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1、教学设计（教案）基本信息学 科语文年 级一年级教学形式讲授教 师张德福单 位中江实验小学课题名称小熊住山洞学情分析本班学生在课堂上的思维很活跃，理解能力和自读自悟方面的学习能力较强，而且大部分学生喜欢阅读课外书籍，常常会在课堂上结合自己的课外知识来理解课文内容，谈自己的认识。根据我班学生这一学习特点，我感到在整个教学环节中，怎样把新课程中的教学理念运用到课堂上，发挥学生的主动性，将自主、合作、探究的学习方式有效地融合在一起，是能否让学生学好这篇课文，有的放矢地培养学生的学习能力的关键。一年级，识字是语文教学的重点，每次学完生字新词，总要复习巩固。别看这是个小环节，如果用得恰当，收益可是想不到的
2、。教学目标学习目标： 1、我能正确流利地朗读课文。 2、我能了解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德。 学习重点：朗读课文，图文对照朗读课文，读出森林之美和小熊不舍得砍树的真情实感。 预习任务：想办法读准生字，借助插图朗读课文。教学过程初读：自读、互读 朗读感悟 1、小熊他们问什么要去砍树？（熟读一二自然段） 3、为什么小熊一年四季都舍不得砍树？（有感情的朗读36自然段） 3、动物给小熊送花时会说些什么？选一种喜爱的小动物说。（多种形式的朗读7、8自然段） 我来闯关： 1、 连一连： 冬天开满了花儿 春天结满了果子 秋天有许多鸟儿 夏天长满了绿叶 3、 照样子说一说： 小熊舍不得砍树。东东舍不得。 舍不得。 束一束束一束束美丽的鲜花 棵一棵棵一棵棵高大的松树 个一个个 只一只只板书设计连一连： 冬天开满了花儿 春天结满了果子 秋天有许多鸟儿 夏天长满了绿叶作业或预习布置作业，课后延伸自我评价学习积累语言，是学习本课的重点；引导学生抓住重点词句，反复品读，是教学的难点。教师渗透学习方法与学生尝试实践相结合激发学生对祖国语言文字的热爱之情。培养学生热爱大自然和欣赏自然美的情趣。组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：
