《《给教师的建议》读后感700字.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《给教师的建议》读后感700字.doc（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、给老师的建议700字我读了给老师的建议一书，书中每一条建议都充满教育智慧，事例生动、分析p 精辟，启人深思。从中我明白了许多鲜明的教育观点，在此从微观细节方面扼要谈谈读书感悟。感悟之一：成功老师应具备较高的综合素养何为老师素养呢？苏霍姆林斯基从三个方面阐述老师的教育素养：这首先是指老师对自己所教的学科要有广博的知识。老师的教育素养的一个很重要的因素，就是要懂得各种研究儿童的方法。教育素养还有一个方面，谈到它不能不使人焦急，这就是老师的语言修养问题。感悟之二：成功老师应擅长引领学生兴趣是学生学习的动力，是点燃学生智慧的火花。没有兴趣的指引和铺垫，学生会觉得学习是枯燥无味的，从而产生厌学心理。因此
2、，老师要在培养学生学科兴趣方面要多下功夫，要教给学生学习方法，使他们顺利获取知识，在体验一次次成功之后，能感受到学习的乐趣，这样才能激发学习的动力；老师要钻研教学方法，用科学的教法引领学法，例如，像苏霍姆林斯基所说那样，我们假设能把带有游戏性质的作业、科技知识、百科知识、兴趣故事、兴趣实验等列入老师备课的内容，一定能激发学生的学习兴趣。感悟之三：成功老师应擅长考虑擅长考虑才能有创新，读给老师的建议一书，我们可以看到苏霍姆林大师的教育智慧，似乎能看到他正在凝神考虑，郑重地审视着学校教育的每一细节，我觉得擅长考虑是他精彩人生中最具魅力之处。读过这本书，我暗下决心，一定要勤于读书、擅长考虑，做一名成
3、功的老师。通过读书，提升教育素养；借助考虑，使教育充满睿智。因为只有智慧含量较高的教育才算得上是一种阳光的沐浴、雨露的滋润，才能真正涤荡学生的心灵、进步学生的素养。【以下为赠送相关文档】精选阅读作文700字:给老师的一百条建议再次从网上下载苏霍姆林斯基的100个推荐这本书的有关章节，刚好看到了什么样的教学方法才是真正有效的这个问题。关于教育的方方面面的问题，书中有很多想法和见解。许多珍贵的经历仍然可以为我们所借鉴。看这样的书，领人感悟到了很多东西，作为一名刚刚参加教育共作的我，在读到这本书时候，被深深的触动了。下方我就根据自己读到的资料，谈谈自己的感受：苏霍姆林斯基在第一个推荐中提到，我们作用
4、于学生精神世界的最重要的工具是老师的话语、周围世界的美和艺术的美因此，我觉得世界上没有最好的教育方法，只有合适的教育方式。古人有一种说法：乐人易，动人难。也就是说，让人开心容易，要想感动人很难。其实我觉得，乐人和动人是语言的两种不一样风格，幽默的极致也能动人。虽然，我们达不到如此境界，但是我们就应朝着这个方向发奋。我想，一个语言贫乏单调、枯燥无味的老师吸引的学生恐怕也很有限。作为一年级的语文老师，我觉得晓之以理，动之以情就应是我们发奋的方向，无论我们采用的是哪一种风格，只要能吸引学生就是成功的语言。一年级的刚从幼儿园充满童真童趣的生活中过渡到一年级，难免会有很多的不适应，尤其是拼音教学枯燥乏味
5、，知识点碎而且冗杂。作为老师就应采用多种多样的方式让他们渐渐适应渐渐习惯。教育方法在这时就显得尤其重要。说到这个问题，就又回到了什么样的教学方法才是真正有效的，我想这就应是老师共同关注的问题吧。我觉得要想成为真正的教学能工巧匠，只有自己在其中倾注了自己的智慧。自己的活的思想的教学方法，就应才是最好最有效的方法。此刻各种各样的教学方法、教学形式充满耳目，别人好的东西就应吸收借鉴，但决不能生搬硬套。一年级的教学更就应如此，只有在教学时想方设法吸引孩子的注意力，千方百计培养学生的学习兴趣，才有可能会为孩子的求学之旅铺一条大道。才有可能真正成为学生的引路人。老师:给老师的建议1000字老师:给老师的建
6、议1000字我最近阅读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的著作给老师的建议的一局部，受益匪浅，就其中印象深化的几点建议谈谈自己的体会。第二十七和第二十八条建议让每一个学生都有喜欢做的事和用劳动的爱好来教育学生。让我们来想一下，你教的学生有他喜欢做的事吗？你理解他们的兴趣爱好吗？恐怕答案不会令人满意。如今我们的国家正处于社会转型期，不仅成人感到急躁，这种气氛也影响到我们的孩子，常常不至一次听到老师们抱怨，如今的孩子太难教了，不爱学习，太贪玩，而又玩不出什么名堂来？这里面固然有多方面的原因，但我们的老师有无责任呢？你的心情平静吗？除了每天面对教科书和那一班学生外，你有什么爱好吗？一个人喜欢做什么事，只
7、要他不影响别人，不违背法律，都是无可非议的，但是作为学生，我们当老师的还是应该给以适当的引导，毕竟他们的思维还不够深化，思想还不够成熟。那么应该培养学生喜欢做哪些事呢？这里给我们提了两点建议：一是阅读。我们可以看出，在他的这么多的建议里，不止一次提到阅读，他将阅读放在了非常重要的地位上，他说，阅读应当成为吸引学生学好的重要发地。他还说，你应当记住，无论哪一种爱好，假如它不能触动学生的思想和打动他的心，那就不会带来好处。我想强调指出，学生的第一件爱好就应当是喜欢读书。这种爱好应当终生保持下去。他的这一番话，可以看出他对学生喜欢上阅读是何等的重要。 二是应当引导每个学生去接近的学好的发地，那就是使
8、他特别喜欢一门学科。然后由这门学科引申开去，去参加与此学科有关的各种活动，考虑与此有关的各种问题。从而确立起自己的爱好，在这一方面，我们老师还是大有可为的。反问一下自己，你去努力让你的学生喜欢你教的这门学科了吗？在他的第二十八条建议里，他强调了“劳动”的重要性，这种劳动主要是指动手操作，而且也不是随意什么样的劳动，而是指复杂的，创造性的劳动，这种劳动一定要有思想，能促使孩子考虑，能让他将各种事实联络起来去考虑。他有一句非常有名的话：儿童的智慧在他的手指尖上就出自这一条建议。在这条建议中，他不仅强调阅读，而且将学生的动手才能也看得很重要，他说，我看到，那些双手乖巧的儿童，热爱劳动的儿童，可以形成
9、聪敏的、好钻研的智慧。确实包含思想的手工劳动对于锻炼学生的智慧，促进他思维的开展会起到非常重要的作用。在这条建议里苏霍姆林斯基还列举了四种应当使学生选择的劳动方式，在我看来，在四五十年前苏联可以进展的这些劳动，在我们中国恐怕是找不到了。不是条件达不到，而是我们根本就没有考虑这样去做。像他说的那些设计制作各种装置、机械、仪器的活动室，那些家业实验活动基地，有几所学校愿意去做呢？特别是农业劳动，他说，我坚信，农业劳动这是最能启迪智慧的劳动活动的种类之一。可是，在我们的城市学校，几乎已经绝迹了。这不知是历史的进步，还是倒退？我才读了苏霍姆林斯基的给老师的建议的一小局部，在苏霍姆林斯基的这本著作中蕴涵
10、着很深的教育理论，只有认真去阅读，才可以体会到那么一点点，所以我会认真的把这本著作读完。老师:给老师的建议1000字我最近阅读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的著作给老师的建议的一局部，受益匪浅，就其中印象深化的几点建议谈谈自己的体会。第二十七和第二十八条建议让每一个学生都有喜欢做的事和用劳动的爱好来教育学生。让我们来想一下，你教的学生有他喜欢做的事吗？你理解他们的兴趣爱好吗？恐怕答案不会令人满意。如今我们的国家正处于社会转型期，不仅成人感到急躁，这种气氛也影响到我们的孩子，常常不至一次听到老师们抱怨，如今的孩子太难教了，不爱学习，太贪玩，而又玩不出什么名堂来？这里面固然有多方面的原因，但我们的
11、老师有无责任呢？你的心情平静吗？除了每天面对教科书和那一班学生外，你有什么爱好吗？一个人喜欢做什么事，只要他不影响别人，不违背法律，都是无可非议的，但是作为学生，我们当老师的还是应该给以适当的引导，毕竟他们的思维还不够深化，思想还不够成熟。那么应该培养学生喜欢做哪些事呢？这里给我们提了两点建议：一是阅读。我们可以看出，在他的这么多的建议里，不止一次提到阅读，他将阅读放在了非常重要的地位上，他说，阅读应当成为吸引学生学好的重要发地。他还说，你应当记住，无论哪一种爱好，假如它不能触动学生的思想和打动他的心，那就不会带来好处。我想强调指出，学生的第一件爱好就应当是喜欢读书。这种爱好应当终生保持下去。
12、他的这一番话，可以看出他对学生喜欢上阅读是何等的重要。 给老师的建议所谓人格，就是一个人在自然环境和社会环境中逐渐形成的精神状态，是一个人品质、意志、个性、气质和行为方式的集中表达。而老师的人格那么是老师本人在长期的教育事业中逐渐形成的独特的、鲜明的人格，是其思想、道德、举止、气质及才能等众多因素的综合。它赋予老师个体生命以鲜明的本我色彩，是老师施行素质教育的重要保证。老师，这个荣耀而艰险的职业，它承载着“传道、授业、解惑”的重任。老师的一言一行影响着学生的成长、成人、成材。论语.子路中说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行，”说明了老师人格的重要性。但如何修炼自身的人格魅力呢？本人从魅力
13、老师的修炼一书的老师的人格魅力修炼这一章中稍有领会，特将几点摘录其下：1.为人师表的道德魅力俄国教育家乌申斯基曾说：“在教育中一切都应以教育者的人格为根底，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。”由此可见，老师的人格对学生有着最详细、最直接、最深化的影响。所以，身为老师不仅要有着良好的职业道德，更要热爱自己的教育事业，才能将自己内心的情感化为自身人格的魅力，影响和感染学生，使其产生向善的动力。2.举止优雅的人格魅力言教辅以身教，身教重于言教，老师高雅文明的言谈举止会成为学生的镜子，对学生的思想品质起到修正的作用。试想“如沐春风的无痕鼓励与破口大骂的指责纠正”而言，哪个能更容易的走进学
14、生的心灵呢？3.追求完美的思想魅力阅读更多请参加文秘范文作文交流小组，与大家一起讨论！老师也是凡夫俗人，也有着常人该有的嗔痴欲念。但为人师者，就代表着你必须舍弃一些常人具有的急躁不安情绪，而必须树立一种崇高而纯洁人生目的，以严格的要求约束自己，时刻铭刻着：我们是一个人类灵魂的塑造师，是社会精神文明的建立者和传播者。时刻牢记：当我们走上三尺讲台的那一刻，我们的言行将不仅仅是一种个人的行为，而是一种公开的规那么。我们要做的仅仅是以我们人性化的权威形象，使学生亲闻其身，亲见其形，主动的接近我们、模拟我们，才能完成培养人、塑造人的教学目的。“路漫漫兮其修远，吾将上下求索”！衷心地希望，同在一个天空下的
15、同仁们，能共同撑起教育的蓝天。给老师的建议给老师的建议文章标题：给老师的建议给老师的建议毫不夸大地说,我觉得给老师的建议真是一本好书，我以前也听说过，但从来没有真正去阅读过，从来没有像看这本书那样地看一本教育书籍。曾几次水开了又凉了，凉了，又开了，也不记得去倒；曾几次小鸟停在窗前叽叽喳喳地叫也不能唤醒我；曾几次音乐停了也没有感觉到我如饥似渴地阅读着里面的每一篇文章。得感谢学校给我这样一个阅读的时机。这里的每一篇文章都振撼着我，看了后，我由衷地说：“苏霍姆林斯基真伟大，不愧是世界著名的教育理论家和理论家。”他如道家常般的每一句话是那么实在又那么在理，列举的每个事例是那么熟悉，就好似是自己曾经碰到
16、过的许许多多的问题，本文转载自第1- 找文章，到第1他的思维方式和工作态度不得不让人钦佩，觉得自己几十年的书教得是那么失败。最先吸引我的是老师的时间从哪里来、谈谈对后进生的工作、关于写老师日记的建议，因为这是我迫切希望解决的几个问题，看了后真的对我帮助很大，主要是在思想上、观念上有了转变，我也经常抱怨没有时间，忙；我也想教育日记，但总是不能坚持；对后进生我更是一直认为这是智力问题和一个人的质地问题，无论是谁，无论用什么方法教育都是无济于事的，很多道理只能从理论上行得通，而理论中要想让一个智力有问题的人有进步有开展是不可能的，要让一个品质不好的人真正弃恶从善也是不可能的，也就是所谓的“秉性难移”，对如今很流行的一句话“没有教不好的学生，只有不会教的老师”嗤之
