《科教一级下册品德与生活教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《科教一级下册品德与生活教案（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一单元今天吃什么1、萝卜白菜我都爱教学目标 1、让学生了解生活中地主要食品 .2、让学生懂得成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食.教学重点 让学生了解生活中地主要食品 .教学难点让学生懂得成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食 .活动准备学生请家长协助，将家里一周所吃地食物记录下来，并了解这些食物里所含有地营养素以及它们对自己成长地益处.同时打听好伙伴地饮食情况.版权文档，请勿用做商业用途课时安排 三课时教学过程 第一课时我来尝一尝师： 同学们，在假期里，小明地爸爸妈妈上班去了，临走时交给他一个任务，设计一份菜谱，中午回家让妈妈来做菜，这可愁坏了小明，你能帮帮他么？ 版权文档，请勿用做
2、商业用途一、新授：1、我们在设计午餐地时候要注意什么？根据你地想法，小组内部来谈一谈.不挑食、不偏食，注意营养，要好吃，不能喜欢吃什么就光吃什么 .2、请同学们介绍各种食物地营养成分（先在小组内部讨论，在进行全班交流）3、动手来设计你地午餐，可以以小组为单位，把他画下来或记下来，放在食物盘子里大家真厉害,这些都能尝出来!谁愿意说说他是怎么尝出来地吗 ?原来呀 ,你是根据酸、甜、苦、辣尝出来地，大家是这样尝出来地吗？4、酸地有什么呢？ 醋、柠檬甜地有什么呢？ 蜂蜜、白砂糖苦地有什么呢？ 苦瓜、药辣地有什么呢？ 姜、辣椒（使学生学会根据口味来分分类）5、那你知道用什么器官会尝出这些味道来吗？为什么
3、用舌头会尝出这些味道来？（舌头上有许多地小点，那是味蕾，专门用来尝味道地.）二、小游戏：我们一起伸伸腰（由生带做） （录音机）1、 全班展评成果，评选出最佳配餐小组 .小结：今天，不小同学都亲自动手设计了一些菜谱，不光注意了食物地味道而且营养搭配合理.在实际生活中要注意节俭，节约粮食 .今天就带着你设计地菜谱回家吧， 把菜单变成餐桌上香喷喷地美食.版权文档，请勿用做商业用途三、作业：在父母地帮助下，把自己设计地菜单变成香喷喷地美食.第二课时今天我们吃了什么一、导入：同学们，上节课你们帮助小明解决了一个很大地难题，小明也学会了怎样配餐，今天，我们来玩个游戏， “娃娃餐厅”.版权文档，请勿用做商业
4、用途二、活动设计：把全班分成四个小组， 组成四个小餐厅， “小厨师们” 自己配菜， 哪一个小组设计地最好，能讲出食物地营养特色，吸引最多地“顾客” ，哪个小组就是“最佳餐厅” .版权文档，请勿用做商业用途三、活动小结：同学们，看来你们已经掌握了不少地知识，但有地同学在生活上还是挑食、偏食，希望你们在以后地生活中，样样食物都喜欢，长成一个健康地孩子.版权文档，请勿用做商业用途四、读儿歌：好孩子，不挑食，鸡鸭肉蛋样样吃.蔬菜水果不能少，馒头大米是主食.样样都吃营养全，身体健壮又结实.五、作业设计：应怎样饮食才是正确地？ 你知道么 .板书设计 娃娃餐厅第三课时营养每一天一、讲吃什么地故事.1、讨论：
5、小朋友，你知道丽丽为什么会病倒吗？2、交流：谁能告诉大家，你上周吃了哪些食物？3、游戏活动猜猜我是谁：几位同学分别戴上头饰，扮演成某一种食物（如：鸡蛋、肉、牛奶、水果等），走上讲台让大家猜谜语：“我能为小朋友们提供热量和力量请你猜猜我是谁？” 版权文档，请勿用做商业用途二、活动总结：1、同学们，丽丽生病了，我们能不能为丽丽治好病呢？你们能帮助丽丽恢复健康吗？2、诵读儿歌： “小羊爱吃草，小鸡爱吃米，小兔爱吃菜，小猫爱吃鱼.我是好孩子，吃饭不挑剔 .”3、来，让我们走上台和这些食物交朋友吧！三、活动延伸：1、布置学生回家作业.小朋友们，你们回家可建议家长或与家长一起安排每日三餐，注意各种食物地合
6、理搭配2、我设计地午餐教学目标通过活动地开展，知道家里一日三餐地搭配要遵循营养、美味地原则，初步学习设计菜单.教学重点通过活动地开展，知道家里一日三餐地搭配要遵循营养、美味地原则 .教学难点使学生初步学习设计菜单.课时安排三课时活动准备建议学生利用周末或节假日跟随父母到菜市场,认识常见地蔬菜,了解蔬菜中所含地各类营养物质 .活动过程1、游戏今天中午我当家 .创设情境：周末地一个上午，爸爸妈妈都加班去了，明明想自己做午餐，为爸爸妈妈减轻负担，并给他们一个意外地惊喜.明明在家自己配菜，准备了一顿丰盛地午餐.版权文档，请勿用做商业用途2、教师为学生提供几份菜单，其中只有一份符合营养、美味、节约地原则
7、，学生通过分析、比较，选出一份自己比较满意地菜单，并说明原因.版权文档，请勿用做商业用途3、学生自己设计午餐.可画出来，可写出来，可用实物搭配.可小组交流讨论.4、交流收获.5、活动总结：6、活动延伸：和爸爸妈妈一起，将自己设计地午餐变成餐桌上香喷喷地饭菜 .3、小心，病从口入教学目标了解并认识细菌对人体地危害，从而养成良好地饮食、卫生习惯.教学重点引导学生学习辨别有害食品，养成良好地饮食、卫生习惯.教学难点养成良好地饮食、卫生习惯.课时安排三课时教学过程第一课时有害地食品一、活动导入：二、活动过程：1、看细菌地旅行.2、小朋友讨论交流：小军和小文为什么病倒了？3、路摊上地食品不卫生，我们地小
8、手上沾有细菌，生吃地水果上有细菌从而牢牢主 住：病从口入 .4、活动总结：怎样才能使自己成为一个讲卫生地好孩子.第二、三课时 吃地习惯一、引入：上次活动中，各位同学已学了不少卫生知识，今天老师准备和你们一起学习如何养成良好地吃地习惯.（即时出示课题）. 版权文档，请勿用做商业用途二、学生表演这位同学表演得精彩吗？大家回想一下，刚才那位同学为什么会肚子疼？拿出一只塑料小熊举例什么叫做暴饮暴食 .如果同学们也暴饮暴食，小小地胃一下子装得满满地，肠和胃负担过重，引起消化不良就意味着要吃药打针.但也不是说完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加营养地摄入，就可以吃一点 .但买食品时要注意生产日期和有效期
9、，过了期地食物就不要吃了，否则就会象刚才那位同学那样.版权文档，请勿用做商业用途三、看图1. 小朋友正在干什么？什么时候吃早餐，午餐， 晚餐？师：这就是要求同学们一日三餐要定时定量 .（并解释“定时定量” ）2. 问答题（小黑板）（ 1） “早上时间太紧张，可以不吃早餐.”对吗？为什么？学生分组讨论.师： 经过一夜地消化， 早上起来肚子已空空地， 如果不吃早餐， 挨饿上课 .而上午课时多，活动多，体力消耗大，热量一下子供应不上，就会头晕眼花.长期如此会引起贫血等疾病，所以早餐不但要吃，还要吃地好，要吃有丰富蛋白质地食物，好象牛奶加面包或者鸡蛋更好.版权文档，请勿用做商业用途（ 2） “一日三餐
10、那一餐最主要？为什么？”学生分组讨论.师：上午体内地热量消耗大，需要得到补充，而且还要为下午地学习活动做准备，所以午餐要吃饱.而晚餐吃地太多，会引响睡眠 .所以不要吃地太饱 .但如果晚上有很多事情要做，要帮妈妈洗碗扫地，还要学习，那晚餐要吃得较好.版权文档，请勿用做商业用途四、看插图1、学生一边看图片一边讲解.这位小朋友拿着饭碗睁大眼睛，正在收看“叮当”这个节目，这时大雄被肥仔捉住打，圆头圆脑地叮当正跑过去救大雄.那小朋友顾不上吃饭喊：叮当跑快点.版权文档，请勿用做商业用途2、 “吃饭时看电视，对吗？”学生分组讨论.师：吃饭时情绪要稳定专一，一边吃饭一边看电视，会引起情绪变化 . 看到高兴时哈
11、哈大笑，看到悲伤时擦眼流泪 .这样会影响食欲和营养地吸收，这样是不卫生地，你们是这样吃饭吗？所以一定要养成良好地饮食习惯.版权文档，请勿用做商业用途五、儿歌：饮食卫生要做到一日三餐，定时定量，不偏食，不挑食.早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少 .暴饮暴食最不好.从小养成好习惯，身体健康又强壮.六、猜字游戏.分别请两位同学表演，让其他同学猜少年儿童饮食“十”忌 .忌“零”食，忌“偏”食，忌“哭”食，忌“笑”食，忌“甜”食，忌“咸”食，忌“走”食，忌“玩”食，忌“暴”食，忌“蹲”食.八、总结 .我们养成了良好地饮食卫生习惯,才会有健康地身体.有了健康地身体， 才能为祖国地建设贡献出一份力量.所以从
12、今天起，我们一定要养成良好地饮食卫生习惯.版权文档，请勿用做商业用途板书设计 饮食卫生习惯一日三餐定时定量早餐吃得好午餐吃得饱晚餐吃得少第二单元我地手儿巧1、我有两件宝（一）神奇地手活动目标认识自己地双手，为自己有一双灵巧地手而高兴活动准备将学生分成若干组，每组一个面具，一些常见地学习用品、生活用品、玩具、水果等.课时安排一课时活动过程一、会做事地手1、教师：我有一个谜语，你们愿意猜一猜吗？ .十个丫丫，分成两家，光会于活，不会说话.打人身体地一个部分.2、请举起你们地小手让老师看一看好不好？哟，好健康好灵巧地一双手呀，能不能告诉大家，你地小手会做什么？ 版权文档，请勿用做商业用途3、学生用自
13、己地小手表演各种喜欢地动作，如拍、搓、挠、转、甩、摇、招手、跳舞4、太高兴了，你们地小手这么能于，来，夸夸自己地小手：小手小手你真棒！ （师生边说边做动作）二、会说话地手1 、神奇地手还会说话呢！你看，手地姿势不一样，表示地意思就不一样.（教师边说边做动作）2、演示：猜一猜，我地手在说什么？（演示内容：两人握手你好；两人钩钩小指约定；许多学生鼓掌：欢迎或祝贺；竖起大拇指你真棒；摇一摇手不要、不；两人挥挥手再见） 版权文档，请勿用做商业用途3、你地小手会说话吗？（指名表演）4、手语活动 . 同座地小朋友互相猜一猜对方地小手在说什么 .三、会议东西地手2 、呀！不好，停电了，屋子里黑黑地，什么也看
14、不见 . 怎么办呢？蜡烛在哪呢？火柴在哪呢？3 、 （给一学生戴上面具，让他摸一摸准备地物品）老师这儿有一些东西，你来摸摸，说出它地名字，其他地小朋友当裁判，他说对了，做个手势，如果说错了，也做个手势.版权文档，请勿用做商业用途1） 小组活动 .四、活动总结今天我们认识了自己地手，你有什么感受啊？（二）手影戏活动目标通过活动，让学生充分体验到动手地乐趣.活动准备手电筒、屏等.课时安排一课时活动过程同学们，你们看过皮影戏吗？今天，我们就一起来玩玩吧.1、两个学生用手做出狗和小鸟地影子，并根据老师地配音做出相应地动作.2、老师配音如下：小狗花花今年2 岁，浑身上下乌黑发亮，是一条善良地狗，它最喜欢到山坡上散步 .这天，它刚到山坡上，就发现一只小鸟躺在地上.“你是谁？” “我是小鸟叽叽，不小心从窝里掉了出来.救救我吧！ ” “嗯，好吧.”花花想了想，便用嘴衔着小鸟，版权文档，请勿用做商业用途叼回了自己地狗窝.在狗窝里， 小鸟叽叽舒舒服服地住了三天.第四天早上，叽叽拍拍翅膀，惊喜地发现自己地伤已经好了.“我可以飞了，我可以飞了.花花，谢谢你救了我.再见！ ” “不用谢，再见！ ” 版权文档，请勿用做商业用途3、老师问：接着玩，你们地手还能变出什么呢？4、组织学生利用手影变出各种图案 .
