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1、课 题 17、七颗钻石教学目标1、能正确读写重点词语，有感情地朗读课文。2、能从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力，培养学生边读边想象的能力。3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学重点从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量。教学难点体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系.教 具教学课件教学方法合作探究教学过程：一、导入，激发兴趣同学们你们看，这美丽、神奇的夜空，这就是明亮的北斗七星，大家一定想到了上节课我们读过的一篇课文，课文的题目就是七颗钻石。（板书：17、七颗钻石）这节课让我们再次走进七颗钻石那神奇的童话故事中。二、初读，铺垫情感 学生轻声读课文，读准字音
2、。想一想课文讲了一个什么样的故事？接着交流。用自己的话概括故事的内容。（指导学生用自己的话正确而又简单的概括故事内容）三、细读，领悟情感 1出示课件： 故事就发生在这个大旱之年。花草树木都干枯了，许多人、许多动物因为焦渴而死。旱灾严重吗？课文哪些语句可以看出灾情的严重？在这时候，天地万物包括我们人类最需要的是什么？（学生回答：水。）2、没有水，人和动物都面临着死亡。一位小姑娘的母亲病了，急需找到一些水。在这漆黑的夜里为了母亲小姑娘拿着木水罐出门找水。默读课文2-7自然段，看看围绕“水”发生了哪些动人而又神奇的故事？ 小姑娘在夜里为母亲找水 小姑娘分水给小狗喝 小姑娘给妈妈水喝 小姑娘分水给过路
3、人这些神奇的故事都令我们非常感动，我们先来读读小姑娘为妈妈找水的第二自然段，看看你从哪儿可以感受到小姑娘非常爱她的妈妈。通过对句子的理解，是学生深刻体会到水来之不易，女儿对妈妈的爱的深远。她找哇，找哇，终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。小姑娘小心翼翼地端着水罐，一滴一滴地接着水，很久才接满一罐。学生体验一分钟接水的过程，这只是短短的一分钟，要接满一水罐需要多少个一分钟呀！这罐水真是来之不易！ 3、课件演示水罐变化看，罐子里终于接满了清澈的泉水。正是因为小姑娘有一颗纯洁的孝心,使空空的水罐装满了清亮新鲜的水.此时此刻，假如你就是这个小姑娘，你想说什么？水罐里有水了，而小姑娘想到的确是她的妈妈，
4、不论她吃了多少苦，挨了多少累，她都心甘情愿，可见对妈妈的爱之深。用你的朗读让我们再次感受这浓浓的深情。 43-7自然段是让学生合作探究的方式学习。 小姑娘抱着满满的一罐水罐往家走，她把水分给了谁?水罐有了几次变化？用“”画出水罐发生变化的句子。 5集体交流：各小组会汇报自己的学习成果。（完成表格） 水罐的变化原因说明什么水罐一次又一次的变化从中体会出小姑娘是一个怎样的人？（板书：木银金泉眼）汇报学习收获.水罐的变化原因说明什么变成银罐把水分给小狗喝关心、爱护小动物变成金罐把水给母亲喝女儿孝敬母亲变成泉眼，跳出七颗钻石，涌出清澈的水流把水分给过路人喝关心他人，乐于助人 四、品读，渲染情感 1在水
5、罐的这些变化中（指板书），有一次变化是最神的，你们认为是哪一次？ （1）自由读 我们再自己读一读这个情节，看看这个过路人什么样？ （2）指名说 渴极了。你从哪看出来？（脸色苍白、有气无力） 谁能试着读一读过路人的话？自由读、指名读。 什么是过路人？素不相识的人。 从哪能感受到小姑娘对过路人的爱？（更、全都） 这可是大旱之年啊，这一罐水多么宝贵呀！有了它，就有了活下去的希望啊！可小姑娘还是把水给了过路人。指名读小姑娘的话。 谁想读读这两句话？（分角色朗读）同桌练习、指名读。 （出示句子）奇迹再次出现了！自由读 从“涌出、水流”这两个词，你感受到了什么？ 看来，这一次次的爱心感动了上天，使水罐里一
6、下子涌出了这么多的水。当世间万物在忍受着焦渴时，突然，从水罐里涌出了一股清澈的水流，请你想象一下当时会是一个什么样的情景？用自己认为恰当的语言表达出来。（出示句子）看，你们能试着说一说吗？先自己练一练。 金水罐变成了一个泉眼，涌出了一股清澈的水流，花儿不再（ ），草木不再（ ），人和动物不再（ ）.2、那七颗钻石呢？谁能找到书上的句子读一读？（指名读） 读出了你的感受，还有谁想读？ 是爱心使水罐发生了神奇的变化，而且无私而广博的爱能创造意想不到的奇迹。（板书：爱-奇迹）七颗钻石变成了七颗星星普照大地，这不是爱满天下吗？五、唤起共鸣，升华情感 读了这篇感人的童话，大家也一定想到了我们生活中的爱的故事。相信此时此刻同学们一定有许多感受，课后快把你的感受写下来吧！ 爱心像钻石一样美好、纯洁，爱心像钻石一样永恒。所以课文以七颗钻石为课文的题目。最后，那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。愿爱像满天的群星永远升起在每一片天空。 在一首爱的奉献的音乐声中，让我们去体味像钻石一样美好的爱心，让爱的星空因为你我而更灿烂！板书设计： 17、 七 颗 钻 石 木 银 金泉眼 爱 奇迹 1
