论述类文章阅读学案40(教育精品)

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1、学案40分析表现手法(一)题型与方法【学案目标】掌握表现手法的设题形式和解答技巧,重点掌握景物描写技巧。一、表达方式1知识梳理表达方式包括记叙、描写、议论、抒情和说明五种。其中描写、抒情是重点。考查的内容有:描写:重点是景物描写。记叙人称:重点是第二人称的运用。有时考查整篇人称的运用,有时是局部人称的改变。整篇文章表达方式的综合运用:对于这类题目,做时首先应确认指定句段或全篇的表达方式,然后依据所用的表达方式的作用并结合文句作答。2演练体悟阅读下文,然后回答问题。我放下听筒,可是我仍在听着,听着,听远方的松涛:初时,舒缓如空蒙月夜的琴声,如纷纷扬扬的击瓦的雪声。接着如哔哔剥剥的火声。沸沸扬扬的

2、水声又继之。旋即错杂成踢踢踏踏的大马群的蹄声,马上又演变成轰轰隆隆的荒野炮声。最后,响起石破天惊的雷声。自霜皮虬枝的松干,自松干中弯弯曲曲的年轮;自拨云掸日的长柯,自条柯上戟张的针叶。那可怕的松涛,在幽邃的天穹下炸响了。仿佛五百年内的声音,都聚到这一块儿同时爆炸。这真是一个葱岭欲拔、巨山若裂的时刻。我没有见过龙,但从那松涛里我分明听到了龙叫。山川震怒,让我听到中国魂的狂吼。松既有情,发出摇荡乾坤的正气;人非草木,在此振聋发聩的境界中,怎么可能心如枯井,微波不兴呢?放下听筒,我仍在听松。我的心,始而醉,继而痴,尔后又惶然悚然,愧然愀然。我以为人过中年,从此只谈风月为好。岂知今夜的松涛,再一次冲刷

3、了我的肺腑。心中的尘垢被荡涤一尽。松涛呵松涛,多谢你吹碎一个诗人病态的淡泊,再开他热血男儿的襟抱。从此,他不仅仅听松,感受剧烈的震荡,他更想变成一棵松,植入中国的任何一座山,挺起他的腰,伸开他的臂,加入伟大的呐喊。(选自灯花带梦红,有删节)(1)最后两段人称有所变化,这种变化有何艺术效果?答:_(2)“一路上都是鲜红的收割机,突突突地吼个不停,所过之处,留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬,散发着湿润的麦秸香。”这句话描写关中麦收情景,请分析它的表达特色。答:_二、表现手法1知识梳理散文最常用的表现手法有:象征(托物言志),对比,虚实结合,联想想象,衬托,以小见大,借景抒情(情景交融)。对上述七种表现手

4、法,要找到对应的例文例段,仔细揣摩其特征,做到快速、准确地辨认出。答题时应掌握两点:确认篇章或文段所用的表现手法,依据所用表现手法的作用并结合文句作答。2演练体悟(1)简要分析荷塘月色主要的表现手法。答:_(2)阅读下面的文段,从表现手法上,选择一个角度对该段进行赏析。母亲依然走在前面。从上山那一刻起,她的双目就被山峦雾气染得湿润。树林深处鸟鸣啁啾,声声如歌,让人想起遥远的青春季节:一群女生欢笑着从禅源寺的临时课堂上跑出来,手拉手围着寺前的老银杏树,雄壮的抗日军歌惊飞了树上的小鸟待她几年后重回天目山,却是被押解着,一步步踩着前头他沉稳的脚印。直到今日,她一抬眼仍能看见他坦然的目光,如阳光下流淌

5、的山涧小溪,从石缝里透出乌亮的光泽。(节选自2010年上海卷天目山第段)答:_三、修辞手法1知识梳理修辞手法是表达技巧鉴赏中的重点,常见常考的修辞手法共九种。一般说来,描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象,主要有比喻、拟人、夸张;结构类的修辞手法作用为突出强调,主要有对偶、排比、反复;表达类的修辞手法作用为增强语气,主要有反问和设问。修辞手法考查有这样三个特点:综合考查,一句或一段综合运用了好几种修辞手法;确认手法和作用效果一块考,它很少单考“运用了什么修辞手法”,一般都要求有作用效果分析;一般为局部考查(句段),很少整篇考查。做修辞题的重点与难点是结合语句内容分析其具体作用。一般分析要将

6、其本身作用与所要表达的内容效果结合起来。2.演练体悟阅读下面文段,回答问题。一旦选择了返身向上,桦就变成了岳桦。而今,不管我们把怎样的情感与心愿给予岳桦,岳桦也不可能变成那些挺拔而明快的白桦了,如同山下的白桦永远也不能够站到它们这个高度一样,它们再也不可能回到最初的平凡与平淡。因为从白桦到岳桦,作为一种树已经完成了对树本身或者对森林的超越,它们的生命已经发生了某种质变。而今,与山中的那些树相比,岳桦更像一场风;与那些各种形态的物质存在比,岳桦更像一种抽象的精神。(节选自2009年全国卷岳桦)这段文字运用了哪些修辞手法来表现岳桦?这样写有什么好处?答:_四、语言表达1知识梳理语言赏析是平时语文教

7、学中较为重要的内容。高考中一般不涉及这块,如若考查这块内容,就会在题干中说明,如“请从语言表达角度”或“从词语运用、句式选择角度加以赏析”等,语言表达赏析的角度一般是从词语的选用(选用什么样的词语,如口语、叠字等)、词语的锤炼(精心炼字)、句式的选用、修辞手法四个角度赏析。2演练体悟(1)下面文段在语言上有何特色?试举例分析。惊蛰一过,春寒加剧。先是料料峭峭,继而雨季开始,时而淋淋漓漓,时而淅淅沥沥,天潮潮地湿湿,即连在梦里,也似乎把伞撑着。而就凭一把伞,躲过一阵潇潇的冷雨,也躲不过整个雨季。连思想也都是潮润润的。每天回家,曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷,雨里风里,走入霏霏令人更想入非

8、非。想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味道,想整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子,片头到片尾,一直是这样下着雨的。这种感觉,不知道是不是从安东尼奥尼那里来的。不过那一块土地是久违了,二十五年,四分之一的世纪,即使有雨,也隔着千山万山,千伞万伞。二十五年,一切都断了,只有气候,只有气象报告还牵连在一起。大寒流从那块土地上弥天卷来,这种酷冷吾与古大陆分担。不能扑进她怀里,被她的裾边扫一扫吧也算是安慰孺慕之情。(节选自余光中听听那冷雨)答:_(2)试从词语选用、句式选择、修辞手法三个方面对下面文段加以简要赏析。窗子的功用,虽是到处一样,而窗子的方向,却有各人的嗜好不同。我独喜欢北窗,那就全是

9、光的问题了。说到光,我有一致偏向,就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光,不喜欢敞开的光而喜欢隐约的光,不喜欢直接的光而喜欢反射的光。就拿日光来说罢,我不爱中午的骄阳,而爱“晨光之熹微”与落日的古红。纵使光度一样,也觉得一片平原的光海,总不及山阴水曲间光线的隐翳,或枝叶扶疏的树荫下光波的流动。至于反光更比直光来得委婉。“残夜水明楼”是那般的清虚可爱,而“明月照积雪”使你感到满目清晖。(节选自2009年湖北卷书房的窗子)答:_景物描写描写是最重要的一种表达方式,也是高考考表达技巧考得最多的一种。描写不仅是一种表达方式,它所运用的技巧也往往与“表现手法”相交错。因此,在复习表达技巧时一定要突破“描写”这

10、一重点。1知识梳理(1)描写技巧细节描写,场面描写,白描与细描动静结合,虚实结合,正侧结合借助比喻、拟人等修辞手法来描写选取某某具有代表性的事物描写语言特点 (2)写景角度感觉角度视觉、听觉、味觉、嗅觉等(形、声、色、角度)观察角度定点观察、移步换景写景顺序远近结合、高低结合、外内结合(3)景物、环境描写作用交代时间、季节、地点、气候及景物,提供人物活动的特定场所奠定文章的感情基调,渲染气氛揭示人物心理,表现人物性格为下文作铺垫推动情节发展2题型特点(1)试题示例文章某段描写了的哪些特点?联系全文,谈谈作者这样写的用意。景物描写有什么特点?这句话描写了的情景,请分析它的表达特色。写出了什么特征?作者是怎样描写的?(2)试题特点所赏析的是一段景物。题干一般出现“描写”字样。3演练体悟(1)画线句子描写了树的多种姿态,请分析其表达特色。至于画中的树,我常常把它们当做一个个人物。它们或是一大片肃然站在那里,庄重而阴沉,气势逼人;或是七零八落,有姿有态,各不相同,带着各自不同的心情。有一次,我从画面的森林中发现一棵婆

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