教育传播学试题汇总

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1、一、单选题1教育传播进入电子传播阶段是在（19世纪末以后）2个人之间面对面的信息交流被称为（人际传播）3大众传播基本上是信息的（单向流动）4被誉为“语言学之父”的是（索绪尔）5拉斯韦尔的“5W”模式最初是（文字模式）6提出“S-M-C-R”传播过程模式的学者是（贝罗）7传播过程中，在接收端将信号转换为符号叫做（信道译 码）8关于符号叙述正确的是（符号是具体的）9聋哑人使用的手势语属于（象征性动作）10信息在传递中会损耗、变形的教育传播系统结构是（二 步结构）11微笑不但表现在脸面上，还表现在眼睛上和全身肌肉的 放松上，这是非语言符号的（整体性）12从说服传播的长期效果来说，最终起决定作用的是（

2、内 容的说服力）13. “老张的画很值钱”这一话语对于语言的误用在于（事实推论的混淆）14信息论的创始人是（香农）15内涵意义是（往往带有情感上的爱憎）16计算机媒体属于（交互媒体）17人类最重要的传播工具是（语言）18传播过程中的译码又被称为（符号解读）19计算机网络进入教育领域是在（20世纪90年代后期）20.施拉姆关于传播的“雷达”功能的比喻是指（环境监测） 21传播学“五个W”公式的创始人是（哈罗德拉斯韦尔） 22传播过程中，在接收端将符号转换为信息叫做（信宿译 码）23教育传播学属于（交叉学科）24符号学的先驱是（皮尔士）25教育传播系统最重要的功能是（受教育者的学习）26学生上下课

3、的铃声属于（事物音响）27提出“媒介是人体的延伸”这一观点是（马歇尔麦克 鲁汉）28下列不属于多伊奇为评价模式提出的判断标准的是（模 式的推断性）29香农研究电报通信时提出了通讯系统的传播模式的专著 是（通讯的数学理论）30大众传播基本上是信息的（单向流动）31老师描述圆时，往往用手比划圆形，这种动作属于（解 说性动作）32狄斯塔尔现象的形式化表述是（21 + 1）33. “填鸭式”讲课所形成的教育传播系统是（开环结构）34媒介的“高清晰度”是指（信息的明确度高）35在麦克鲁汉眼中，下面属冷媒介的是（电视）36下列不属于德国学者纽曼提出的大众传播三特性的是 （深度性）37有声电影被用于教育是在

4、（20世纪30年代）38施拉姆对传播功能的概括中不包括（文化功能）39传播学主要研究的是（人类传播）40从说服传播的长期效果来说，最终起决定作用的是（内 容的说服力）41传播学诞生的时间是 （20世纪40年代）42. 把符号转换为信号叫（信道编码）43. 通常传播学研究的主要是（人的传播）44. 闭环结构具有的特点是（教育传播效果一般较好）45. 下面关于信息的描述正确的是（往往有多种形态）46下列属于传播要素的是（教师）47.教育传播理论研究进入重过程阶段是在（20世纪60年 代后）48语言的最大长处是（抽象性）49. 下列属于交叉学科的是（生物化学）50. 目前电话通道是（双向通道）51人

5、际传播属于（人对人的传播）52传播学研究的主要是（人的传播）53. 大众传播是（间接传播）54. 重优化阶段教育传播理论研究的理论基础是（认知主 义学习理论）55我国教育传播学的教学大纲制定于（1992年）56. 从整体上看教育传播系统的功能是（发展教育事业）57. “子弹论”是（报纸上提出的理）58. 光学投影片不能传递的符号是（音响符号）59. 说话时不自觉地抠脑门是（适应性动作）60. 符号的外延意义是（客观定义）61再生信息就是（人工信息）62.20世纪70年代后，融入教育传播学的理论是（认知学习 理论）63. 我国引进教育传播学的概念和理论是在（20世纪80年代 初）64. 教育传播

6、理论研究的重媒体阶段是在（20世纪30-50年 代）65. 下列属于单一学科的是（社会学）66. 目前的电视基本上是（单向媒体）67大众传播的基本特点是（受众不定）68随着文字的出现出现了（专职教师）69.20世纪50年代后出现的教育传播媒体是（电视）70.60年代后教育传播理论研究的重心是（教育传播过程 和模式）71.目前我国教育传播学的研究处于（初期阶段）72教育传播学是（教育学的分支）73. 从系统与环境的关系上看教育传播系统的功能是（促进 社会进步）74. 图解是（目视符号）75. 下列答案中属于阶段性教育传播效果的是（教育规模）76微媒体的特征是（传播范围小）77. 重媒体阶段教育传

7、播理论的研究方法是（系统方法）78. 把信息转换为信号叫（编码）79. 自行车的铃声是（信号音响）80. 下列属于横断学科的是（系统科学）81. 系 统一定 （具 有 功 能）82交互媒体具有的特点是（价格较高）83. 重媒体阶段教育传播理论研究的理论基础是（行为主义 学习理论）84. 教育传播系统是 （人造系统）85作为教育传播系统的功能之一，教育者的传授是指（教 师的教学与教学相长）86流程图模式的形式是（图解）87.曲线是（目视符号）88要展现植物的生长过程较好的媒体是（电视）89. 多媒体包就是（多种教学媒体的组合）90. 下列属于传播要素的是（教师）91传播学的创立人是（宣伟伯）92

8、. “有的是好球，有的是坏球，我依球之好环而判”所强 调的关系是（符号与指代物的关系）93. 电子媒体进入系统发展阶段是在（70年代）94. 重媒体阶段教育传播理论的研究方法是（对比方法）95把信号转换为信息叫作（译码）96教育传播系统各要素的关系中最重要的关系是（教师与 学生之间的关系）97重过程阶段教育传播理论研究的理论基础是（系统论）98. 下列答案中不属于系统的是（所有的高个子人）99. 地图是（目视符号）100. 下列答案中属于阶段性教育传播效果的是（教育规模）101. 宏媒体的特征是（传播范围广）102. 下列答案中被麦克鲁汉认为是“热媒体”的是（报纸）103. 文字传播阶段引起教

9、育巨大变革的是（印刷书）104. 说话声就是（口语和拟似语音）105. 从整体上看教育传播系统的功能是（发展教育事业）106. 上课铃声是（信号音响）107. 卫星电视教育传播系统的结构是（开环结构）108. 拉斯威尔的“ 5W”模式是（线性传播模式）109. 人类社会最重要的传播工具是（语言符号）110. 重优化阶段教育传播理论研究的理论基础（教学设计理 论 ）111. 从一开始就强有力地影响教育传播理论研究的是（信息 科学）112. “整体大于它的各部分的总和”是（亚里斯多德的论 点）113. 传播过程与教学译编于 （1983年）114. 商标是（目视符号）115. 专业符号语言的特点是（

10、简明性）116. 传播学诞生于20世纪（40年代）117. 口语传播阶段传播通道主要是（听觉通道）118. “有的是好球，有的是环球，我依我之所见而判”所强 调的关系是（符号与人的经验的关系）119. 下列答案中属于远期教育传播效果的是（毕业生的工 作性）120. 抽象层次原理强调的是（传播者对抽象层次的把握）121. 据中国青少年研究中心调查表明，道德量表得分较高的 是（接触印刷媒体较多者）122 .计算机网络是（双向通道）123. 作为教育传播系统的功能之一，教育者的传授是指（教 师的自学）124. 多媒体包就是（多张光盘）125. 篮球裁判在裁判时主要使用的符号是（象征性动作）二、多选题

11、1教育传播系统构成的四要素是指（教育者、教育信息、教育媒体、受教育者）2模式的三种主要表示形式是（语词形式、图解形式、数 字形式）3下列关于信息描述正确的是（信息是客观存在的、信息 是受主观影响的、信息具有知识的秉性、信息是可以转换的、 信息是一种可以共享的资源）4约瑟夫克拉帕认为受众具有的选择性心理特点是（选 择性接受、选择性理解、选择性记忆）5下列属于大众传播特征的是（拥有广大的受众、 受 众量大、分散、不固定、 采用某种机械化手段大规模 复制信息、通过文字、图像、声音等符号进行传播）6下列属于传播基本条件的是（传播者、受播者、信息、 通道）7教育传播过程的基本模式是（课堂多媒体教学传播模

12、式、 远距离媒体教学传播模式、个人自主利用媒体自学的教学传 播模式）8拉斯韦尔将传播学的研究内容分为（控制分析、内容分 析、媒介分析、对象分析、效果分析）9传播效果的“子弹论”又称为（魔弹论、靶子论、刺激- 反应论、皮下注射论）10. 罗杰斯在创新推广中提出的采用新事物的阶段是（说 服、确定、获知、实施、决定）11. 下列答案中属于传播基本条件的是（传播者、信息、通 道、受传者）12. 传播一般可分为（自然的传播、动物的传播、人的传播、 机器的传播）13. 拉斯威尔的“5W”模式是（单向传播模式、性传播模式、线文字形式的传播模式）14. 教育传播过程的基本模式是（课堂多媒体教学传播模式、 远距

13、离媒体教学传播模式、个人自主利用媒体自学的教学 传播模式）15. 非语言符号包括（动作性符号、.音响符号、.图像符号、. 目视符号）16. 电子媒体的优越性是（表达能力强、传播范围广、记录 准确、交互功能强、传输迅速）17. 教学信息的主要来源有（符号信息载体、机器信息载体、 客观事物、教师、教学信息体）18. 教育传播媒体的一般功能是（传递信息、储存信息、控 制学习）19. 下列关于传播学的说法正确的是（主要研究人的传播、 诞生于20世纪40年代）20. 导致“有限效果论”产生的有关研究是（霍夫兰在军队 的研、“比戈特先生”漫画研究、1940与1944年两次美国总统大选研究）21教育传播控制

14、系统的目标值依赖于（社会经济、社会政 治、社会文化、社会意识、教育系统）22. 语言符号的局限性是（语词的多义性、语法不够严密、 缺乏模式化）23. 信息具有（绝对性、相对性、客观性、主观性）24. 信息体（同时也是信息源、载有其它事物的信息、有多 种类型）25. 按使用方式可将教育媒体分为（教辅媒体、自学媒体） 26教育传播系统的构成要素为、（教育者、受教育者、教育 信息、教育媒体）27. 口语传播的特征是（通俗、快捷、简单、反馈及时）28. 选择的信息源应有的特性是（完备性、可加工性、可靠 性、有用性）29. 电子媒体的优越性是（表达能力强、传播范围广、记录 准确、交互功能强、传输迅速）3

15、0. 非语言符号的功能是（代替词语、补充词语、强化词语、 传播态度、传达感情）31传播的主要功能是（沟通、协调、娱乐、教育）32教育传播理论研究经历了（重媒体阶段、重过程阶段、 重优化阶）33表示模式的形式通常有（语词的形式、数学的形式、图 解的形式）34. 优选媒体时要考虑的是（教学需要、媒体特点、媒体传 递信号的强度、媒体传递信号的保真度）35克服干扰的方法主要有（重复传递、核对传递、多通道 传递）三、判断题1, 维 纳 是 控 制 论 的 创 始 人 。 （丿）2一个优秀的传播模式应该包括传播系统中的各个组成要 素。 （X ） 3教育传播理论研究在重过程阶段的主要研究方法是个案 研究。 （X ） 4信息是消息的内核，消息是信息的外壳。（丿） 5传播产生的效果是由传播过程中的语言内容本身所决定 的。 （X ） 6狭义信息度