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1、二年级语文教案梅兰芳学艺教学要求1能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。认识3个偏旁。理解由生字组成的词语会用终于说话。3懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育他们从小苦练基本功。重难点、关键1能有感情地朗读课文，背诵课文。2正确、美观地书写生字。3理解句子眼睛会说话了。从而懂得从小要苦练基本功。课时划分：两课时教学设计第一课时教学目的1能正确、流利地朗读课文。2学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。3初步理解课文内容。教具准备：录音机，教学挂图或投影片，生字卡片教学过程一、导入1(放一段有关梅兰芳京剧选段)这是什么呀(京剧)唱京剧的是大名鼎
2、鼎的京剧大师梅兰芳。2(出示挂图)他就是梅兰芳。你对梅兰芳有什么了解教师可适当补充介绍梅兰芳的生平。3今天，我们就学一篇有关他的课文。二、板书课题1板书课题。2兰：既是边音，又是鼻音。芳：读后鼻音。艺：是整体认读音节。3齐读每个生字两遍。4齐读课题。5学艺在这里指的是什么(学唱京剧)6读了课题，你有什么疑问三、初读课文1自由练读课文，读准字音，读通句子。2再读课文，把生字词多读几遍，长句子多练读几遍。3检查自学效果。(1)(出示生字卡片)自己读读生字词。正音。紧，读前鼻音。灵：既是后鼻音，又是边音。或；是三拼音节。者、注：读翘舌音。带读，指名读，开火车读。去掉拼音读。(2)(出示二类生字卡片)
3、齐读两遍。去掉拼音再齐读。4指名分段朗读课文。师生共同评议。(1)读准儿化音，教师范读，领读。(2)(出示长句子)他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。读准句中的生字词，再读通句子。注意停顿，指读，评议，再读，齐读。5选择你最喜欢的一个自然段来读给大家听。middot;自读，指读，评析，再读。6齐读课文。四、初步理解课文内容1引导学生说说课文主要讲了一件什么事2(出示填空)这篇课文讲的是梅兰芳小时候拜师学艺，苦练()，终于成为()的故事。五、指导写字1抽读生字卡片，口头扩词。2自学课后笔顺表，并按笔顺描红。3反馈检查。4怎么记住这些字5指导写字。紧：要写得宽扁些，下面的系要一笔一笔
4、写利索。6教师范写生字，学生描红、仿影、临写。7反馈。第二课时教学目的1有感情地朗读、背诵课文。2懂得苦练成才的道理。3会用因为.所以.是因为.终于说话，教具准备：教学挂图，生字卡片、投影片教学过程一、复习1抽读生字卡片。2(投影出示)划去不正确的读音。兰紧者注翔灵二、细读课文1学习第1自然段。(1)指名读。(2)说说这一自然段告诉我们什么(3)不是唱戏的料这句话什么意思(4)训练说话。因为()，所以师傅说他不是唱戏的料子。师傅说他不是唱戏的料子，是因为()。(5)训练朗读。(6)试背诵，自背、指名背，齐背。2学习第3自然段(1)指名读。(2)原来眼睛没神儿，后来他怎么成为世界闻名的京剧大师的
5、呢(3)理解勤学苦练lsquo;的意思。(4)指导用句子说话。有哪些事要经过勤学苦练才能成功的(联系学过的课文)有哪些人和物是世界闻名的(联系学过的课文)指导用终于说话。要注意语境的创设，句子中要有前因后果，不能只造后半句。(如：经过.，我终于.)(5)自由练读。能把对梅兰芳的佩服通过读表达出来吗个别读，男女生赛读。3学习第2自然段。(1)他是怎样勤学苦练的呢自由读，想一想，这节共有几句话(2)齐读第四句：人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。这句话想告诉我们什么为什么这样说呢想想，梅兰芳原来的眼睛是怎样的你是从哪里读出来的那怎么变得会说话的呢好，我们先看看书上的插图，然后再读读句子。(3)齐读第二
6、句。指导看图：梅兰芳在看什么怎样看的你们看，他的眼睛一眨不眨，眼光集中在什么上书上是怎么写的除了紧盯飞翔的鸽子，他还怎样练再读一读，找词。紧盯、注视是什么意思它们与看、望意思一样吗这说明了什么梅兰芳是不是就练一两天读一读。从这第二句话中，我们体会到什么(启发学生注意紧盯-飞翔；注视-游动之间的联系，从读中真正理解灵活。)(4)齐读第三句。同学们，梅兰芳的眼睛是不是一下就灵活起来的你从哪个词读出来的(5)齐读第四句。(6)有感情朗读第2自然段。尝试背诵(给予提示)三、总结全文1根据板书背诵课文。(1)自背，同座位互背。(2)指名背，齐背。2学了课文，你有什么想法懂得了什么四、实践活动学生交流收集到的梅兰芳的故事和有关京剧的小知识。1
