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1、爱莲说教案锦集9篇作为一名为他人授业解惑的教化工作者，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案须要留意哪些问题呢？下面是我为大家整理的爱莲说教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。爱莲说教案 篇11、教学目标1、识记本课重点字词，增加古文阅读实力。2、了解“说”这种古代文体及其特点。3、了解作者对菊花、莲花的赞美之情，学会分析莲的品质，并学习莲的品行。4、体会作者不慕名利、明哲保身、保持贞气节和高尚品德的生活看法。2、教学重点、难点教学重点：积累重点文言词语，增加古文阅读实力。教学难点：学会分析莲的品质，并学习莲的品质。3、教学方法诵读法、提问法、点拨法、合作探究法、
2、多媒体协助教学等。4、课时支配5、1课时6、教学过程（一）导入新课：古典诗文做中国古典文学宝库中的一颗绚烂明珠，千百年来，深受人们的宠爱。学习古诗文不仅能够增长学问，陶冶情操，同时也弘扬了我国优秀的传统文化。今日我们一起学习一篇古文爱莲说。希望大家有一天也能成为古诗文达人。（二）、了解文体，熟识作者1、文章的题目是爱莲说，“爱”是作者的情感，“莲”是这篇文章写作的主体，那么“说”在这里指什么？“说”是古代的一种争论性的文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。写法不拘一格，行文自由活泼，篇幅不长。爱莲说就是论说宠爱莲花的道理。2、简介作者周敦颐(1017-1073) ，字茂叔，谥号元公
3、，北宋哲学家。晚年在庐山莲花峰下建濂溪学堂讲学，世称“濂溪先生”。他是宋代理学的创始人，对宋明的哲学思想有很大影响。有周敦颐集太极图说通书传世。（三）朗读课文，读准字音（注完音后全班齐读，读准字音）1、给下列加点字注音甚蕃(fn) 淤泥(y) 濯(zhu) 清涟(lin) 枝蔓(mn)亵玩(xi) 隐逸(y) 颐(y) 噫(y) 鲜有闻（xian)2、全班朗读课文，老师正音。这是一篇文言文，大家留意文言文的读法与现代文可以读得更舒缓一些。要做到这一点，我们先要充分地理解课文内容，在把握作者感情的基础上去读。3、学生分组读，指名读、齐读，熟读课文。（四）、合作探究，疏通文意1、老师指导文言文翻译
4、：（1）落实重点字词，结合详细语境敏捷理解。（2）把握句式特点：对陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等不同句式的理解翻译实力。对推断句、省略句、倒装句、被动句的理解翻译实力，对语段中重要的争论句、抒情句、描写句的理解翻译实力。(3)领悟语句大意：依据上下文连接，理解句意，依据人物在特定情境中的体验理解句意，依据事务的发展理解句意，结合现代用语习惯理解句意。2、自读课文，同桌为组合作探究，结合注释，理解句意。探讨疑难之处。还是不会的勾画出来。3、学生展示学习成果重点字、词、句。4、老师强调重点文言字词和句子。（1）说明下列加点的字词1、甚蕃 ：多2、不染：沾染3、濯清涟：濯：洗涤，清涟：清水4、不蔓
5、不枝 ：蔓：名词用作动词，长枝蔓。枝：名词用作动词，生枝节5、香远益清:形容词做动词，远播。6、亭亭净植 ：亭亭：屹立的样子植：直立7、亵玩：亲近而不庄重。8、草木之花 ：结构助词“的”9、独爱莲之：助词，主谓之间，取消句子独立性，不译。（2）把下列句子翻译成现代汉语予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，译：我只宠爱莲从淤积的污泥里长出来，却不受沾染；在清水里洗涤过，但不显得妖艳；中通外直，不蔓不枝，香远益凊，译：它的茎内空外直，不生枝蔓，不长枝节；香气远播，更加清雅；亭亭净植，可远观而不行亵玩焉。译：笔直干净的立在那里，可以在远处欣赏却不能轻易的去玩弄啊。（指名学生做题，并在课本中标注出来。
6、然后整理翻译、词语说明在笔记本上）再读课文，分析莲的品质。1、作者独爱莲的缘由是什么？(用文中的句子回答）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清莲而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不行亵玩焉。2、写莲是从几个角度写的？这几个角度各写出了莲花的哪些品行？明确：描写角度 语句 给予的品行 生长环境 （出不妖） （不与世俗同流合污，不哗众取宠、庄重、质朴） 体态、香气 （ 中益清） （豁达大度，内心通达，行为正直）（ 美名远扬） 风度 气质 （亭亵玩焉） （独立高洁）（自尊自爱令人敬重） 总结：莲花的整体的形象是端庄漂亮，令人敬重。我们知道了作者爱莲，不仅因为莲花姿态漂亮，而且更因为莲的
7、品行高尚。 （五）、拓展通过今日的学习，莲花“出淤泥而不染、濯清涟而不妖”的品质给我们留下了深刻的印象，我们应当如何做？做人就要做莲花一样的人。像“接天莲叶无穷碧、映日荷花别样红”成为世间一道亮丽的风景。（六）、布置作业1、背诵并默写第一自然段。2、整理重点学问在笔记本上。（七）、板书设计陶渊明 独爱 菊 （衬托） 隐逸者 惋惜 世 人 甚爱 牡丹（反衬） 富贵者 鄙视 予 独爱 莲 君子者 赞美 爱莲说教案 篇2 教学目标：1、朗读、背诵爱莲说，并把握词、语句，疏通文意。2、学习本文托物言志和衬托的手法。3、学习莲花高洁的品质，培育“出淤泥而不染”的良好的道德品质。教学重点：学习本文托物言志
8、和衬托的手法。教学难点：理解文章的主旨。教学用具：多媒体教学方法：自主、合作、探究教学课时：一课时一、导入新课：师：同学们，见过莲花吗？生：没有。师：不要缺憾，现在请同学们看大屏幕，我们一起来观赏一组莲花图片：妙笔生花、一 枝 独 秀、独 擎 烛照红装、世人皆睡我独醒、小荷才露尖尖角、梦、沉鱼落雁生：感觉怎样？美极了。师：综观历史，有不少的文人墨客将莲作为描写的对象。有唐代诗人李白-清水出芙蓉，自然去雕饰；宋代杨万里-接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红；唐代王昌龄-荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。唐 代薛涛-风前一叶压荷蕖。 最喜爱莲花的当数宋代的周敦颐，他写了一篇短文-爱莲说，虽然只有119个字
9、，却是千古传诵的名篇（板书课题、作者）。但周敦颐喜爱莲花主要并不是因为它美，他写爱莲说的主要目的也不是赞美它的美。那是为了什么呢？请看课文。二、介绍作者和题目含义。1、周敦颐(1017-1073) ，宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，北宋哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪,学者就称他为濂溪先生。周敦颐任职南康郡（今江西星子县）时，曾率属下在府署东侧开拓一四十余丈宽的莲池（后被称为“爱莲池”），池中建“赏莲池”，南北曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开，芳香扑鼻。作者触景生情，写下爱莲说，借花述志。2、题目含义“说”是古代的一种文体，属争论文的范畴，既可以说明,也可以
10、争论，还可以用来记叙、抒情。含义：就是说说爱好莲花的问题。三、朗读课文，理解文意：学习方法指导：文言文学习五步阅读法大声朗读明确字音细致阅读理通文意分析阅读体会形象讲解阅读品尝意境背诵阅读加深理解1、听读课文录音，留意字音。生听读-散读-正音(处理讲义、播放幻灯）-齐读。2、默读全文疏通文意。学法指导方法：先重申翻译要求：（1）尽量译出每一个字；（2）补出省略成分；（3）通畅，精确。学生默读-自己翻译（处理讲义）-同桌沟通-老师提问老师重点讲学生难懂两个文言句式：（1）“予谓菊 ，花之隐逸者也”，推断句，翻译时加“是”字。其下面的“牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。”两句与此相同。（2）“
11、菊之爱”，宾语前置，译为“爱菊” 。“莲之爱”、“牡丹之爱”与此相同。“何罪之有”、“惟利是图”也与此相同。四、研讨课文，进一步理解本文思想和艺术。作者把莲花比作什么？哪些语句详细描写了莲？表现了莲的哪些品质？学生在练习本上画两朵盛开的莲花，将答案填写在上面。明确：比作君子；详细描写：环境-出淤泥而不染；生活习性-濯清涟而不妖；体态-中通外直，不蔓不枝、亭亭净植；气味-香远益清；气质-可远观而不行亵玩焉。不与世俗同流合污-纯真自然无媚态-通达、正直-不攀附权贵-美名远扬-独立高洁-令人肃然起敬2、课文写了莲，还写了哪几种花？分别比作什么？文章题为爱莲说，为什么还要写其他花呢？回答：还写了菊和牡
12、丹。 分别比作君子、隐逸者、富贵者。补充：这三种人分别代表了三种处世的看法。君子是品德高尚的人，指处在污浊的环境却保持自身的高洁，不随流俗，不受沾染。（不慕名利，明哲保身）隐逸者指隐居的人。这种人的特点是志向高洁，但躲避现实，隐居起来。（志向高洁，隐居避世）富贵者呢？因为牡丹花非常浓艳，从唐朝起就成为富贵人家的宠物。牡丹的价钱很贵，但富贵人竞相购之，把它比作富贵者很恰当。这种人的特点是追求富贵、追求名利。（贪慕荣华，追名逐利）用作陪衬。这样，更能突出莲的君子的品行。衬托：为了使某一事物更突出，用另一事物作比照和比较。小结：作者赞美莲，其实是要赞美君子这样的人，他不跟恶浊的世风同流合污，明哲保身
13、，为人正直，名声很好，又很庄重，有独立的人格。封建社会有这样的人，真是令人钦佩！用三种花来比三种人，使文章生动形象，含蓄而给人回味。借赞花来赞人，从而表达作者自己的思想感情，这种写法就叫做托物言志。托物言志就是抽取事物的某种特征，来象征人的某种品行，以表达自己的思想感情。用具有高洁的莲花自喻，表达自己不慕名利、志向高远、明哲保身的生活看法。五、实力训练。仿照例句，用托物言志的方法造句。例句：我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。造句：我爱-，因为它-。我爱 梅花，因为它傲霜雪而不凋，恰如坚贞坚韧，斗志昂然的勇士 。六、总结：作者把莲花比作“君子”，用它的清逸，表现人的高洁，作者刻画莲花，寄寓了自己的志向、情志和人格操守，表达自己鄙弃追求名利的士大夫的表现，歌颂德行高望的君子行为。同学们，当我们学习这两篇短文的时候，我们或许为作者高雅的情趣和坚贞的节操所感动。历史已发展到今日，时代已今非昔比，但世间污浊之气，腐朽之风也会传宗接代，仍有待我们去抵制，去清除。我们应当向古代贤者学习，追求精神世界的高格，远离物欲的诱惑，做一个品行端正、志趣高尚的人。七、布置作业：背诵课文。将刚才的造句练习扩充为200字左右的小短文，写在练习本上。爱莲说教案 篇3教学设想通文意，把握难词难句和关键词浯，
