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1、科目政治年级授学时间备注课题收入分派与社会公平(知识、能力、情感、态度与价值观)教学目的1、知识与技能(1）识记:效率和公平的含义效率与公平的辨证关系(2)能结合事例阐明如何解决效率与公平的关系(3)培养辨证的分析问题的能力。2、过程与措施对生活中的事例加以讨论、探究,从而得出对的结论。3、情感态度与价值观提高对国情的结识，培养关注社会、关怀弱势群体的道德良知和责任意识。重点难点解决好效率与公平的关系 板书设计第二框 收入分派与社会公平一、社会公平的重要体现1、 合理的收入分派制度是社会公平的重要体现。2、 收入分派的公平的重要体现及意义。3、 国内既有的分派制度为合理的收入分派提供了制度保证
2、。4、 国内实现社会公平的重要举措。二、解决好效率与公平的关系1、 效率的含义 2、 效率与公平的辩证关系3、 在实践中解决好效率与公平的关系网教学过程教学过程（一)导入新课教师活动:社会再生产涉及哪些环节?它们之间是什么关系？学生活动:回忆并回答教师点评：社会再生产涉及生产、分派、互换和消费环节。生产起决定作用,分派和互换是实现生产与消费的桥梁和纽带。我们把生产的社会财富比作一块蛋糕，在国家的经济生活中，一方面要“把蛋糕做大”,另一方面又要“把蛋糕切好”，体现了经济生活中的什么道理？学生活动：思考、讨论、回答教师点评:.“把蛋糕做大”,反映的是要大力发展生产，增长国民收入,增强国家经济实力。
3、 “把蛋糕切好”，指的是要做好分派工作，对的解决好生产和消费的关系。生产决定分派,分派反作用生产（二） 进行新课第二框 收入分派与社会公平(板书）一、社会公平的重要体现(板书)1、合理的收入分派制度是社会公平的重要体现（板书)、收入分派公平的重要体现（板书)收入分派的公平,重要体现为收入分派的相对平等,即规定社会成员之间的收入差距不能过于悬殊,规定保证人们的基本生活需要,但也容许收入差距的存在。收入分派公平与平均主义有着主线的区别。平均主义不是公平，贫富悬殊也不公平。、国内既有的分派制度为合理的收入分派提供了制度保证。(板书)在筹划经济体制下实行收入分派的大锅饭与平均主义，不利于发挥劳动者劳动
4、的积极性和发明性,从而减少效率,阻碍生产的发展。而在党的十一届三中全会以来，实行的按劳分派为主体,多种分派方式并存的分派制度，以劳动者向社会提供的劳动的数量和质量为尺度分派个人消费品,极大地调动了劳动者的积极性和发明性,使诸多人走上了富裕的道路。、国内实现社会公平的重要举措(板书)（）保证居民收入在国民收入分派中占合理比重、劳动报酬在初次分派中占合理比重是实现社会公平的重要举措。（2)再分派更加注重公平是实现社会公平的重要举措。二、解决好效率与公平的关系(板书）我们先来看到这样一种探究活动：情景(一）国美电器城A店和B店都要招一批推销员推销家用电器。分别承诺薪酬如下:A店:30元/天店：底薪2
5、0元/天,每推销出一件家用电器,可得0元提成。综合探究:1、如果你是应聘者，你更愿到哪个店应聘？为什么？2、如果你是老板，你会采用哪种招聘方式?为什么? 教师总结:相应聘者来讲:店的招聘方式更加有助于激发劳动者的积极性,提高工作的效率。对于老板来讲：可以使有限的人力资源得到最充足的运用，可以使最小的投入得到最大的回报，节省成本和提高经济的效益。情景（二):如果你在B店工作一段时间后理解到如下状况:一套学习软件市场价约500元,成本总共才00元左右，而从0元转化为50元的过程基本是通过你的努力才实现的,而你辛辛苦苦推销一套软件才获得10元的提成,老板却轻而易举就获取利润190元,她的收益是你的1
6、倍。你觉得这公平吗？你还乐意干下去吗？合伙探究：（1)有人觉得公平就是消灭差别,有差别就不公平。你批准这种见解吗?你对公平是如何理解的？(2）维护收入分派的公平有什么意义?教师总结：如果把公平理解为人人平均,否认差别 ,而筹划经济条件下的公平“干多干少一种样，干好干坏一种样”是绝对的平均主义，不考虑客观差别还会浮现奖懒罚勤;是不讲效率的“公平”,事实上是不公平,它阻碍了效率,阻碍了生产的发展，成果使人民长期处在贫穷状态，成果不是共同富裕,而是共同贫穷。1、效率的含义:（板书)何谓效率？效率是指经济活动中投入与产出的比率(或成本与收益的对比关系)，它表达资源有效运用的限度。从一般意义上来说,投入
7、或成本就是运用一定的技术生产一定产品所需要的资源,既涉及物质资源,又涉及人力资源;既涉及无形资源,又涉及有形资源。产出或收益指的是人们运用一定的技术、投入一定的资源生产出来的可以满足人们需要的或具有一定使用价值的物品或服务，既涉及有形的物品，又涉及无形的服务。效率的提高就是资源的节省和社会财富的增长。人们总是但愿以至少的投入获得最大的成果。追求效率是经济活动的基本目的之一，追求效率符合国内国情。国内是人口众多、人均自然资源相对贫乏的大国。并且，国内经济的效率长期低下,资源运用率低、挥霍严重，与国际先进水平相差很大,从而严重制约了国内经济的可持续发展。“时间就是金钱、效率就是生命”,深圳人提出的
8、标语。改革开放初期,深圳人提出“时间就是金钱,效率就是生命”的标语,勇敢地担当中国改革开放的领头羊。短短十几年时间，昔日默默无闻的小渔村已成为现代化的大都市。林立的高楼、繁华的街道、布满活力的公司、迅速增长的经济令世界震惊。、效率与公平的辩证关系(板书)效率与公平是对立统一的辩证关系。一方面,两者具有一致性。一方面，效率是公平的物质基本。社会公平的实现只有在发展生产力、提高经济效率、增长社会财富的基本上才有也许。没有效率作为前提与基本的公平，只能是普遍贫穷。另一方面，公平是提高经济效率的保证。只有给劳动者提供充足的利益和权利分派的公平,才干激发劳动者提高效率的积极性。另一方面，效率与公平分别强
9、调不同的方面,两者又存在矛盾。提高效率就是提高资源的运用率,提高资源的运用率事实上就是要是使最小的投入获得最大的产出,促使经济发展,增长国民收入,做大蛋糕。而收入分派公平收入分派相对平等则是要促使收入分派相对平等，缩小贫富差距，切好蛋糕。综合探究:（1)如果只强调公平，不讲效率，会浮现什么成果?（2)如果只讲效率，不注重公平，成果又会怎么样？（3）效率和公平究竟是如何的关系?（1)如果只强调公平，不讲效率，会浮现什么成果?筹划经济条件下的收入分派的平均主义，是绝对的平均主义,不考虑客观差别和不讲究效率的“公平”,它阻碍了效率，它使人们“出工像鸭子(磨磨蹭蹭)，干活像公子（拈轻怕重），手工像兔子
10、（归心似箭)”。阻碍了生产的发展,成果使人民长期处在贫穷状态,成果不是共同富裕，而是共同贫穷。(）如果只讲效率，不注重公平，成果又会怎么样?在分派中坚持效率原则会充足调动各方面的积极性,但会使社会成员的收入差距逐渐拉大。意大利经济学家基尼提出的判断分派平等限度的指标。低于0.2表达收入绝对平均;.-0.3表达比较平均；0.30.4表达相对合理；0.4-0.5表达收入差距较大;0.6以上表达收入差距悬殊。亚洲开发银行的信息显示,中国的基尼系数已经达到.47。 如果这种差距进一步扩大，将会导致两极分化，反而会挫伤劳动者的积极性，阻碍经济效率的提高。因此,在分派中还要兼顾公平。（)效率和公平究竟是如
11、何的关系? 教师总结：效率与公平是对立统一的辩证关系。一方面,两者具有一致性。一方面,效率是公平的物质基本。社会公平的实现只有在发展生产力、提高经济效率、增长社会财富的基本上才有也许。没有效率作为前提与基本的公平,只能是普遍贫穷。另一方面，公平是提高经济效率的保证。只有给劳动者提供充足的利益和权利分派的公平,才干激发劳动者提高效率的积极性。另一方面，效率与公平分别强调不同的方面，两者又存在矛盾。效率则是一种社会在发展生产力、繁华经济、提高人民生活水平和生活质量方面所达到的水平。公平尺度是衡量一种社会在尊重人的基本权利、满足人的基本需要、增进人的共同发展方面所达到的水平。能否坚持公平尺度和效率尺
12、度,能否达到公平和效率的对的结合,关系到经济的发展和社会的稳定,关系到最大多数人的需要、权利、利益能否得到实现。解决好效率与公平的关系,是构建社会主义和谐社会的核心问题。只有解决好这两个方面的问题才干实现经济的又好又快发展,国内目前国内人口众多、人均自然资源相对匮乏。发展经济必须充足调动各方面的积极性，提高资源使用效率。做到效率优先。此外，面对国内贫富差距日益扩大的趋势,要将将收入差距控制在合理的范畴内，使分派的成果能促使人们奋进，社会具有生机和活力。做到更加注重公平。情景（三)：小李最后离开了电脑城,在一家园艺公司找到工作，她凭借着自己的勤奋好学,不久掌握了多种花卉的种植技术，成为公司的骨干
13、,收入也比在电脑城时高了好几倍。 三年后小李回到了家乡搞起了特色农业,生产花卉、盆景，不久富裕起来。但她没有忘掉乡亲,她投入资金,传授技术,协助村民发展花卉、盆景，带领全村人共同致富，使她们村成了远近闻名的小康村。 在村民的支持下,小李当上了村长,此后她一方面规定村民合法经营，按章纳税；另一方面积极扶持村里的特困户，按照国家的有关规定，为符合条件的家庭办理最低生活保障，保证了她们的基本生活。本例中，是如何做到兼顾效率与公平的？3、在实践中解决好效率与公平的关系(板书)目前对的解决效率与公平关系的政策措施（)初次分派和再分派都要解决好效率和公平的关系，再分派更加注重公平。（此处把十六大、十七大等提法上的变化进行比较,体现国家更关注社会公平。)(2)既要反对平均主义,又要避免收入差距悬殊;既要贯彻分派政策，又要倡导奉献精神；在鼓励人们创业致富的同步,倡导回报社会和先富帮后富。总结 练习教学后记
