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1、第一学期八年级物理科单元检测题第一章 声现象(A）班级 学号 姓名 得分 谈一谈，你学到了什么1. 本章知识结构2。我印象最深的学习过程和方法_.（1）科学探究的一般过程：提出问题猜想与假设-设计实验和进行实验-分析与论证.（2）“观察是学习物理的重要方法.从对日常生活、自然现象或实验现象的观察中发现与物理有关的问题,是科学探究与科学发现的前提。观察不仅要用眼去看,更要动脑去想.3我还想补充（对知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观等方面的感悟与体会）。_看一看，能给你什么启示例1 下列说法中正确的是一切正在发声的物体都在振动 B。只要物体振动,就能听到它发出声音。声音在真空中传播得最快
2、D。声音在固体、液体中比在空气中传播得慢解析：人耳能听到振动发出的声音需要两个必要条件：(1)物体在一定的频率范围内振动（在人的听觉范围之内)；（）有传播声音的介质。传播声音的介质不同,声音传播的速度一般也不同.总的来看,声音在固体、液体中比在空气中传播得快真空不能传声,也就不存在传声快慢的问题。因此正确答案是。例2 关于声现象，下列说法正确的是A。人说话时发声是靠空气振动产生的B.水中的游鱼会被岸上的脚步声吓跑,说明液体也能传声C.固体传声比气体慢D能区分自己讲话的回声和原声,人与障碍物的距离不得小于34m解析：声音是由物体的振动而产生的，人的说话声是由气流冲击声带振动而产生的;一切固体、液
3、体和气体都可以传声,声音在固体、液体中的传播速度比在空气中快.对人耳来说,回声到达人耳的时间比原声晚01s以上，人耳才能把回声跟原声分开，因此人与障碍物的距离至少为:s=17 m。经分析判断可知：正确答案是B。例3 用录音机录下一段自己朗读课文的声音，在播放时，你或许会感到惊奇，因为你的声音听起来变细了（音调变高了)把其他人的说话录制下来，播放出来的声音你听起来觉得非常好，但是你的恰恰是不好的,毛病出在哪里?解析：猜想造成这种现象的原因与声音的传播途径有关。设计实验和进行实验：(1）敲响音叉，听一听它的声音，描述一下它的音调和圆润程度（2）再敲响音叉，在音叉仍然振动时,把它手柄的底部紧紧地压在
4、你一边的颌骨上，这时声音有什么变化吗?分析和论证：根据实验结果将音叉压在颌骨上时,听到的声音音调稍低,声音圆润可知:在你讲话的时候，你所听到的许多声音,特别是低频成分,是通过颌骨和头骨传导而来的。对你来说能增添你的嗓音的丰满度的那些低频音调,别人是听不到的你从录音机上听你自己的录音时，与别人听到的你的讲话声是一样的.方法指导：仔细审题，尽可能做出接近事实的猜想，可以大量减轻实验设计与验证的工作量。如,根据“把其他人的说话录制下来,播放出来的声音你听起来觉得非常好这一事实,就可把录音机的因素给排除.然后比较“听自己说话的声音”与“听录音机播放的声音”的区别，就可做出本题解析中的猜想验证猜想的方法
5、则由你的知识面和经验的多少及个人习惯自行设计，如你可通过查阅资料或向其他人调查进行检验。若向其他人调查，你能设计出要调查的问题吗？测一测，你学得怎样知识与技能一、填空题.医生听诊器的作用在于增加声音的_.回声是由于声音的_现象形成的。3。在物理学中，用_来描述物体振动的快慢,它是指物体在每秒内振动的_。人们把高于_的声音叫做超声波,把低于_Hz的声音叫做次声波人能听到的声音频率范围是_。5.人们以_为单位来表示声音的强弱.0 dB是_的声音6。声音从产生到引起听觉有三个阶段，分别是(1)_；（2）_;(3）_。7凡是发声的物体都在_,发声体的_停止了,发声也就停止了通常情况下，声音在固体中比在
6、液体中传播得_，声音在水中比在空气中传播得_ 。15 时声音在空气中的传播速度是_ m.9.甲乙两个同学研究声音的传播现象,甲同学把耳朵贴在一根很长的钢管上，乙同学在钢管的另一端敲了一下，甲同学能够听到_次敲击声。0声音要靠_传播，某同学测出声音在空气中 的时间内传播的距离是690m，由此他计算出声音在空气中传播的速度是_m/11.我们知道月球上没有空气，登上月球的宇航员们即使相距很近，也听不到对方的讲话声，这是因为_不能传声。12.双耳效应是指人们依靠听觉能够确定发声体的方位 声源定位的主要因素是声音传到两只耳朵的_和_的差异.声音的音调是由_决定的，_越快，发出的音调越高,_ 越慢，发出的
7、音调越低。14声音的响度是由_决定的。发声体的_越大产生声音的响度越大15。声音的音色由发声体的_、_决定,不同发声体的_、_不同，发出声音的音色也就不同 二、选择题1。关于声音，下列说法正确的是A只要物体振动，我们就一定能听到声音 B.利用声音可以传递信息C。利用声音可以传递能量 D声音可以在真空中传播2男同学一般比女同学发出的声音沉闷、浑厚，其原因是男同学声带振动的频率和女同学声带振动的频率相比。较高较低C一样无法比较3用大小不同的力按同一个琴键发出的声音,不同的是声速B音调C.响度D音色4。用同样的力弹同一琴的C调音符4和F调音符4,声音不同的是。声速B。音调C响度。音色.用同样的力弹钢
8、琴的调音符4和手风琴的调音符4,声音不同的是.声速音调C。响度。音色。日常所说的“引吭高歌”和“低声细语”里的高、低是指A.声音的响度声音的音调C.声音的音色.以上说法都不对7.站在桥洞里说话时，听不到回声的原因是桥洞两端是开口的，不能产生回声 B.桥洞反射产生的回声从洞口跑了C。桥洞窄小，回声与原声混在一起 D。桥洞两侧的回声正好抵消8。频率为6的声音，每分钟振动次数是A。60次 100次 C3600次 D.缺少条件,无法计算9。不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动40次;带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动0次。不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声A音调高 B。音调低 C。响度大
9、 D.响度小1晚上，你家门外有人叫门，虽然“只闻其声，不见其人”,但你仍能判断出他是否是熟人，这是因为A每个人声音的音调不同B。每个人声音的音色不同C.每个人声音的大小不同D以上情况均有可能1.声音的音调决定于A.发声物体振动的振幅大小不同发声物体不同C.发声物体振动的快慢不同.发声物体的结构不同12.人能感受到的声音频率范围大致为A。2 0 B. 60z600Hz200 H200 H .6 Hz65000Hz13.为了保证正常的工作和学习，应控制声音不超过A110 dBB50 dB C.70BD。90 B14假如跟你一墙之隔的邻居经常引吭高歌,干扰你的学习和休息为了减弱这一噪声采取的下列措施
10、中无效的是 。赶快将门窗关紧B.用棉花塞住耳朵C。将棉毯挂在窗上D.将窗打开，加快空气流动15.你留心观察过大剧场四周的墙壁吗？会发现它总是修的凹凸不平，关于设计师这样设计的目的，下列说法中正确的是 ( ）A为了增强声音的立体效果 B.为了减弱声音的反射为了增强声音的反射 为了减小噪声三、计算题1有一个发声体min振动306次，求发声体振动的频率是多少？这声音人耳能听到吗?为什么？图12.如图所示，将超声波垂直向海底发射，测出从发射超声波到接收反射波所用的时间是 s，海底深度是多少?(声音在水中的传播速度是140 s）.在百米赛跑中,站在终点的计时员，假如在听到枪声时才计时,他记录下来的成绩有
11、多大的误差？(当时空气中的声速为340 m/）4.第一次测定声音在水中的传播速度是1827年在日内瓦湖上进行的，两只船相距14km,在一只船上实验员向水里放一口钟，当他敲钟的时候，船上的火药同时发光；另一只船上的实验员向水里放一个听音器，如图所示，他看到火药发光后1s听到了水下的钟声。计算一下水中的声速是多大?5第一次测定铸铁里的声速是在巴黎用下述方法进行的：在铸铁管的一端敲一下钟，在管的另一端听到两次响声，第一次是由铸铁传来的,第二次是由空气传来的.管长13 m，两次响声相隔2.5 s,如果当时空气中的声速是340 m/,求铸铁中的声速。四、解释现象山谷中潺潺的流水声是怎样产生的？过程与方法
12、1.空气也是传声的介质，真空不能传声，课本中是通过一演示实验得出上述结论的.请你说一说该实验的方法,实验中观察到的现象以及得出上述结论的推理过程.2。请你设计一个测定水中声速的实验要求：（1)写出做法；（2）实验中需要预先知道的已知条件及实验中需要测量的量都要用字母表示;(3)水中的声速用公式表示.科学探究1表中列出一些音阶的频率音符345音名dremfasollasi频率/Hz2628320341.38426.740根据表中的数据你能归纳出什么结论?2。小明阅读课本时，看到课本上关于蝙蝠飞行时确定目标的方法，知道蝙蝠是根据反射声波的方位和时间来确定目标的位置和距离的这时他想：这说明声音在反射
13、过程中一定遵循什么规律，这规律是什么呢?他在老师的帮助下，设计了这样一个实验：在穿衣镜前放张桌子，找两个较长的纸筒和一架小半导体收音机（一块机械手表也可以）.先在桌面上放一张白纸,在白纸上画一条跟镜面相垂直的直线,这条直线叫镜面的法线.在法线的一侧平放一个纸筒,送音纸筒的筒口前放上那架收音机，让它的喇叭正对着送音纸筒打开收音机,让它发出最小的声音.然后在法线的另一侧，拿着平放的听音纸筒听声音，慢慢改变听音纸筒和法线的夹角，当转到图2中所绘位置时,听到的声音最响。图2请回答:()在这个实验里，假如我们把送音纸筒中轴线和法线的夹角叫入射角；听音纸筒中轴线和法线的夹角叫反射角.根据实验现象能得出什么结论?（2）你认为此结论有什么用途？请举例说明参考答案知识与技能一、。响度 。反射 3频
