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1、（ 2010 ）-（ 2011 ）学年度校本课程备课本写字 三年级上 2010.11为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。教育部总体规划基础教育课程，制订基础教育课程管理政策，确定国家课程门类和课时。制订国家课程标准，积极试行新的课程评价制度。省级教育行政部门依据国家课程管理政策和本地实际情况，制订本省(自治区、直辖市)实施国家课程的计划，规划地方课程，报教育部备案并组织实施。经教育部批准，省级教育行政部门可单独制订本省(自治区、直辖市)范围内使用的课程计划和课程标准。学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传
2、统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。各级教育行政部门要对课程的实施和开发进行指导和监督，学校有权力和责任反映在实施国家课程和地方课程中所遇到的问题。三年级 课 程 纲 要 2010年9月1日制定课程名称：写字授课教师：授课对象：小学三年级学生教学总目标：使学生会写钢笔字，学写毛笔字，培养学生正确书写汉字的能力；巩固识字教学成果，养成认真细心的学习态度和良好的品格。陶冶情操，培养审美能力；培养学生热爱祖国语言文字的情感；内容简介：本套写字教材是依据新课程标准编写，它向大家介绍了有关汉字的结构形式.书写要领和知记规律等方面的知识，相信你们通过循序渐进的学习，会对汉字有更多更深的了
3、解。遨游其中，你们一定会得到许多感悟，吸收很多营养，也一定会写出一手好字，使之成为受用终生的技能。三年级 教 学 计 划 2010 年9月 1日制定 第一学期教学任务： 培养学生正确的“双姿”（坐姿、执笔姿势），掌握笔画的正确书写方法。通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。课次教学内容授课时间备课页码1写字姿势与钢笔执笔方法402钢笔使用小常识403钢笔字用笔方法（一）起与收404钢笔字用笔方法（二）提与按405钢笔字用笔方法（三）轻与重406钢笔字用笔方法（四）快与慢407钢笔字用笔方法（五）方向408硬笔字行款知识 横式行款409毛笔字书写用工具与执笔方法40
4、10毛笔字描红方法4011毛笔字用笔方法(一)藏锋4012毛笔字用笔方法(二)露锋4013毛笔字用笔方法(三)中锋4014毛笔字用笔方法(四)提笔与按笔4015毛笔字用笔方法(五)顿笔4016毛笔字用笔方法(六)折锋与转锋40课次：1 课 时 计 划 授课时间： 2010 年9月7日出席人数：57 缺席名单：课 题：写字姿势与钢笔执笔方法教学目标：1、 让学生明白学写钢笔字的意义。2、 认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。3、 掌握钢笔的执笔方法。教学过程：一、导入新课同学们，我们已经是三年级的学生了，本学期我们就要用钢笔写作业，所以从现在开始，我们就先学写钢笔写字。但是，钢笔和我们用的铅笔一
5、样，也有它的使用方法和执笔方法。今天，我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法1、让学生拿出自己的钢笔，观察一下钢笔由哪些部件组成。2、学生发言，教师补充说明。3、教师总结：钢笔主要分为三个部位，即笔壳、笔胆和笔尖。笔壳是用来保护笔胆和笔尖的（教师作演示）笔胆是用来吸收和装墨水的（教师作使用示范），使用前要把笔胆清洗干净，换用墨水前也要清洗干净。笔尖用来写字，使用时要保护好，尽量不要让笔尖撞上硬的东西。三、学习执笔方法1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。2、教师边作示范边归纳。手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔
6、杆的右前方，指端稍靠 后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁，起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。四、学生练习握笔教师巡视指导，纠正错误的握笔方法。 课次： 2 课 时 计 划 授课时间：2010年9月21日出席人数： 57 缺席名单：课 题：钢笔字用笔方法（一）起与收教学目标：1、认识每一个笔画书写中都有起笔,行笔,收笔。2、在书写过程中，培养学生认真的书写习惯和坚毅的意志品质。3、在书写训练中，重视学生个体差异，关注学生心理发展。教学过程：一、l.组织教学，检查学
7、习用具。2. 检查复习,组织教学： 3. 新课教学。(1) 板书课题 : 钢笔字用笔方法（一）起与收（2）组织教学： 每一个笔画书写中都有起笔,行笔,收笔起笔方法：顺锋：由细到粗，成尖状侧锋：右下按笔，成点状收笔方法：出锋：边行边提，成尖状回锋：按笔返回，成圆状（3）组织学生齐读书写方法3、 例字教学左尖横：。处顺锋起笔捺 ：。处顺锋起笔撇 : 。处出锋收笔横、竖：。处侧锋起笔横折：。处回锋收笔5) 例字提示 刀、言、斗、寸、民、已、世、布、止、丘、丑、互明确搭配关系明确结构特点 老师示范讲解 , 组织学生书空。组织学生练习 , 老师巡堂辅导。(6)提示自学 3. 课后小结。板书设计： 钢笔字
8、用笔方法（一）起与收 每一个笔画书写中都有起笔,行笔,收笔 起笔方法：顺锋：由细到粗，成尖状侧锋：右下按笔，成点状收笔方法：出锋：边行边提，成尖状回锋：按笔返回，成圆状课次： 3 课 时 计 划 授课时间：2010年10月19日出席人数： 57 缺席名单：课 题：钢笔字用笔方法（三）轻与重教学目标：了解轻与重是指书写时用力的大小 让学生体会写字过程中的轻与重，提升学生对书法之美的认识教学过程；l.组织教学，检查学习用具。2. 检查复习,组织教学：3.轻与重：书写时用力的大小，学生跟着老师示范进行体会。1）轻笔：书写时用力要稍轻，使写出的笔画尖细，2）重笔：书写用力较重较大，使写出的笔画较粗。4
9、范例学习1）轻笔；左点、长点、卧钩、弯钩、斜捺等2）重笔：长横、竖、撇、提、竖钩、斜钩等起笔较重3）例字教学：1、请学生观察，书写这些字时我们应该注意什么？（学生讨论集体交流教师适时指导）央、久、甲、丰、户、夕、欠、及、舟、身、勾、句4、组织学生练习 , 老师巡堂辅导5、学生描红书写。6、同桌互评，相互学习。7、优秀作品展示。 板书设计： 钢笔字用笔方法（五）方向 1）轻笔：书写时用力要稍轻，使写出的笔画尖细，2 ）重笔：书写用力较重较大，使写出的笔画较粗。 轻笔；左点、长点、卧钩、弯钩、斜捺等重笔：长横、竖、撇、提、竖钩、斜钩等起笔较重课次： 4 课 时 计 划 授课时间：2010年11月2
10、日出席人数： 57 缺席名单：课 题：钢笔字用笔方法（五）方向教学目标：让学生认识到方向主要体现在起笔、收笔和转折处能够区分直入和斜入，并加以运用 让学生体会到中国书法艺术的魅力教学过程：一、 旧知识复习 1）轻笔：书写时用力要稍轻，使写出的笔画尖细，2）重笔：书写用力较重较大，使写出的笔画较粗。二、组织教学1）方向主要体现在起笔、收笔和转折处起笔处在方向上有直入和斜入两种。2）起笔处直入：顺着行笔方向直接进入 例：短横、点等斜入：先朝行笔方向的斜下方进入，然后转笔进入行笔方向 例：长横、撇等3）收笔处回 收：收笔时按顿笔的相反方向回笔轻收空收：收笔时按行笔方向轻轻提起收笔三、 例字提示厂、产
11、、介、令、并、首、卫、至、川、州、夫、失明确搭配关系明确结构特点 老师示范讲解 , 组织学生书空。组织学生练习 , 老师巡堂辅导。6)提示自学 四、 课后小结板书设计：1）轻笔：书写时用力要稍轻，使写出的笔画尖细，2）重笔：书写用力较重较大，使写出的笔画较粗。起笔处直入：顺着行笔方向直接进入 例：短横、点等斜入：先朝行笔方向的斜下方进入，然后转笔进入行笔方向 例：长横、撇等收笔处回 收：收笔时按顿笔的相反方向回笔轻收空收：收笔时按行笔方向轻轻提起收笔课次： 5 课 时 计 划 授课时间：2010年11月16日出席人数： 57 缺席名单：课 题：硬笔字行款知识 横式行款教学目标：1认识横式行款、
12、了解横式与直式的区别2知道横式行款的应用3拓展学生的书法知识面，提升书法知识素养教学过程：一、激趣导入观看欧阳询书法作品视频剪辑，重点观看不横式，直式加以了解便可 二、1.介绍行款行款是指字与字之间的有机联系。第一字的末笔与第二字的起笔，第一行的末笔与第二行的起笔，虽不一定相连，但笔意贯通，看上去一气呵成，而不是各管各的，用互不相干的每个单字硬凑成文。这就叫“行款”。不论楷书、行书、草书、隶书都要讲究行款，这样，一篇字看起来很生动、完整，而不是勉强凑成。 书法，是对整幅书法作品而言，是研究字与字、行与行及全盘安排搭配的一种方法。 各种书体有各种行款方式，从楷书的传统竖写式来说，有三种基本形式。 1）纵有行、横有列的形式。这种布局匀称整齐，适宜于字数较多和较为壮重的内容。 2）纵有行、横无列的形式。这种形式布局流畅洒脱，适宜抄写绝句、律诗等内容。
