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1、东北师范大学21春青少年心理学在线作业二满分答案1. 关于神经系统的可塑性，以下说法哪项不对?( ) A脑的结构与化学活动处于变化之中 B从神经元到神经环路关于神经系统的可塑性，以下说法哪项不对?()A脑的结构与化学活动处于变化之中B从神经元到神经环路都可能存在C只存在于机体的发育阶段D外周神经和中枢神经系统中都存在C2. 学业压力使青少年产生的负性心理有( )。A.失落感B.考试焦虑感C.自我失败感D.学习厌倦感参考答案：BCD3. 简要说明教育评价的原则。简要说明教育评价的原则。教育评价的原则包括：方向性原则、主体性原则、促进性原则、科学性与可行性统一原则、一致性与灵活性相结合原则。 (1
2、) 方向性原则 方向性原则是指整个教育评价必须体现社会主义教育方向，通过教育评价更好地贯彻教育方针、政策、法规，培养新时期国家需要的人才，推动教育事业的改革、发展和提高。 (2) 主体性原则 主体性原则是指在进行教育评价时，承认评价对象在评价中的主体地位，充分发挥其主观能动性，使评价对象自觉地、积极地参与评价活动。在教育评价过程中，评价对象既是评价的客体，又是评价的主体。 (3) 促进性原则 促进性原则是指在教育评价的全过程中都必须遵循促进评价对象不断改进和提高的行为准则，并实际促进教育评价对象改进与提高。 (4) 科学性与可行性统一原则 科学性是指教育评价应按教育评价活动本身的客观规律办事，
3、以科学的教育评价指标体系为尺度。可行性是指评价的指标体系以及方法技术要尽可能简便易行，教育评价程序要便于实施和操作。 (5) 一致性与灵活性相结合原则 一致性是指进行教育评价时，必须采用一致的标准。灵活性，是指实施教育评价应区分不同层次的学校，提出不同的要求，评价指标与评价标准的制定以及评价方法与评价程序的选取，都应考虑这种差异，要灵活对待。 4. 在青少年期开始前，身高增加率突然改变，好像一夜之间长了很多，骤然间失去了儿童期体型的和谐外型，这现象称为( )。A.生长B.突增C.成长D.生长突增参考答案：D5. 学生发展的一般规律包括( )。A.顺序性和阶段性B.稳定性和可变性C.不均衡性D.
4、个别差异性参考答案：ACD6. 每次上新课前，老师都会预设问题激发学习，并让学生预习，这符合桑代克“学习定律”中的( )。A.效果律B.准备律C.练习律D.学习律参考答案：B7. 下丘脑是( )。 A皮层下较高级的感觉中枢 B皮层下调节呼吸与心跳的中枢 C调节自主神经系统活动的中枢下丘脑是()。A皮层下较高级的感觉中枢B皮层下调节呼吸与心跳的中枢C调节自主神经系统活动的中枢D调节睡眠与觉醒的神经结构C8. 患者对言语性幻听显得无所谓，说明患者可能处于：( ) A疾病慢性期 B疾病早期 C疾病盛期 D疾病中期患者对言语性幻听显得无所谓，说明患者可能处于：()A疾病慢性期B疾病早期C疾病盛期D疾病
5、中期A9. 现代道德规范的内涵就是社会公民超越血缘和亲缘关系的( ) 。A.平等待人B.互尊互爱C.克己尊礼D.真现代道德规范的内涵就是社会公民超越血缘和亲缘关系的( ) 。A.平等待人B.互尊互爱C.克己尊礼D.真诚守信E.宽容大度答案：ABCDE10. 信念是( )A、被意识到个性倾向性B、洞察事物的出发点C、判断事物是非曲直的准则D、具有自觉性和独立信念是( )A、被意识到个性倾向性B、洞察事物的出发点C、判断事物是非曲直的准则D、具有自觉性和独立性E、有认识、情感、意志构成的融合体本题答案：A, B, C, D, E11. 其数值可以进行加、减、乘、除运算的量表是( )。 A命名变量
6、B顺序变量 C等距变量 D等比变量其数值可以进行加、减、乘、除运算的量表是()。A命名变量B顺序变量C等距变量D等比变量D12. 情绪实验时，常用的因变量指标有哪些?情绪实验时，常用的因变量指标有哪些?情绪研究的变量极其复杂，常常被分为：认知变量、行为变量和生理变量。这三种变量都可以作为情绪实验的因变量指标。 (1) 情绪实验中，被试的自我报告则多属于因变量指标。自我报告常常以量表的方式出现，包括情绪状态量表、情绪特质量表。前一类测量被试的情绪体验，在实验中用作因变量；后一类情绪量表测量的是被试的一般情绪反应倾向，即情绪特质，是常常作为辅助手段选择或操纵被试变量的。 (2) 情绪实验中，作为因
7、变量指标的行为变量常包括：情绪性行为、情绪表现、完成行为等。它通常是指情绪行为(明显的反应模式和显著的行为)。在动物情绪的研究中，行为变量可以是典型的情绪行为，也可以来自条件性情绪反应。 (3) 情绪实验中，作为因变量指标的生理变量包括生理测量和生化测量，可以作为情绪状态或情绪反应的测量指标，即用作情绪研究中的因变量。 13. 认知内驱力和自我提高内驱力是少年期学生学习的主要动机。( )A.正确B.错误参考答案：B14. 儿童在明白“青菜”、“萝卜”等概念后，再学习“蔬菜”的概念，属于下位学习。( )A.正确B.错误参考答案：B15. 社会性是社会化内涵的全部。( )A.错误B.正确参考答案：
8、A16. 教师出现教师期待的行为后，教师发给小红花，学生可用小红花兑换相应的奖品，在这里教师采用的方法是( )。A.行为塑造法B.贷币奖励法C.自我控制法D.系统脱敏法参考答案：B17. 自我评价是指主体对自己思想、愿望、行为和人格特点的判断和评价。( )A.错误B.正确参考答案：B18. 吉尔福特的智力三维结构模型吉尔福特的智力三维结构模型智力三维结构模型是美国心理学家吉尔福特对人格特质及智能进行大量因素分析研究而提出的一种智力结构理论。他认为智力结构应该从三个维度去考虑：操作，即心理活动或过程，主要包括识知、记忆记录、记忆保持、分散思维、集中思维和评价；内容，即信息材料的类型，主要包括视觉
9、、听觉、符号、语义和行为；产物，即信息加工所产生的结果，主要包括单元、类别、关系、系统、转换和蕴含。与传统的智力结构理论相比，吉尔福特的智力结构理论能更好地说明创造性。在“操作”维度上包容“分散思维”为全面地理解人类的智力作出了贡献；他还为测量分散思维编制了新的测验，这就为研究人类的创造性提供了工具。他的智力结构理论引导人们去探索新的智力因素。吉尔福特否定智力的普遍因素存在，坚持智力因素的独立性，受到心理学家的批评。19. 良好的亲子依恋具有什么特点( )A.母亲是婴幼儿向外探索的安全基地B.分离无障碍，重聚也无惊喜C.良好的亲子依恋具有什么特点( )A.母亲是婴幼儿向外探索的安全基地B.分离
10、无障碍，重聚也无惊喜C.同步互动D.不愿意分离，重聚时很开心参考答案：A、C、D20. 下列有关躯体形式障碍不正确的是：( ) A它是一种以持久的担心或相信各种躯体症状的优势观念为特征的神经下列有关躯体形式障碍不正确的是：()A它是一种以持久的担心或相信各种躯体症状的优势观念为特征的神经症B有时存在某种躯体障碍能解释所诉症状的性质、程度C患者因这些症状反复就医，各种医学检查阴性和医生的解释，均不能打消其疑虑D其为慢性波动性病程E不伴有焦虑或抑郁情绪BE21. 心理学的目标不包括( )。A、预测发生的事情B、控制发生的事情C、理解发生的事情D、改变人的命运心理学的目标不包括( )。A、预测发生的
11、事情B、控制发生的事情C、理解发生的事情D、改变人的命运正确答案： D22. 下列对心境障碍患者进行心理治疗的方法中属于人本主义治疗的一项是：( ) A试图消除患者逻辑上的思维错误下列对心境障碍患者进行心理治疗的方法中属于人本主义治疗的一项是：()A试图消除患者逻辑上的思维错误，目标是帮助患者重建认知B注重增加强化刺激和改善社交技巧，目标是让患者重新学会快乐C力图引导患者发现，实现个人生活目标是获得更好生活的理由D焦点集中在个体当前的社交关系上，尤其是当前的人际问题C23. 牢骚与社会舆论不同，它带有更大的( )A、理智性B、道德性C、冲动性D、情绪性牢骚与社会舆论不同，它带有更大的( )A、
12、理智性B、道德性C、冲动性D、情绪性答案：D24. 奥尔波特认为，人格理沦必须有阐明能够代表个体生活综合的测量单位。这种测量单位是( )。 A人格特质 B人奥尔波特认为，人格理沦必须有阐明能够代表个体生活综合的测量单位。这种测量单位是()。A人格特质B人格特征C人格类型D人格特陛A美国心理学家奥尔波特是现代个性心理学的创始人之一，也是性格特质论的创始人。他认为：人格理论必须有阐明能够代表个体生活综合的测量单位。这种测量单位被他称为人格特质。从而将人格理论从探讨个体的人格类型上质的差异，转移到人格特质量上的差异。25. 去个性化是一种社会适应，是一种积极的行为。( )去个性化是一种社会适应，是一
13、种积极的行为。( )正确答案：26. 胆汁质的小丁冲动、粗心又鲁莽; 黏液质的小林冷静、认真又稳重，可见小林的气质比小丁的好。( )A.正确B.错误参考答案：B27. 研究已经表明，运动员把成功或失败归于稳定的原因，还是归于不稳定的原因，与下列_几个因素有关。 A动研究已经表明，运动员把成功或失败归于稳定的原因，还是归于不稳定的原因，与下列_几个因素有关。A动机B习得性无助感C期望D自我效能感BC28. 创造性思维是在一般思维的基础上发展起来的，是后天培养训练的结果。为培养学生创造思维的品质和能力，教师应( )。A.激发好奇心、求知欲，培养创造动机B.重视集中思维和发散思维的培养C.培养与发展学生直觉思维的能力D.培养学生具有创造精神的良好个性参考答案：ABCD29. 一般能力又称为智力。( )A.正确B.错误参考答案：A30. 我国著名心理学家( )提出了较为系统的辩证的儿童心理发展观。A.张德B.林崇德C.潘菽D.朱智贤参考答案：D31. 对诊断分裂症有意义的听幻觉是：( ) A争论性听幻觉 B评议性听幻觉 C命令性听幻觉 D噪声性听幻觉对诊断分裂症有意义的听幻觉是：()A争论性听幻觉B评议性听幻觉C命令性听幻觉D噪声性听幻觉E思维化声ABCE32. 韦伯定律描述在测定绝对阈限时人的反应。( )韦伯定律描述在测定绝对阈限时人的反应。(
