《水的秘密》幼儿园教案_1

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1、水的秘密幼儿园教案水的隐私幼儿园教案 作为一位杰出的教职工,时常须要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。我们应当怎么写教案呢？下面是我细心整理的水的隐私幼儿园教案,希望能够帮助到大家。水的隐私幼儿园教案1 活动目标: （1）让幼儿在玩水中感知水的特性,知道水是无色、无味、透亮、无形、可流淌的液体。 (2)通过动手操作试验，发展幼儿的视察实力和动脑动手实力。 （3)教化幼儿要节约用水。 (4）体验解决问题的成就感。 （）培育幼儿的尝试精神。 活动打算 (）老师材料打算:盛有清水、牛奶、醋的玻璃杯各一个,字卡一套；示范用的各组试验用具一套。 （）幼儿材料打算:盛水的大脸盆四个；小脸盆两个;塑

2、料小篮、能盛水的小容器若干;杯子每人两个;糖每人两颗。 活动过程 一、导入新课猜谜活动:（指导语：今日有位小客人要来和我们一起做嬉戏，要想知道小客人是谁,请先猜个小谜语双手抓不起,一刀劈不开,煮饭和洗衣，都要把它请。）二、相识水的特性 、看 老师出示装有牛奶和水的透亮杯子。师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小挚友只用眼睛看，说说它们有什么不一样？ 小结：水是无色的，并出示字卡“无色”。 2、尝 3、视察 师在水杯、牛奶杯中分别放入一颗糖，引导幼儿视察并说出自己的感觉，例:你能望见吗?为什么？ 幼:水中的糖很清晰,而牛奶中的看不清晰。水是透亮的，而牛奶不透亮。小结：水是透亮的，并出示“透亮的”字

3、卡。4、动一动 幼儿自己选择试验组进行试验，老师巡回指导,引导幼儿视察、感知水的无形、可流淌性。 （1)供应各种形态的容器,并让幼儿用手去抓水,看水能被抓起来吗？怎样才能将水盛起来?并看看盛起来的水是什么形态的?说说水有没有形态? 总结:水装在任何容器中就是容器的形态,水本身是没有形态的,并出示“无形”的字卡。（2）供应塑料小篮、杯子等,请小挚友选一样来盛水,看看会怎么样？总结:水是流到盆里的，并出示“可流淌的液体”。 三、总结水的特征 与幼儿一同看看字卡，一起总结水的特征。四、结束活动:水的用处 提问:水有什么用处?假如没有水,会怎样?我们怎样爱护水资源？总结：水对我们用处很大，我们肯定要节

4、约用水,不能奢侈水 活动反思: 在教学形式上,我只居于主导和启发地位，师生之间、生生之间有了更多地沟通。而在教学手段上，使学生听觉和视觉交替冲击,适合儿童情趣，对“水”的概念，领悟得尤为清楚而深刻。有些地方，对于大班的孩子来说,或许过于深邃,但教学实践证明:只要能做到深化浅出、概念清楚，语言得当，就肯定能受到预期的效果。有些缺憾的是:我本想让孩子用自己喜爱的方式进行视察记录，但由于种种缘由,我没有放手给孩子。不过,我信任,只要我们在平常的教学中，多加引导，肯定会有意想不到的效果。水的隐私幼儿园教案 教学要求： 1、让幼儿在玩玩作作中感知水的性质。 2、发展幼儿的视察、思维实力,激发幼儿对水的爱

5、好。3、联系幼儿已有的生活阅历进行启发教学，使幼儿懂得水的用处很大,教化幼儿要节约每一滴水,爱惜环境，不要污染水源。 教学打算： 1、喷水器一台。 2、三大盆清水，瓶子、杯子、胶袋各几只,积木，小船,冰块,白糖、盐，牛奶等。 教学过程: 1、视察小喷泉，引起爱好。提问：喷泉里喷出的是什么?水是怎样的?(让幼儿争论一会儿） 小结：刚才小挚友都讲了自己所知道的水是怎样的,究竟水是不是这样的？今日我们就一起来找水的隐私。 、幼儿自己选择试验组进行试验,老师巡回指导,引起幼儿视察,感知水的性质。 第一组:水的颜色和味道。有白开水、牛奶，让幼儿比比、嗅嗅、尝尝，水有没有颜色、味道?加上糖、盐,又会怎样？

6、其次组：水的流淌。盛水的大盆里有杯子、瓶子等，幼儿用器皿倒水，视察水会怎样?用有洞的胶袋装水会怎样?用手兜水，水又会怎样？ 第三组:水的浮力。幼儿可随意拿积木、小船等放入水中,视察有什么现象出现？为什么？ 第四组：冰的溶化。让幼儿玩冰块,视察冰块为什么越来越小?冰块熔化成什么了？、试验后谈话。老师:刚才小挚友都做了试验，你们找到水的隐私了吗？水是怎样的？ 小结:第一组:水是没有颜色的,水是无味的。 其次组：水是会流淌的，我们倒水时,水会从一个杯子流淌到另一个杯子里，水满了，也会流出来。 第三组:水有一种力,叫浮力,能使一些东西浮在水面上，船就是因为水的浮力才会浮在水面上的。 第四组：当冰遇热的

7、时候会变成水，水放在很冷的地方会结冰。4、老师:今日,我们知道了水的隐私,可你们知道水有什么作用吗？（让幼儿探讨，后提问） 小结:水的用处很大，人的生活离不开水，人们每天喝水、洗脸、洗衣服、煮饭都须要水；花、草、树木和庄稼的生长须要水;动物也离不开水。 5、对幼儿进行环保教化，教化幼儿要节约用水,珍惜每一滴水,爱惜环境，不要污染水源。、结束:将玩过的水用来冲厕所和浇花。水的隐私幼儿园教案3活动目标： 在尝试活动中，了解水的特性。 2.初步了解人类与水的关系，懂得爱护水,有节约用水的环保意识。 活动打算：1.两个金鱼缸(一缸里盛水，水里有一条金鱼,一缸里盛米，米里有塑料彩球),一玻璃杯清水,每组

8、一份牛奶、白糖、盐、沙、石子、红豆。八宝粥瓶子两个,毛巾一根。 2每组有塑料小篮、有洞塑料袋等玩水小容器，每人半玻璃杯清水和毛巾。 活动过程： 1、小挚友,你们喜爱看变魔术吗？（喜爱)那好，今日于老师来给你们变个魔术细致看好了噢。 (1）出示一个一杯水和一个空八宝粥瓶子,将杯子里的水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗？(结果是将水倒了回来）(2）出示另一个八宝粥瓶子,请幼儿看看两个瓶子是不是一样？(是一样的)再将一杯水倒进另一个瓶子里，请幼儿猜猜这一次还能倒回来吗？(能)结果水倒不出来了，老师把水变不见了? (3）小挚友,你们来猜猜水到哪里去了？这可是个隐私一会儿再告知你。、其实水的隐私可多

9、啦,你们想知道吗？那我们一起去探究水的隐私吧。 探究活动（一):幼儿猜猜水里、米里有什么。 师:小挚友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？（幼：水里有条红金鱼;有的说水里有条金鱼在游来游去)师：你是怎么知道的?(幼：有的说我望见的;有的说透过水看到的) 师:看看米里有什么?（幼：有的说只有米;有的说什么也没有；有的说不知道)那我请一个小挚友来摸一摸,米里究竟有没有东西?有什么东西？(老师请一幼儿从米里摸出塑料彩球） 老师小结:原来呀，水是无色透亮的,所以我们能望见水里的物体;米是不透亮的,所以我们看不见里面的东西。 探究活动（二)幼儿尝试操作 （1

10、)师:老师今日给小挚友打算了许多玩水小容器,请你们先看一看，请你们每人选一样来盛水，看看会怎样?幼：瓶子上有洞洞,瓶子里的水跑到了盆里。 幼：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子里的水就没了。 幼C：塑料袋有洞，袋里的水流到盆里了，水也没有了。老师:为什么水会没有了？幼A:水从洞洞里漏掉了。幼B:水从洞里流走了。 老师小结:水是会流淌的。 （)溶解试验 师：请小挚友从桌上的白糖、盐、牛奶中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌,看一看，你会发觉什么？幼儿尝试操作活动，老师巡回指导。(引导幼儿细致视察水的颜色改变及实物在水中的改变，提示幼儿相互沟通试验结果。） 师:谁来告知大家试验中,你发觉了什么?

11、 幼：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。 幼：牛奶放在水中，搅一搅后没有了,水变成了白色，小石子还在水中。幼：糖、盐、牛奶放在水中都没了,水变成了白颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。 师：小挚友视察得可真细致。老师小结:糖、盐牛奶放入水中都不见了,这几样东西被水溶解了。、引导幼儿了解水的用途，并懂得节约、爱护水。 （1)原来水有这么多小隐私呀。请小挚友坐到座位上来于老师还有问题想考考你。小挚友你们知道,水有什么作用吗?幼:能洗澡、能洗手、能发电、能浇花、能喝等。（出示图片,老师小结水的用途:洗手、洗澡、浇花、游泳、浇灌、发电、喝) 师：水有这么多的作用，它是我们人类的好挚友，也是小金鱼的家

12、,看小金鱼在清水中游得多欢呀。 可我们常常在电视看到一些河水发黑、发臭,鱼儿都死了,也影响了人们的生活，所以我们怎样爱护水呢？(不把脏东西丢进河里、工厂里污水不能放到河里、看到河里有垃圾把它捞上来、让治污水的叔叔把水变干净）师：小挚友的方法可真多,我们要做到呀。(2)你们知道吗?仅仅做到不把水弄脏是不够的,我们国家的西南地区正面临着干旱(放幻灯片) 师:看了这些我们怎样做呢？ 幼：洗手时水不要开大、洗完手要刚好关水龙头、不能玩水、绝不奢侈水 老师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿爱护水，增加幼儿的环保意识。 4、小挚友这节课懂得了这么多学问，咱们一起去呼吁别班的小挚友让他们都要节约水、爱护水。本文来源:网络收集与整理,如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页