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1、给别人抄作业的检讨书给别人抄作业的检讨书在学习、工作或生活中出现了过错后,为了表明自己悔改的决心,须要写检讨书来好好地检讨,写检讨书尽量要写得深刻恳切一些。检讨书的留意事项有很多,你确定会写吗?下面是我帮大家整理的给别人抄作业的检讨书,欢迎阅读与保藏。给别人抄作业的检讨书1老师,你好,这是我给你供应的检讨书:尽管我不是自己抄家庭作业,但我给了其他同学家庭作业,我意识到自己犯的错误的严峻性。错误的性质是严峻的,这是有悖学生的行为,其结果损害了多方利益,在学校造成极坏的影响。这种行为是不对的,此举本身就是违反了做学生的原则。我只是顾着自己的利益,和一时的想法,完全不理睬老师的感受。这也是不对的,人
2、是社会的人,大家不应当只是想着自己,我这么做,害的那个是那个同学,他期盼着我的答案,我这样做,看似在帮助他,事实上是在害他。而且,这样也是对老师的不敬重。再次,我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响,破坏了学校的形象。同学之间本应当相互学习,相互促进,而我这种表现,给同学们带了一个坏头,不利于学校的。同时,也对学校形象造成了肯定损害我我把家庭作业给其他同学,这并不是真的在帮别人,同时也是在害自己和同学们,家庭作业是用来平衡学生学习的好坏,不论是什么缘由把答案传给别人,或者还没给别人 ,都是很不对的,违反了做学生的原则。通过家庭作业来看我们那里学的薄弱,而我却帮助他人欺瞒把学问无私的教给我们
3、的老师,我现在已经彻底相识到我的行为不仅没有起到帮助同学的目的,反而是害了他,也对老师是一种欺瞒行为.自从接受了老师对我的指责教化,我已经深刻相识到这件事情的严峻性,老师教化我说明老师是特别的关切我,爱惜我,所以我今后要听老师的话,充分领悟理解老师对我们的要求,并保证不会在有类似的事情发生,假如在考试中别的同学不会,我不在 告知他,而是在考完后主动的去教他,这样既可以帮助老师分优,有可以使不会的同学驾驭了没有学会的同学,帮助老师给班里营造互帮互学的气氛。望老师给我改过自新的机会.老师是希望我们成为社会的栋梁,所以我在今后学校的学习生活中更加的努力,不仅把老师教我们的学问学好,更要学好如何做人
4、,做一个对社会有用的人,一个正直的人,使老师心慰的好学生。检讨人:xxx时间:给别人抄作业的检讨书2敬重的XX:今日早上,我来很早,因为新上课文老师要求我们背诵,但我对课文还不熟识,所以我确定早点去学校背书。我是第一个走进教室,浩紧跟着我走近了教室,他说他数学作业不会做,要借我作业本看一下,当时我正在读书不想被打搅,虽然心里不是很情愿我还是把作业本递给了他。他刚抄了了一会儿,韩老师就进来了,他望见浩在抄作业,抓起那本他抄作业,看了一眼名字,脸色阴沉叫我和浩去办公室。刚起先浩还想帮我开脱,我始终没有说一句话,没有表态,我知道我错了就是错了,没有任何理由为自己开脱。韩老师跟我说了许多,因为老师最不
5、喜爱就是早晨进教室就抓到抄作业人,不光被抓学生心里不舒适,韩老师心里也会很难过。是啊,谁喜爱大清早来就给自己找难过呢?其实早在上学期,韩老师就三令五申,严禁杜绝早上来学校抄袭作业,还要班委会成员帮助管理,但屡禁不止,其根本缘由就在于没有形成一个互帮互助良好学习氛围,而是一有困难就找别人那作业抄。身为一班之长,我不仅没有在班上起到主动带头作用,没有为班级营造良好班风、学风出力,还把作业借给别人抄,助长了歪风邪气,我觉得自己很失职!韩老师说:“我们班上始终有这样一股歪风邪气在作怪,我始终很努力想要去变更这种状况,但仅凭一己之力支撑一个班级很不简单,这须要我们大家一起努力。在这个班上,原来就是阴盛阳
6、衰,女生人数多,大多成果好都是女生,在全年级整体水平是比较落后,就算我们班学习成果不是最好,但我们也应当懂人情世故,懂得敬重老师。”我是一班之长,是韩老师最信任最器重人,老师一个人顾不过来这么多事情,不能始终守在教室里督促学生,这时我就应当主动帮助老师维持班级纪律,订正这种不良风气。早在上学期,我就因为抄作业被抓过一次,韩老师和数学老师当时对我教化留下了深刻印象,我不敢再抄作业。但不到一年之间,我却遗忘了一个班长职责,把自己作业给别人抄。无论这件事情是在什么状况下发生,至少作为一个班长我不仅没有制止他抄袭行为,还把自己作业本给他抄,同学们心里会怎么想,老师心里会怎么想,我让老师期望落空了!对不
7、起,韩老师,我让您悲观了!我保证,不管是抄作业还是把作业给别人抄,这都是最终一次!以后我肯定会以身作则,严格要求自己,帮助您管理好身边同学,决不食言!检讨人:20xx年xx月xx日给别人抄作业的检讨书3敬重的xx:今日早上,我来的很早,因为新上的课文老师要求我们背诵,但我对课文还不熟识,所以我确定早点去学校背书。我是第一个走进教室的,浩紧跟着我走近了教室,他说他数学家庭作业不会做,要借我的家庭作业本看一下,当时我正在读书不想被打搅,虽然心里不是很情愿我还是把家庭作业本递给了他。他刚抄了了一会儿,韩老师就进来了,他望见浩在抄家庭作业,抓起那本他抄的家庭作业,看了一眼名字,脸色阴沉的叫我和浩去办公
8、室。刚起先浩还想帮我开脱,我始终没有说一句话,没有表态,我知道我错了就是错了,没有任何理由为自己开脱。韩老师跟我说了许多,因为老师最不喜爱的就是早晨进教室就抓到抄家庭作业的人,不光被抓的学生心里不舒适,韩老师心里也会很难过。是啊,谁喜爱大清早来就给自己找难过呢?其实早在上学期,韩老师就三令五申,严禁杜绝早上来学校抄袭家庭作业,还要班委会成员帮助管理,但屡禁不止,其根本缘由就在于没有形成一个互帮互助的良好的学习氛围,而是一有困难就找别人那家庭作业抄。身为一班之长,我不仅没有在班上起到主动带头作用,没有为班级营造良好的班风、学风出力,还把家庭作业借给别人抄,助长了歪风邪气,我觉得自己很失职!韩老师
9、说:“我们班上始终有这样一股歪风邪气在作怪,我始终很努力的想要去变更这种状况,但仅凭一己之力支撑一个班级很不简单,这须要我们大家一起努力。在这个班上,原来就是阴盛阳衰,女生人数多,大多成果好的都是女生,在全年级整体水平是比较落后的,就算我们班的学习成果不是最好的,但我们也应当懂人情世故,懂得敬重老师。”我是一班之长,是韩老师最信任最器重的人,老师一个人顾不过来这么多的事情,不能始终守在教室里督促学生,这时我就应当主动帮助老师维持班级的纪律,订正这种不良风气。早在上学期,我就因为抄家庭作业被抓过一次,韩老师和数学老师当时对我的教化留下了深刻的印象,我不敢再抄家庭作业。但不到一年之间,我却遗忘了一
10、个班长的职责,把自己的家庭作业给别人抄。无论这件事情是在什么状况下发生的,至少作为一个班长我不仅没有制止他的抄袭行为,还把自己的家庭作业本给他抄,同学们心里会怎么想,老师心里会怎么想,我让老师的期望落空了!对不起,韩老师,我让您悲观了!我保证,不管是抄家庭作业还是把家庭作业给别人抄,这都是最终一次!以后我肯定会以身作则,严格的要求自己,帮助您管理好身边的同学,决不食言!检讨人:xxx给别人抄作业的检讨书4敬重的班主任老师:您好,此次我作业借给同学抄行为触犯了校规校纪,的确是我错了。在此,我向您递交这篇“作业借给同学抄检讨书”,以深刻反省我过错,并且向您表示恳切地歉意。20xx年11月9日到11
11、日期间,我多次将我英语作业借给同学抄袭,其中还有许多错误都是一样。我错误严峻地影响了您教学,并且给您造成困扰,耽搁了同学正常课业复习,给班级同学树立了不良范例。通过回顾错误,我感到痛心疾首,我悔不当时。我深刻意识到自身行为错误,这个事情虽然是偶然发生,但是在许久时间看来是我放松了对自己要求,导致我思想觉悟上出现了疏忽、涣散,这种不良状况干脆导致我此次错误发生。面对错误,我坦然承认、恳切致歉、坚决反省、彻底觉悟、努力改正、以观后效。第一,我要重塑自我,努力端正我这个涣散思想觉悟,我必需让自身彻底认清将作业借同学抄错误性、危害性。其次,我必需认仔细真地将全部向我借过作业同学一一地点名揪出,一个也不
12、会放过。第三,我今后再也不借作业给同学抄了,谁来借我都不借,谁花钱我也不借,花多少钱我也不借,我就是不借了。最终,我怀着深深愧疚、后悔心情我向您致歉,让您困扰了,我感到特殊对不起您。检讨人:20xx年xx月xx日给别人抄作业的检讨书5敬重的老师:您好!今日事情我感到很惭愧,我当时并没有想这么多,并没有想欺瞒老师,我只是想帮一帮我好挚友,所以才会把数学练习册借给了她抄。事后,当在快要放学时候,我借给何叶数学练习册谎言被拆穿了。我心虚要命,不敢看老师眼睛,生怕老师把我和何叶谎言也被拆穿,这时候候,我想到了“不做亏心事,不怕鬼上门”这一说法我到希看是在做梦、是幻觉、是发热后胡言乱语,希看这不是真。可
13、是世界上没有卖懊悔药,借数学练习册事是事实。我错误,来源于思想觉悟不够高。对事物熟识还不够完全。对所发生一切。我深表懊悔,我感到深深惭愧!经过您严厉指责与当面指正,我醒悟地意想到作业给人抄袭行为,表面上是帮助同学让同学觉得你好,事实上是害了同学让同学养成了一种作业不仔细完成、不独立思索、懒得坏习惯。就即是残害青少年。我不应当把作业借给同学抄。我真很笨拙,很自私。或许由于不想让同学成果比我好,所以我在迟疑之下还是把作业接他抄了。我孤负了老师谆谆训诲,遗忘老师场和我们说:你抄他人作业,害了你自己。你把作业给他人抄,你害了他人。同学假设不会,我应当可以和他说:“你往问老师,抄我你自己加进不懂怎样办?
14、”可我却没有这样做假如没我答应,他就不会抄到,在某一方面来讲,我也默许他要抄动机,即是承认啊!假如都不让抄话,他有可能会自己选择做完通过回顾错误,我感到痛心疾首,我悔不当时。我深化意想到本身行为错误,这个事情当然是偶然发生,但是在久长时间看来是我放松了对自己要求,致使我思想觉悟上出现了忽视、散漫,这类不良状态干脆致使我此次错误发生。面对错误,我安稳承认、恳切致歉、坚决检讨、完全觉悟、努力改正、以观后效。第一,我要重塑自我,努力端正我这个散漫思想觉悟,我必需让本身完全认清将作业借同学抄错误性、危害性。其次,我今后不再借作业给同学抄了,谁来借我都不借。这次错误性质是严峻,这是有悖学生行为,其结果侵
15、害了多方利益,在学校造成极坏影响。这类行为是不对,此举本身就是违反了做学生原则。我只是顾着自己利益,和一时想法,完全忽视老师感受。这也是不对,人是社会人,大家不应当只是想着自己,我这么做,害那个是那个同学,他期盼着我答案,我这样做,看似在帮助他,事实上是在害他。而且,这样也是对老师不敬重。再次,我这类行为还在学校同学间造成了及其坏影响,破坏了学校形象。同学之间本应当相互学习,相互增进,而我这类表现,给同学们带了一个坏头,不利于学校学风建设。同时,也对学校形象造成了肯定侵害。我把作业给其他同学,这其实不是真在帮他人,同时也是在害自己和同学们,作业是用来平衡学生学习好坏,不论是甚么缘由把答案传给他
16、人,或还没给他人,都是很不对,违反了做学生原则。通过作业来看我们那里学薄弱,而我却帮助他人欺瞒把学问忘我教给我们老师,我现在已完全熟识到我行为不但没有起到帮助同学目,反而是害了他,也对老师是一种欺瞒行为。自从接受了老师对我指责教化,我已深化熟识到这件事情严峻性。老师是特别关切我,疼惜我,才会教化我所以我今后要听老师话,充分领悟理解老师对我们要求,并保证不会在有类似事情发生,假如在考试中别同学不会,我不在告知他,而是在考完后主动往教他,这样既可以帮助老师分优,有可使不会同学把握了没有学会同学,帮助老师给班里营建互帮互学气氛。看老师给我改过自新机会。老师是希看我们成为社会栋梁,所以我在今后学校学习生活中更加努力,不但把