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1、最新骨干教师的热门精选工作方案范文三篇骨干教师工作方案1 学校的开展，教师是关键，培养一支高素质的教师队伍是进步学校教育教学质量的根底。为了进步教师专业化程度，我们将分期分批对骨干教师进展培养，力争做到人人是骨干，最终全面进步学校的教学质量。为此，特拟定本学期培训方案：一、加强领导，健全机构建立骨干教师培养领导小组，组长负责全面工作，副组长及各教研组负责详细的指导工作。二、培养目的通过培养，使骨干教师培养对象在教育理念、教学理论、课堂教学才能、教育科研才能、教育教学业绩等方面分别到达更高层次的目的要求。三、落实措施，全面推进骨干教师的培养工作一培养手段1、业务培训。采取集中培训与自学相结合的方
2、法。集中培训由学校负责组织施行。自学由培训者自行组织进展，充分运用我校的硬件和软件资。业务培训突出指导性和实效性，注重方法的指导和经历的传授。2、学术经历交流。每学期召开培养对象的经历交流会、组织开展外出考察活动。通过谈体会、摆问题、获经历、找差距、寻路子等形式或方法，不断进步骨干教师培养对象的教育教学程度。二详细的培训细那么及催促方法1、每学期承担1-2次校内外公开教学。2、每学期提供1-2篇优秀教案或教学案例。3、每学期举办1次与本人课题相关的研讨活动。4、每学期有1篇教学论文在区级以上交流或发表。5、每学期带动1名本学科的教师搞好教育教学工作。6、每学期学习、培训优先安排骨干教师，每次外
3、出参观学习后要在校内进展经历介绍。骨干教师工作方案2 一、指导思想:骨干教师培养是我校教师开展工作重要内容之一。建立一支高素质、高程度的具有高尚师德、正确的教育思想，宽广博深的专业知识，具备很强的专业技能，在施行素质教育中起示范、指导、影响作用的骨干教师队伍，是我校“十一五”师资工作的重点。骨干教师的培养是教师队伍建立的重要环节，为了更好的发挥骨干教师的队伍作用，提升我校师资队伍专业化程度，实现教师的开展和学校的开展，特制定本方案。二、根本要求本培养方案面向全校教师，培养认定骨干教师分为三个层次，其中第一层次骨干教师即县学科带头人，第二层次为县骨干教师，第三层次为校骨干教师。通过比较系统的培养
4、和使用锻炼，至202_年三个层次骨干教师比例分别到达专任教师的1%、5%、30%。三、认定方法第一、二层次骨干教师认定工作按照县教育局有关程序施行；第三层次骨干教师按照分期认定、浮动认定的方式认定。认定时，应全面考核推荐人的各方面条件，注重教师的自我开展需求，注重工作实绩，注重群众公认。1、根本条件：热爱祖国，坚决信念，忠诚党的教育事业；热爱学校，效劳学校，推动学校安康开展；教书育人，保护学生，实在进步教育质量；敬业爱岗，为人师表，具有良好职业道德；治学严谨，教风端正，具有团结创新精神，。在同等条件下，担任班主任工作的优先。2、学历要求：具备本科及以上学历，同等情况下研究生学历优先。3、荣誉称
5、号：第三层次骨干教师原那么上应获得县级及学校以上综合或相关荣誉称号。4、职称要求：三种层次骨干教师原那么上应具备中级及以上职称，工作实绩特别突出的，可以适当放宽。5、业务和工作实绩：具有较扎实的理论根底和专业知识，有比较丰富的教育教学经历和较高的教学程度，在县内和我校有较大的影响；有比较强的教育科研才能，积极开展教育教学研究并已获得一定成效，有论文发表或在县级以上获奖；轻负高效，任教学科的教学质量处于全县和全校的前列；其教学质量和教书育人工作得到师生和家长的广泛认可，能在本县或我校起到示范作用。四、认定程序1、报名推荐骨干教师报名推荐工作应按照以下程序操作：本人申报教研组、年级组推荐校领导组审
6、核校内公示。学校要成立领导小组，负载推荐工作，严格把好资料审核关和推荐关。2、考核认定第一、二层次骨干教师，由学校配合教育局组织专家组根据认定条件考核经公示后发文认定。第三层次骨干教师，由学校组成领导小组考核后认定。五、培养管理方法骨干教师应是全校教师的楷模，在各项工作中起到示范带头作用。骨干教师，必须很好地履行以下职责和任务，承受相应的管理和定期考核。一骨干教师职责和任务骨干教师应充分发挥模范带头作用，在理论中积极探究，努力创新。1、骨干教师应在进步全县和本校教育教学效益上起好表率和推动作用，积极进步工作效率，大力推动我校学科开展和德育工作的开展。2、第二、三层次骨干教师每年需分别在校级或县
7、级以上范围内开高质量的研究课或在一定范围内作讲座一次。3、积极参与我校课程改革，推动所在教研组建立。4、积极承担和参与各级教学研究、教育科研和教育教学交流活动，每年有研究课题或参与相关课题研究。5、加强理论学习，不断进步自我修养。每年阅读理论专著不少于一本，撰写读书笔记不少于一篇。每年至少撰写一篇有一定学术程度的教育教学论文。6、适当完成带教工作。按照双方自愿选择的方法，每位骨干教师应带好一至二位徒弟。二培养措施1、对各层次骨干教师在科研立项、课题指导、进修学习、考察研讨等方面实行倾斜政策，给予优先考虑。2、设立骨干教师培养专项经费，专门用于骨干教师业务培训、课题研究、学术交流、考核奖励等。3
8、、学习组建骨干教师研修班以及相应学科学习小组，采用“导师引领、集中研训、远程培训、小组研讨、自我修炼”的培养方式对骨干教师进展培养。4、在教师职务评聘以及各类评先评优中，对符合条件的骨干教师给予优先考虑。5、建立骨干教师成长档案，促进骨干教师的持续开展。六、管理方法1、为加强对骨干教师培养工作的领导，学校设立骨干教师培养工作领导小组，校长任组长，设立骨干教师培养专家组，负责对各层次骨干教师的认定和考核。2、学校人事部门、教导处、政教处负责本部门这项工作日常管理、指导效劳、集中培训、年度考核。配合教师进修学校建立骨干教师成长档案。3、建立年度考核制度。每年对骨干教师的履职和成长情况组织考核和评估
9、，对履职和成长情况不合格的将予以调整。骨干教师工作方案3 一、指导思想坚持以根底教育课程改革纲要为指导，以上级会议精神为指向，以研究课堂教学为重点，以进步教学质量为目的，注重特色开展，积极参加教研活动，施行素质教育，注重特色开展，努力促进我班的内涵开展，为提升学校的教育教学作出新奉献。二、目的任务：1、配合我校数学课改建立，进一步深化课程改革研究，努力转变教学观念与手段，进步教学质量。成为一名思想素质、业务素质过硬，能适应新课标要求的数学教师2、在数学学科教研教改中注重素质教育，充分发挥现代教学设备，采用先进教学技术，开展教科研研究，促进教学质量的进步。三、工作要点1、以课程改革为中心，根据学
10、校的工作方案，结合教研室的相关活动，积极探究课改新思路。认真组织学习课程标准，实在更新教育观念，认真贯彻“教学五认真”，实在进步教学质量。2、以认真贯彻“教学五认真” 为根本点，实在进步教学质量；积极参加研究课堂教学，进步教学质量。3、进一步标准教研的工作，走以校为本、以研兴教，积极参加集体备课研讨。4、探究课改评价机制，发挥评价的导向功能。构建和完善施行新课标的教学评价体系。5、认真拟定教学方案和辅导学生方案。在教学中，要特别重视对学生的学习方法指导和良好习惯培养，鼓励学生大胆创新，不歧视、压制、挖苦学生。6、协助教导处不定时深化课堂检查“常规”执行情况，定期进展“教学五认真”检查，尤其是备
11、课质量、作业修改和辅导学生的情况检查。7、积极参加“三项论文、案例、课堂教学评比”活动，认真做好优质课的评比工作。积极探究与施行新课程相适应的教学方式和学习方式。时间过得真快，一学期的工作行将完毕，在这一学期中，我立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：一加强理论学习，进步思想认识本学期我积极参加数学新课标的理论学习，进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目的、有效的指导。还学习了一些其他教育教学理论，实在改变教育观念，以此来指导我的教育教学理论活动。从而不断进步我的理论程度和业务素质。二深化课题研究，优化课堂教学在教学中，我能根据学生实际情
12、况，坚持贯彻启发式教学的原那么，以学生为主体，创设学生动手理论、自主探究、合作交流的学习气氛，能让学生在观察、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识，培养了学生的应用意识、创新意识和理论才能。如在教学应用题时，我能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习气氛，设计情趣横生的生活数学，使学生学的有趣，学的轻松。在教学面积时，让学生充分动脑、动手、动口，通过亲自实验推导出平行四边形、三角形和梯形的计算公式，让学生亲自体验知识的形成过程，便于学生理解知识，掌握知识。三注重对学生自主学习习惯的培养除了在课堂上加强对学生自主学习才能的培养，我还注重对学生课前预习才能和家里学习作业才能的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进展课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与教师和同学一起讨论，进步学习效率。四积极开展教研活动，不断反思进步平时能积极参加学校组织的各种教研活动，积极参加校骨干教师展示课，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断进步自己的业务程度。平时我们每周写好一篇理论摘记，每学期写一篇的教学论文，使自己在学习中成长，在不断反思中进步。202_年6月第 页 共 页
