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1、活动主题：颜色（科学领域）去买菜汉滨区铁路幼儿园分园李冬兰活动设计： 颜色是我们大家非常熟悉的，每当孩子们在玩积木时，他们常常会对五颜六色的积木爱不释手、每当孩子们画完一幅画时，他们会对自己的作品有一种特别的满足感，那是因为颜色的魅力。 纲要中指出：“教育活动内容的选择既要适合幼儿现在的水平，又要有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。”所以我设计了本次活动“认识颜色红黄绿活动目标：1.学习将颜色与物品做合适的匹配。2.进一步巩固对红、黄、绿三种颜色的辨识。3.正确说出蔬果名称和相对应的颜色。活动重点
2、：借由判断蔬果的颜色推理学习蔬果和颜色的对应关系。活动难点：能完整地说出蔬果名称和相对应的颜色活动准备：1. 红色、黄色与绿色的蔬菜水果图片。2. 红、黄、绿色卡。3. 油画棒活动过程一、 导入活动:谈话导入二、 基本活动：1. 在已有的日常经验中，巩固对蔬果的名称认识。（1） 教师：请小朋友说一说，自己最喜欢吃的蔬菜是什么?最喜欢吃的水果是什么？（2） 教师：请小朋友看一看，这是什么？2.已有的经验中，巩固对颜色的掌握。（1）教师：请小朋友说一说，这是什么颜色?(逐一出示色卡)(2)教师：请小朋友拿出和老师色卡颜色一样的蜡笔，举起了。3.进行蔬菜、水果名称和颜色的对应练习。（1）说一说，蔬菜
3、、水果的名称和颜色的对应。（2）做一做，将蔬菜、水果的名称和颜色进行对应。（3）教师: 请小朋友说一说，哪些蔬菜和水果的颜色是红色的?请把它们的图片放在一起。（4）依次请小朋友说一说绿色、黄色的蔬菜和水果，方法步骤同上。三、结束活动：表扬鼓励幼儿。课后反思1、本次活动，在调动幼儿的积极性上面做的有欠缺。小班孩子年龄偏小，注意力时间较短，课前准备工作做得比较提前，导致幼儿等待的时间较长，失去了上课的兴趣。2、在出示色卡请幼儿举出相应颜色的蜡笔这一环环节上，设计的不够合理，应该是幼儿辨识一个色块，就举出相应颜色的蜡笔，而不是把三个色块辨认后，再重新逐一举蜡笔，这样做，显得比较混乱，另外，水果和蔬菜的图片不该提前发给幼儿，小班幼儿自制力较弱，导致了部分幼儿在上课过程中玩弄图片，影响了课程的正常进行。3、在要求幼儿送蔬菜和水果图片时说出水果的名称及相应的颜色时，幼儿站的比较拥挤，这时候，应该将黑板拉开，将桌子摆放在中间，会更合适一些。真对以上这些不合理之处，在今后上课时，都应该引起注意，在反思中不断完善，提高自己的教学水平。2013.11.11
