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1、精品文档教诲处教学教研管理工作方案工作方案一 按照规划纲要确定的内容和目的，根据县教研室20xx年工作意见和学校新学年的工作重点，我校教学教研工作以创新课堂教学为着力点，以进步教学管理效能为保障，以加强教研科研为引领，以提升老师素质为根本，实在转变质量增长方式，全面进步教育教学质量。一、加强教学常规管理，追求精细化管理1.严格执行课程方案。按照国家课程方案开齐、上足、上好各类课程，不得任意增删课时。加大课程管理巡查力度，对各老师执行课程方案、按课表上课等情况进展督查，发现问题要严肃处理。继续严格控制学生在校时间，要求学生按时到校，老师及时放学，关注学生身心安康。2.严格备课管理。要求老师要从整
2、体上把握教材，熟悉教材的知识构造，把握教材的重点、难点和知识间的内在联络。坚持提早备课，教案中有教材和学情分析p 、教学程序设计、教法与学法，有作业设计，教案表达“自主、合作、探究”新理念。坚持每周写一那么教学反思，对阶段性检测有质量分析p ，有改良措施。3.精心设计及修改作业。要精选作业内容，难易适中，表达梯度，形式多样，在稳固根底中求进步。作业书写标准(按县教研室2022年下发的作业标准)。认真修改作业，在修改正程中注重文字、符号、图案的鼓励作用，以修改促作业质量进步。老师教案中要有“作业修改札记”，随时摘记学生作业中的独特见解和典型错误，分析p 原因，对症下药，举一反三。4.抓好学困生辅
3、导。遵循“面向全体，注重差异”原那么，对学困生应采取面批、面改或个别辅导的方法。帮助他们弥补缺陷，完成课外作业，克制学习困难。老师要有爱心、热心、耐心，始终对学生充满信心，要注意从学生的根底出发帮助他们一点一滴地获得成功，重视学生的学习心理，帮助他们树立信心，激发他们自觉发奋努力。5.加强质量监控。考核学生学习成绩是检查教学效果、促进学生开展的重要措施。阶段性检测由老师精心制卷，及时修改，认真评讲、分析p 试卷。评讲要有重点，不能一一讲演试题。既要做好集体评讲，更要做好小组分类评讲、个别辅导评讲。组织好校内期中、期末教学质量的检测工作，要做好成绩统计及质量分析p 。深化开展学科教学全面调研和专
4、项调研，找出存在问题，制订措施，调整教学策略。各教研组掌握每个学段学生素质开展的要求，精心组织学生素质成果展示活动，通过调研、评估、展示、竞赛等形式，转变教学观念，改良教学方法，进步教学质量。6.加强教学常规的检查制度。继续坚持定期检查与平时检查相结合，加大对备课、作业布置及修改、月教学反思、阶段性检测的检查力度，及时反应。采用年级组循环传阅的方式，开展“优秀备课本、优秀听课笔记”展示交流活动。加强随堂听课，经常性地组织教研组长、各年级学科负责人以及行政成员深化课堂开展听课、评课活动，二、深化课堂教学改革进步老师驾驭课堂才能 继续开展“把握学科特点，扎实双基训练”高效课堂研究活动，通过“理论学
5、习课例展示自我反思集体评议”等多种方式，进步老师驾驭课堂的才能。1.理论引导理论。教育观念是教育行为的内驱力，没有先进的教育观念，就不会有进步的教育理论。深化研究优质课堂教学策略，注重课堂教学行为、落实三维目的和随机评价的研究，强调老师对自己教学行为的分析p 与反思，以学生的“学”评价老师的“教”，使课堂教学真正成为激发学生兴趣、促进学生开展的过程。以习惯养成和夯实根底为重点，尊重差异，培养兴趣，关注体验，开展才能，促进学生和谐安康开展。2.上好“四种课”。第一是“推门课”。对于课堂教学存在问题较多的老师，采取“跟踪听课”，帮助老师改良课堂教学，进步常态课质量。第二是校内赛课。采用“说课授课评
6、课”三环节进展，由教诲处制定活动方案，学科教研组负责落实。第三是校内研究课。 通过“集体备课，形成预案上课理论，评议交流再上课理论，再评议再理论”的“一课三教”课例研究形式，形成了以“课”为核心的循环往复的教研过程。第四是课。以教研组为平台，由校内骨干老师组成智囊团，邀请县教研员进展指导。通过专家引领，同行互助，共同进步。3.教学反思促成长。美国学者波斯纳提出老师成长的公式：“老师成长=经历+反思”。继续进步教学反思的有效性，及时评定出“月优秀专题反思”，采用多种形式学习借鉴。引导老师重点关注以下内容：一要反思教学行为是否到达教学目的;二要反思课堂是否落实了学生的主体地位;三要反思是否创造性地
7、使用了教材;四要反思教学过程是否存在着“内伤”;五要反思是否迸发出“智慧的火花” 进步教学反思质量。4. 进一步把观课议课落到实处。每次课例研讨活动中，教诲处指定专人负责点评，同时所有听课老师要上交议课小结，集体评议时，授课老师谈教后感言，再由听课老师围绕“三个一”进展评议，即“展示一处亮点、发现一个问题、提出一点改良”。通过头脑风暴，激发思维的火花。三、扎实推进校本研修，促进老师专业成长继续探究校本研修活动的新思路、新方法、新形式，搭建各种平台，丰富校本研训内容，使全体老师与新课改共成长。1.强化三级教研网络的建立，务实进展课题研究。进一步强化三级教研网络的建立，定期召开教科研工作例会，对教
8、研组长、课题组长和学科带头人进展教研管理和课题研究的培训与指导。9月举行三个新申报课题的开题仪式。12月初，两个要结题的课题做好材料的整理工作，写好结题申报申请，争取顺利结题。本学期将围绕学校研究课题，组织老师撰写教学一得和研究论文的评比，课题组成员本学期至少有一篇校级以上获奖的教学论文。2.坚持“行动反思总结”，不断进步老师教研才能。继续以评优交流等多种形式进步教学反思的质量;做好听课记录，要求每堂课都有考虑评价及建立性意见;上交一篇有特色的教学设计和以当年培训专题为主题的讨论书面稿;外出学习的老师要及时上交一篇质量高的学习体会，教诲处审阅后及时上传到黟县教育网;开展校级教学案例和教学叙事的
9、评选活动，组织老师参加各级各类教研活动，鼓励老师积极向教育教学刊物投稿。3.努力做“学习型老师”。继续利用好“学习笔记”走近书籍，要求老师学习有关现代教育理论和体会新课程改革的精神本质，并作读书笔记，定期进展检查并在学科、年级组进展交流;走进同事课堂听课，虚心向别人学习，学习别人积极认真的工作态度，勤奋钻研的工作精神，事半功倍的工作方法;发挥学校网络信息技术的功能，登陆优秀网站，观看教材解读、案例剖析等，博采众长。继续有方案地组织老师外出学习，让老师走出学校，开拓视野，学习先进的理念、先进的教法，同时通过外出学习充电，回校开设观摩课、汇报讲座等形式的教研活动，到达“一人培训，众人受益”。4.
10、继续加强集体备课的研究。加强对集体备课时效性的研究和指导，把集体备课作为促进老师专业开展的坚实平台，在集体备课活动中强化老师根本功训练，努力把备课的成果转化为老师内在的素养。要根据学段特点、教学内容、教学实际等确立备课活动中的专题，把集体备课过程变成集体研究的过程，要关注集体备课的流程管理：个体钻研集体研讨独立设计评估反思，通过同行互助，共享成长的快乐。5.继续开展专题研究工作。(1)开好“新学期教学教研工作研讨会”。对学期期末常规工作检查情况进展反应，重点布置新学期的教学教研工作。各教研组、课题组先后就工作思路和活动的详细安排进展交流。(2)抓好起始年级和毕业班工作。一是要学习新理念，树立新
11、的教学观;二是要发挥团队智慧，加强教学活动;三是扎实完成教材任务的同时，根据各班详细情况对学生查漏补缺，要做到保底提优;四要研究新动向、新题型、新方法，进展纵向和横向交流，强化系统模拟训练，拓展训练和细心训练，使教学与课改接轨，保证教学方向正确，方法灵敏;五是要根据学生的心理、年龄和个性特点，平时注重培养学生的适应才能和应变才能，加强校纪校规、尊师爱校、平安卫生等方面的教育。为学生创造和谐的学习环境。四、加快老师专业开展，提升老师队伍整体素质继续施行名老师培养方案，施行“借梯登高，借力开展”的骨干老师培养培训原那么。力求通过搭建“名师引进，领雁工程，挂职锻炼，师徒结对，送教下乡，考察学习”等老
12、师专业成长平台，让更多的老师有更好更有利的学习培训时机，促使老师专业开展。1.创设良好的骨干老师成长环境。开展以关注老师成长为主题的展示活动。根本功竞赛：定期组织老师开展好说课、赛课、撰写论文、试卷命题、读书演讲等教学根本功竞赛，鼓励老师建立个人博客、班级博客、注册教育在线，把一切可利用的资都转化为教育教学的实际资;教学评优：积极组织老师参加学校和上级举办的各类展示评优活动，推荐骨干老师参加各类业务培训活动。2.引领骨干老师、青年老师成长。开展新一轮“青蓝工程”，有方案、有针对性的加强对青年老师、任教新学科老师的培训和指导。 3.继续探究和深化“城乡携手，共建和谐教育”。加强与芜湖市育红小学、
13、柯村中心小学牵手共研，师徒结对，开展深层次地教科研系列活动。五、强化素质教育意识，注重学生全面开展加强音、体、美、劳、科学及英语等学科的教学教育，大力推进素质教育。筹组多种学生乐于参与的兴趣小组或组队，开展丰富多彩的学习竞赛活动，以进步学生的学习兴趣，促使其产生自主学习内驱力。1.加强艺体传统工程教育教学。认真上好体育课与安康课，落实大课间体育活动制度。做好传统体育工程、各年级特色工程的训练，推动我校阳光体育活动，进一步增强学生体质。重视艺术教育，组织学生积极参加各种活动，进步艺术修养。2.创立书香校园。继续围绕“营造书香校园，师生共同成长”的良好气氛，多层次、多领域地开展师生读书活动，充分发
14、挥学校图书室以及学生的图书资，开拓“班级图书角”，认真组织、指导学生借阅。开展读经诵典活动，让学生承受优秀传统文化的熏陶。开展“推普宣传周”、“普通话朗读比赛”、“写标准字比赛”、“讲故事比赛”等活动，促进学生更加标准地使用“语言文字”。通过开展“小手拉大手”，增强了学生对自己身边的大人普通话的口语标准纠正意识;开展“啄木鸟在行动”加强对校园语言及校园周边的用字监视检查的力度。继续利用小记者站这一平台，引导学生走向生活，开阔视野，磨练本领。创办校级学生读写刊物。3.抓好学生学习习惯养成和学法指导工作。注重日常浸透，养成良好学习习惯。要培养学生课前预习、课堂笔记、课后及时作业的习惯及学生独立考虑
15、、大胆创新、敢于表达、老实考试的习惯。加强学法指导，培养学生良好学习品质。平时应有学习方法指导，还应在平时让学生掌握一些实用的技巧。如怎样进展预习，如何记好课堂笔记，如何有效作业，如何进步记忆效果等。六、树立效劳意识，强化教诲管理1.结实树立“为校长效劳，为老师效劳、为学生效劳”的效劳观，是做好教诲处工作的保证。为校长效劳，就要当好校长的参谋;为老师效劳，就要乐为人梯，尊重并团结同志，关心指导青年老师。为学生效劳，就要乐为人师、为人师表。努力做到上通校长、下连学生、中间依靠老师，形成教学人人有份，教管人人有责的立体教学管理网络。2.努力做到各项工作“有方案、有措施、有检查、有总结”，开学初要抓
16、好教学工作方案的制订，期中抓好检查，期末抓好总结，日常要抓好落实。协调好各个职能部门的工作，对学校的教学活动到达有效的控制，把“以教学为中心” 落到实处。3.加强教学档案的标准化管理，重视每学期教学档案和老师业务档案的整理，对各学科教学常规落实及检查、开展活动情况、老师业务档案、教研成果、获奖情况等进展详实记载，统一归档，系统管理。为学校“绩效工资”改革、职称评审、职务聘任以及老师的专业化成长提供资料。4.按照市、县电子化学籍的管理要求，进一步标准我校电子化学籍的管理工作。严格履行电子化学籍管理方法，及时做好对数据库的补充、校对、修改和学生卡的管理使用工作。积极做好小学生素质开展报告册和学生成长记录袋的过程性使用工作，充分发挥其在促进学生综合素质开展中的作用。做好各班学生成绩搜集存档工作。工作方案二 一、 指导思想以科学开展观为指导，以老师的
