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1、铜都双语学校跨界大课堂语文登山型创感学道我爱学，我会学班级：30 姓名： 日期： 9月 日 编制人：三年级语文组 课题：1、我们的民族小学【自研课导学】 晨读课主题：（30分钟）1、自由朗读第1课，读准字音，读通句子。2、尝试把喜欢的部分背下来。预习主题（20分钟）1、搜集有关少数民族的资料，给第4页的生字注音，并解释“坪坝、招呼、热闹、铜钟、凤尾竹、洁白、摇晃”的意思；2、说说课文的主要内容。 【展示课导学】（时段： 第一课时 ）学习主题（1分钟）：通过自读自悟，交流展示，我能学会本课生字，词语，读通读顺课文，并在此基础上初步感知课文内容。 【定向导学互动展示当堂反馈】课堂元素导学流程自研自
2、探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节随堂笔记初读课文，感知词意学法：自由朗读课文一遍，要求读准字音，读通句子。1、大声读准字音：坝、傣、昌、昂、跤、穿戴、飘扬、敬礼。（提示：每字词读三遍）2、感受词意：（1）在文中用横线标出以下词语：坪坝、招呼、热闹、铜钟、凤尾竹、洁白、摇晃、古老、招引（2）大声朗读课文中相关词语的句子，感受以上词语的意思（完成随堂笔记一）(预时：7分钟)请按以下程序进行组内合作交流：一次互动：两人小对子检查自研成果，交流识字的方法和随堂笔记处内容，并用红笔互相给出评定等级。（预时：4分钟）二次互动：1：深入探讨以下问题：A、交流课文主要讲了一件什么事？B、课文可分为几部分
3、，每个部分说了什么？2、抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。3、预演：大组长带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表-呈现成果，进行板书设计。（预时：8分钟）展示单元一字词闯关会：可设立字音关（读准字音），词语关（理解词语：可采用说词猜意思、说意猜词等形式）展示单元二播音小天地：举办一次班级诵读会，带领大家美美的朗读课文。（建议：1、创设浓浓的读书氛围2、形式多样化，如组内节选自己喜欢的段落朗读-全班互动，营造读书氛围，可个人读、挑战读、齐读、男女pk读）展示单元三课文大梳理：召开一次记者问答会，以小记者的身份向本文作者吴然提问的形式总结以下内容：课文的主要内容。说说每个自然段写了什么。（预时：32分钟）一、我能正确美观地书写本课生字： 二、课文第一段写了 第二自然段写了 第三自然段写了 第四自然段写了 书写等级： 再读课文，理清脉络 学法：默读课文，边读边思考：（1）这篇课文主要讲了一件什么事情？ （2）课文共有四个自然段，想一想每个自然段说了些什么？（完成随堂笔记二）（预时：7分钟）当堂反馈这篇课文你肯定很喜欢吧，那就有感情地读一读吧！（4分钟）
