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1、?奇妙的国际互联网?两课时教案?奇妙的国际互联网?两课时教案教学目的：1、准确流利的朗读课文。2、学会生字，理解有关词语，用奇妙甚至造句。3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学重点、难点：教学以理解有关互联网的知识，指导学生朗读为主。教学时间：两课时教学过程：第一课时教学要求：1、初读课文，整体感知课文内容。2、学习生字新词。教学过程：一、导入课题1、同学们,你们家有电脑吗？上网了吗？2、板书课题：奇妙的国际互联网齐读4、学生质疑：国际互联网是怎样一种事物？它又奇妙在哪里呢？5、让我们再次读课题,把你的渴望，好奇读出来。二、初读课文。1、出示自学题，学生自学。2、检查自学1生字卡
2、片正音2联络上下文或理解词语。3分自然段指名朗读。3、出示问题：1国际互联网是什么样子的？2国际互联网是怎么工作的？3国际互联网与我们人类有什么关系？4、自学探究：请同学们默读课文，边读边划出能答复这三问题的句子，并做上记号。5、小组交流：同学们能把你自学的结果与同学们交流吗？三、指导写字四、作业：1、抄写词语。2、继续研究问题。3、朗读课文第二课时教学要求：1、有感情地朗读课文。2、认识文中引号的作用。3、凭借详细的语言材料，理解国际互联网与我们息息相关。4、用奇妙甚至造句。一复习：1、复习词语。2、上节课我们提出了哪些问题？二、全班交流，指导朗读。1、如今我们来交流一下，国际互联网是什么样
3、子的呢？哪个小组愿意来交流一下。3、指名读，出示：你可以想象一下，假设有一只巨型的之珠织成了一张团团包住整个地球的大网起来的。1齐读2国际互联网有什么特点呢？大它像什么？巨型的蜘蛛网3你从哪个词语体会到它的大呢？巨型、团团包住、大网、无数条、亿万台4我们再次用朗读体会这张团团包住的宏大的网。5国际互联网看不见，摸不着，请你听老师的朗读，并且闭上眼睛想象一下，把这张能把地球团团包住的神奇的网。6让我们再一次体会一下这张神奇而宏大的网。齐读7这里的网是指一般的网吗？那它指什么？国际互联网；这里的线是指一般的线吗？8网不再指普通的网，线不再指普通的线，它富有了新的含义，所以要在网和线上加双引号，这篇
4、课文里的很多词语都加上了双引号请你注意那是表示特殊意义。9引读：这里的线不再是指普通的线，这里的线有的是看的见的；也有的是看不见的，这些线上飞速流动着、它们可以在短短的几秒钟内跨过传到。理解地球村，说说为什么要加上引号。2、同学们，国际互联网是怎么工作的呢？出示国际互联网是看得见的、看不见的来传递文字、声音、图象等信息的。1情境体验，理解关系。学到如今我们也比拟累了，来轻松一下。2如今老师不是你的老师了，角色变一变，就当一回你们的奶奶吧，行不行？3前几天，我收到悉尼朋友的一封信，看完信，我就拿出信纸，准备写回信。我儿子在一旁就嚷嚷开了：妈，都什么年代了，干吗不上网，发电子邮件啊？年轻人什么都爱
5、赶时髦，什么网不网的，写封信，老朋友照样能收到。孙子、孙女们，是奶奶有道理呢，还是你爸爸有道理啊？上网发电子邮件只要几秒钟，速度快要速度快，成啊。我不写信了，打个 ，也只要几秒钟就能听到老朋友的声音了？假设你上网，在网上和亲朋好友通 ，不仅能传来对方的声音，还能显现他的形象呢！是吗？那可太奇妙了，我还真想看看几十年未见的老朋友如今是什么模样了？我年纪大了，出门诸多不便，我能在国际互联网上看到我最喜欢的京剧吗？我能买到我所需要的日用品吗？俗话说：活到老，学到老。我能在网上学到英语吗？那国际互联网还真是无所不能了，怪不得这篇课文的题目就叫齐读3、训练语言，发挥想象。1既然国际互联网那么奇妙，还是让
6、我们到互联网上看看吧，看看我们可以在网上获得什么呢？齐读第三小节2作者是从哪几个方面来写国际互联网给我们带来的方便的呢？你从哪个符号看出五个方面呢？3那就让我们再次体会一下国际互联网给我们带来的极大的方便。引读：人们可以这是娱乐可以和这是休闲可以和这是学习还可以这是工作甚至这是生活这说明了什么？国际互联网还可以为我们做很多事。4你知道那些呢？网上会诊、网上交易、网上下棋、网上储蓄5当然还有很多功能有待于同学们去开发，网络的潜力是无穷无尽的，也许在不久的将来在你们中间也会出现举世瞩目的彼尔盖茨。6国际互联网给我们的学习、工作、生活、娱乐带来了极大的方便，可以这样说，国际互联网和我们有了引读4、总结：同学们，?奇妙的国际互联网?这篇课文，从互联网的构造、它是怎么工作的以及它与人类有什么关系，但这只是网络知识一个很小的方面，犹如冰山一角，所以就需要同学们不断地学习和探究。四、作业：1、用奇妙甚至造句。2、朗读课文。4、搜集资料板书：纵横交织宏大无比奇妙的构造神奇传输迅速国际互联网信息快捷生活方便极大方便宏大作用
