《2023年北师大版四年级品德与社会上册全册教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年北师大版四年级品德与社会上册全册教案（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、北师大版四年级品德与社会上册全册教案一 走进美丽的家乡1,站在高高的山岗上第一课时教学内容：用眼睛观察家乡 教学目标: 1.通过图片等展开对家乡的了解,增进对家乡的情感。 2.学会用流畅的语言简单介绍自己的家乡。 教学活动及过程: 1.看图导入。 同学们请看书本的第2页。你们猜图上的老师带着这群小朋友正在做什么呢 (回答:观察家乡。) 对了,他们正在观察自己的家乡。从今天开始,我们也要像他们一样,学习和了解自己的家乡了。 教师介绍厦门。教师展示有关于厦门的各种图片。并介绍以下内容: 1,厦门的过去和现在的对比。(房子,景色,人们的生活等) 2,厦门的特色食物3,厦门的名胜古迹三,大家开口说。
2、师说:大家现在已经对厦门有一定的了解了,现在,你们也来说说自己的家乡,向同学们介绍一下你的家乡。 学生活动:四个人一个小组,互相说说自己的家乡。(约8分钟)然后,学生发言,向全班同学介绍自己的家乡。 教师小结。布置下节课作画的准备。 第二课时教学内容：用手描绘家乡 教学重点:通过作画(描绘自己的家乡),增强学生对家乡的情感。 教学活动及过程: 复习上一节课的内容。 阅读。请学生阅读教科书89页的内容,了解别人是怎样对家乡进行描绘的。 自由作画。学生个人作画,教师巡视并适时给学生提供帮助。同学之间亦可互相讨论作画的内容。 教师把学生的画收上来,表扬作画过程中认真的同学。 布置预习内容。 说说我的
3、画,说说我的家乡 第三课时教学活动与过程: 导入。 上一节课我们亲手描绘了自己的家乡。这节课我们一起来看看同学们的劳动成果。 展示画得比较好的同学的画,并让他们讲讲画这幅画的含义和画这幅画时的心情。教师进行简单的点评。 表扬画得好的同学,对于一些不认真地同学进行不记名的简单批评。 布置下节课的任务。 课后请同学们回家问问家长,你的家乡的地理特点是什么？有什么风俗习惯？2.从地图上看家乡第一课时教学内容：用心体会家乡 教学目标:1.了解自己家乡的地理特征和风俗习惯。 2.家乡的多样性。 3.初步了解家乡是祖国的一部份。 教学活动与过程: 导入。 同学们,我上一节课布置大家回去问问家长自己的家乡在
4、哪里,有些什么样的特色,你们完成了没有 我们现在先进行新课的学习,然后再检查这一项作业。 1、学习四川的内容。 通过图片和书本上的内容来介绍四川(从地形地貌,资源,名胜古迹,风俗等方面介绍),给学生一个介绍自己家乡的模式。 2、认识各种地形地貌。 3、学生说自己的家乡。 4、学生根据老师的介绍方式,学会从不同的角度介绍自己的家乡。教师/进行简单的点评和适当的补充。 四,教师小结。 第二课时教学内容：走进不同的家乡(一) 教学目标:1.认识地形图,初步了解如何阅读地形图。 2.加深对各种地貌的认识。 3.通过对祖国不同地区有着不同的地貌,感受祖国的博大。 教学活动和过程: 一,复习。 上一节课我
5、们了解了各种地貌,今天我们先来复习一下这些地貌的名称和它们所具有的特点。(展示相应地貌的图片要求学生做出简单的判断。) 二.导入。 刚才我们看到的是各种各样的地貌,这些地貌用地图的方式表示出来就是这个样子。(有条件的话,展示实物地形图;若没有,则可通过幻灯片展示地形图。) 三.学习地形图。 这个凹凸不平,色彩缤纷的地图就是地形图了。 地形图有什么用呢 (学生举手发言。)对了,地形图能够帮我们清楚了了解一个地方的地貌。那怎样来判断一个地方到底是什么地貌 怎样来阅读地形图呢 学习地形图的阅读方法;学生进行相应的练习。 四、了解不同地貌里生活的人的不同生活习惯,以及这些生活习惯与当地地貌的关系。 前
6、后桌四人为一个小组,讨论为什么不同地貌的人有着不同的生活方式 然后以小组的名义发言。 五、教师小结。 第三课时教学内容：走进不同的家乡(二) 教学目标:1.认识几个有关温度的概念。 2.通过对有关温度统计的认识,感受祖国的博大。 3.了解不同气候环境下人们的生活习惯。 教学活动与过程: 导入： 请同学们先阅读一下书本1617页的内容,并和同桌讨论一下这两幅统计图表示什么 1.探究活动:认识统计图。 2.教师以提问的形式来讲授统计图所传达的思想。 如: 我国降雨量最少的地方在那里 最多的呢 降雨量最多,最少是什么意思呢？我国年平均气温最高的是在那里 年平均气温是什么意思呢？3.问题讨论:为什么我
7、国一年中气温最高的地方不是在年平均气温最高的地方呢 (学生讨论并发言,教师适当指导。) 4.了解不同温度地区的人的不同生活习惯。 教师小结。 第四课时教学内容：走进不同的家乡(三) 教学目标:1.学会看民族分布图。 2.知道不同的民族有不同的生活习惯。 教学活动与过程: 导入。 同学们,你们知道我国有多少个民族吗 (知道!56个!)他们分别住在什么地方你们知道吗 (沉默。)好了,今天我们就来了解一下这56个民族的人民到底住在什么地方。 1.怎样看民族分布图。 2.先学会念这56个民族的名字,然后再学习怎样去看民族分布图。 3.小游戏:给民族找家。 同桌之间互相给对方出题,找找不同民族的主要聚集
8、在那里,巩固看民族分布图这个知识点。 4.知识拓展。 了解一些少数民族的生活习惯,风俗等(通过网络来完成这个任务)。 教师小结。 第五课时教学内容：做做我的家乡手册 教学目标:1.体验在本单元的学习过程中所获得的成功感。 2.提高同学之间的合作能力。 教学活动与过程: 导入。 同学们,这个单元我们学习了很多关于家乡的内容,今天我们要对这些内容进行一项总结,就是做一个家乡手册。上一节课我已经布置任务了,你们的工具都带齐了没有 (齐了!) 1.制作家乡手册。 学生按组(上一节课已经分好的)进行制作。教师随堂巡视,并给与适当的指导。 2小结并个布置任务。 小结课堂制作的情况,表扬合作的好的小组。 (
9、估计一节课的时间制作这个手册可能有点困难)交代学生这个作业什么时候完成上交。 3.展示一下劳动成果。 各个小组展示自己的家乡手册,并与同学交流制作家乡手册的心得。教师给与适当的评价。 给做得最好的三个小组发奖,并表扬合作的较好的小组。 总结,复习这个单元所学的知识。 二,家乡的故事1.展览室里的故事多第一课时教学内容：家乡人生活的变化 教学目标:1.增进尊重历史,珍惜今天生活的积极情感。 2.掌握通过比较,分析认识事物发展的方法。 3.感受家乡人生活的巨大变化。 教学活动与过程: 导入。 展示一些各个时期的生活用品,让学生辨认,这是哪个时候人们使用的。尽量选取学生熟悉的生活用品。 1.了解家乡
10、人生活中住的变化。 学生通过对比书本上两个不同年代的房子,了解父辈和我们这一辈的生活的变化,体会出生活是越来越好了。 这一部分的内容培养学生细致的观察能力,要求学生能过准确地说出过去和现在的不同之处。 2.了解家乡人生活中行的变化。 学生结合自己的亲身经历来说一说家乡人生活中行的变化。 3.了解家乡人生活中衣的变化。 阅读书本的内容,说说家乡人衣的变化。 4.了解家乡人生活中食的变化。 结合自己的实际情况,举早餐为例,说说我们现在在食物方面和过去有什么不一样。同学这部分的内容,加强学生运用对比分析事物的能力。 小结。 教师提出问题:为什么我们身边发生着这么多好的变化呢 学生举手回答,教师给以适
11、当的评价和指导。 第二课时教学内容：学校的变化真大呀 教学目标:l.了解学学校的过去,探究学校的历史,感受学校的变化与进步。 2.在了解的基础上增进对学校的感情。 3.通过学校的变化了解家乡人生活的变化。 教学活动与过程: 导入。 同学们,你们在附小上学已经有四年的时间了,在这四年里,你们有没有发现学校有什么变化呢 (学生举手回答。) 1.了解学校的变化。 结合同学所说的内容,了解学校的变化。从的操场,校门口,教学楼,体育设施等的变化来说明学校的变化。 2.介绍学校的变化。 简单介绍学校从过去私塾到现在现代化学校的变化过程,从而了解学校,社会的变化,感受社会的发展与进步。 3.学习制作年表。
12、知道什么是年表,它有什么用处。学习年表的制作。 小结。 第三课时教学内容：生活中的智慧 教学目标:1.认识过去的生活用品,了解过去的生活。 2.认识简单的事物年表,理解年表的作用,学习制作简单的年表。 教学活动与过程: 导入。 同学们请先阅读书本32页的内容,看看这些东西你都认识那些,他们有什么作用 1.小讨论。 下面和你的同桌一起讨论一下图上这些东西的作用。 讨论完毕后,请学生举手发言,讲讲这些生活用品的作用和用法,教师做适当的引导和介绍。 2.展示其他生活用品的图片及简单介绍,使学生更好地了解过去的生活。 (幻灯片展示各种生活用品并和现在的生活用品进行简单的比较。) 同学们,这些生活用品虽
13、然看起来很粗糙,但是却给当时的人们带来了很多的便利,是了不起的发明和创造;后来人们不断在生活中有了新的发明和创造,代替了原来旧的东西,使人们的生活质量不断地提高。 3.学习制作年表。 先学习看年表。引导学生看年表,说一说,每一横排中是什么东西(同一类用品),最上面的小标题说明了什么(不同的时期),这张年表告诉了我们什么。 4.把书本的年表补充完整。 课后作业。 制作一个简单的年表。 2.家里带出来的历史第一课时教学内容：家庭寻宝中的发现 教学目标:1.知道小人书是过去孩子们的重要课外读物。 2.通过小人书与今天儿童读物的对比,体会历史的发展。 3.知道滚铁环,抛石子等过去的游戏。 教学活动与过
14、程: 导入。 同学们,请看书本37页,这些都是什么啊 (小人书!) 对了,这些就是过去的孩子们最最喜爱的小人书了。我今天来了解一下过去的孩子们都看些什么书,玩些什么游戏。 1.阅览小人书。 每个同学发一本小人书,让他们感受一下小人书的魅力。 2.说说感受。 同学们,刚才我们看了过去的小人书,你们觉得它们跟我们今天的少儿读物有什么不一样呢 你看了以后有什么感想 (学生举手回答。) 3.教师简单小结。 介绍滚铁环,抛石子等游戏,并展示这些游戏的用具,为下节课的室外体验课作准备。 课后作业。 回家问问父母,他们小时候都玩些什么游戏。 第二课时教学内容：玩玩过去的游戏 教学目标:1.体验过去的游戏,发
15、现过去游戏的特点。 2.通过比较过去和现在的游戏,感受儿童的生活的变化。 3.体验参与性较强的集体游戏,增进同学之间的感情。 教学活动与过程: 导入。 我们这一节课是课外体验课,上一节课老师已经介绍了这些过去的游戏是怎么玩,今天我们就亲身去体验一下这些有趣的游戏。 学生排队到操场进行体验活动。学生按照自己的兴趣选择自己要参与的游戏项目。鼓励学生多尝试各种游戏。 集合并布置课后作业。 要求每个同学写一点关于今天参与游戏的心得,感想。字数不限。 第三课时教学内容：今非昔比的厨房 教学目标:1.谈谈玩过去游戏的感受,通过现在和过去游戏的对比,了解社会的变化。 2.了解三种不同的家庭厨房及其特点,知道厨房的进步反映着社会的进步。 3.学习从具体,细微之处观察和感受社会的进步。 教学
