个步骤；要重视和学生的交流，亲密注意学生的思想改变。下面粗略谈谈高中三年的教学过程。常规教学中求创新一、注意高一年和初中的衔接过渡高一新学期伊始，能够经过摸底了解学生大致水平，立即给学生填补初中的缺漏知识。可利用两周左右的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要立即使学生适应高中英语教学，详细做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语讲课，要求并激励学生用英语思索问题、
2、回复问题；依据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生部分阅读技巧，养成良好的阅读习惯；另外，课后要多和学生接触，立即和学生熟悉。二、高中英语教学要一直落实交际性标准，强化学生主体意识“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想关键。语言学家毛鲁曾说过：“tolearnit,doitonlybypractisingcommunicativeactivitiescanwelearntocommunicate.”意思是，要学，就得实践。落实交际性标准亦就是要把教学活化为实际，我的做法是：1建立“课前五分钟会话“，培养课堂交际气氛。如一进课堂我说：“itsnicetoseeyou
3、again./itsfinetoday,it?/howareyoutoday?”星期一上课问：“didyouhaveagoodtimeintheweekend?”学生会作出不一样的回复，引出更多的对话，从而达成交际的目标。这种做法一定要坚持到高三年。2坚持让学生作dutyreport。这一做法初中就常常采取，然而到了高中我依然坚持让学生继续做，实践证实dutyreport是锻炼学生开口的好方法。详细是让当日值日生在讲台前向同学们介绍当日日期、天气、出勤等情况，也能够让她们讲小说，并许可她们随意挑选同学回复问题。3合适让学生演出对话或课文内容。针对近期所学内容，部署学生课后进行讨论排练，然后再般
4、上课堂演出。4定时举行英语角活动。英语角不但能够丰富学生第二课堂，激发学生学习爱好，而且能充足调动学生开口参加交际的主动性。开展这一活动时，能够邀请部分老师参与。5多激励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视利用激励性语言，不停强化学生参与交际的信心。三、培养学生的自学能力只有经过教导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习主动性和主动性得以发挥。详细包含：培养学生的预习能力、多种方法掌握英语基础知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提升还得益于大量的独立的阅读，于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤。四、激发学生
5、学习英语的爱好在教学中培养学生的学习爱好，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。详细做法是把语言教学和日常生活联络起来，上课能够结合时事、热点，给学生讲相关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还能够经过开辟第二课堂，如举行英语角、讲小说、各类竞赛等。老师课后应该多和学生交流接触，了解学生的需要，合适和学生一起参与活动、体育运动。课后还能够部署学生听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行交流。高三总复习的主要性高三年功课结束后，必需对三年来所学内容进行梳理、系统复习，高考英语复习不只是知识的复习，课文、词汇和语法的单纯复现，而要从语言学习的整体角度出发，复习基础知识，精练，巧练，
6、练中点拨，增强语感，提升能力。通常来说，高三英语复习分三个阶段，即三轮复习法。一、第一轮复习第一轮复习着重扎实基础知识，不是对课文、词汇、语法的简单复现，要表现“精讲，巧练，新方法”七个字。以iaunit6为例说明：unit6anewfactoryt:lookatthetitle,anewfactory,whatdoyouthinkabout?providingnewjoforpeopleoutofworks:anewfactoryproducingwhat?buildingoffices,schools,hoitals,etc.经过每一单元标题启发学生联想、思索以培养学生的思维能力。复习对话
7、能够让学生看图第2页片编对话，着重训练口头表示能力。经过这么的复习方法，既教会了学生看图，为高考作文奠定了基础，又训练了口语，同时也复习了本课主要句型。接下来复习语法、语言点，另外，每节课前利用68分钟定时训练一篇阅读了解，并加以主要点评，让学生明白不但是选对答案，而且要从中了解英语国家的风土人情、文化习俗、历史人物等多方面知识。二、第二轮复习第二轮复习关键是针对高考题型进行专题复习，同时进行综合训练。这一轮复习老师一定要潜心研读多年高考英语试题，明确备考方向。复习备考的关键应放在加强学生对语篇语境的语义领悟水平和培养学生语言综合利用能力上。阅读了解的复习是一个关键，复习时应注意以下几点：l阅
8、读了解的命题特点1阅读量大。阅读速度要求每分钟个词以上。2题材多样化。包含日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等内容。3体裁多样化。包含说明文、记叙文、议论文、应用文等。l阅读了解的关键题型1直接信息了解题2语句意义了解题3逻辑推理判定题4归纳概括主旨题5假设情况推理题6提炼中心拟标题l阅读了解解题技巧1在解这类题通常采取两种方法：ab读原文看问题v看问题读原文回头看原文选择答案选择答案2.对不一样要注意不一样的侧重通常来说，对记叙文注意5w和1h；对描述文注意关键情节，对说明文或论证文要注意主旨句。另外，做阅读了解还要善于抓关键词语，如承接词and,besides,but,never,etc.三、第三轮复习本轮关键是进行综合训练，5月下旬每七天2套综合题，按高考要求强化训练，立即批改，然后点评。6月份每七天1套综合题，给大部分时间让学生看书，看试卷，查漏补缺。这一轮复习当中，要求学生建立错题档案，达成错题重复练的目标，老师定时收上检验。高三总复习时依然坚持听说读写的基础技能训练，重视语言能力的培养有特殊意义和作用。复习同时可对学生进行心理素质训练，教会学生怎样安排整张考卷的作答时间和考试技巧、临场应变能力。
