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1、小兔采蘑菇教案 小兔采蘑菇教案1设计意图当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点出发,创设“小兔采蘑菇”的故事情境,让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。 活动目标 1、复习按颜色分类及5以内点数；给数字5排序。 、5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。 活动准备 、幼儿分组参加游戏,每五名幼儿为小组。 、每组配备五张颜色致的母卡,母卡为蘑菇形状，大小2cm2m，上面分别画有点子5个,另设两个插卡袋。 3、每组配备画有数量15的小兔的卡片各张;数字卡片1套;排序用的小旗标记；兔子头饰若干。 4、地板上画有不同颜色的大圆形“篮子”（能站下
2、五个小朋友)。 活动过程1、复习按颜色分类及点数。教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。师:（将母卡散放在地板上)今天天气真好，我们起去采蘑菇吧!请每个宝宝采到朵蘑菇后,看看它是什么颜色的,然后放进同样颜色的“篮子”里,坐到“篮子”边上。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，教师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。 2、按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。 师：能干的小兔子采了这么多蘑菇,我们请客人起来分享吧！蘑菇上有几个点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。 教师为每组提供小兔卡片,小朋友按各自蘑菇上的点子数,来请同样数量的小兔子吃蘑菇,点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。、
3、按点子数匹配相应的数字卡片。师:数字宝宝看到小兔子们玩得好开心,它们也想找朋友起做游戏了,蘑菇上有“点子。数字1就和个点子做朋友,蘑菇上有三个点子,数字就和三个点子做朋友教师为每组小朋友提供数字卡片,请小朋友根据各自蘑菇上的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。 4、给点卡排序。师：听！小蘑菇在说什么呢?哦!原来它们想请小朋友帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的顺序来排队，比一比，看哪一组最快！想一想谁应该排在最前面，谁应该跟在后面?教师提供排序标记,请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。 5、结束。 师:今天小兔们真能干!快到中午了,宝宝肚子饿了吧！请兔宝宝把采来的蘑菇
4、都交给兔妈妈,让妈妈来做顿丰盛的午餐吧！ 活动延伸将操作材料投放到数学游戏区,引导幼儿在区域活动中进一步操作、学习。 活动反思 本活动为幼儿提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一请客”等情节贯穿整,个活动始末,师生共同扮演故事角色，在轻松愉快的气氛中完成全部的学习任务，充分调动幼儿的积极性和自主性，将抽象的数学知识具体形象化,将实物、点子、数字三者之间的对应变得更加简单易学，符合小班幼儿的年龄特点。 通常，数学活动中桌面操作活动比较多,孩子彼此之间很少有合作的机会。本活动跳出了这种形式,结合小班幼儿年龄特点直觉行动学习，将个体的思考、学习放在集体游戏中加以印证、分享、调整。 小兔采蘑菇教案 活动目
5、标： 1、通过欣赏乐曲，感受欢快、活泼的曲风，初步感受aba结构。 2、能听辨三段音乐，合拍做动作，体验小兔采蘑菇的快乐。 活动准备: 兔子胸饰人手一个、音乐、图谱。 活动过程: 一、猜谜语，激发幼儿的兴趣,引出主题 师:今天老师请来一位客人，你们猜猜它是谁?长耳朵、红眼睛,走起路来蹦蹦跳，爱吃萝卜和青菜。 师：真聪明,一猜就知道是小兔（出示小兔）。今天小兔要去干一件事情，我们一起来安静的听一段音乐,你来猜猜小兔在干什么？ 二、欣赏乐曲,理解乐曲含意，感受a （一）完整欣赏乐曲，再讲故事 提问：听完音乐,你觉得小兔在干什么?它还会干什么? 师:小朋友说的都很好，王老师从乐曲里听到了一个故事，我
6、给它取了个好听的题目小兔采蘑菇,小兔蹦蹦跳跳地到草坪上采蘑菇,在草地上开心地采蘑菇、吃蘑菇，吃完蘑菇后小兔子高高兴兴地回家了。 再次完整欣赏，教师加以简单的语言提示。 (二)出示图谱，分段欣赏乐曲 1、欣赏a段音乐,感受音乐的欢快、活泼 (过渡语：小兔准备要出门了，我们来听一听)播放段音乐一遍。 师：你听了以后感觉怎么样?你觉得小兔的心情怎么样？ 师:对的,这段音乐欢快、活泼，听了让人很快乐。讲的就是小兔出发去采蘑菇，小兔平时是怎么走路的?（丰富词汇：蹦蹦跳跳)我们一起来学学。出示图谱，师幼一起看图谱做动作（2遍),小兔是跟着音乐一下一下跳的哦。、欣赏段音乐，感受与a段的不同 （过渡语：小兔蹦
7、蹦跳跳来到了草地上，来听听它在干什么?)播放段音乐一遍。 师:这段音乐跟刚刚小兔跳着去草地上的音乐一样吗?小兔在草地上干什么？ 师:是的，这两段音乐是不一样的,前面那段很欢快的音乐是小兔蹦蹦跳跳去草地上，这段音乐是小兔在草地上采蘑菇、吃蘑菇。 出示图谱,师幼一起看图谱做动作(2遍）,小兔先采蘑菇再吃蘑菇。3、欣赏a段音乐，初步感受aba结构 （吃完蘑菇,小兔要干什么呢?我们来听一听）播放a段音乐一遍。师：你觉得刚才的音乐熟悉吗？你们听过吗?教师出示图谱：对了,小兔要沿着原来的路回家，两段音乐是一样的，我们一起随音乐来做做吧。 三、完整欣赏，感受乐曲aa结构 (一)完整欣赏师：让我们完整的来听听
8、这段音乐,听听哪段音乐是小兔出门跳着去草地上,哪段是小兔在采蘑菇、吃蘑菇,哪段是小兔回家了。小朋友可以坐在位子上用小手轻轻地做动作。(二）初步理解aba 师:刚才你们听到什么地方是一样的?对，第一部分和第三部分是一样的,都是告诉小兔在跳的音乐,中间第二部分是小兔在采蘑菇、吃蘑菇。 四、表演游戏小兔采蘑菇1、师幼互动集体合音乐表演 师：我们一起合着音乐来表演小兔采蘑菇吧,注意听音乐哦！ 2、角色表演 师:我们都来当小兔,贴上胸饰来跟在兔妈妈后面一起去采蘑菇、吃蘑菇吧,但要听清楚音乐。哪里是告诉我们要出发了,哪里是可以采蘑菇、吃蘑菇了，哪里是回家哦。 师:小兔们回到家里休息休息吧！ 小兔采蘑菇教案
9、3 一、活动目标； 1、练习双脚向前跳跃,发展协调能力。 2、培养孩子参加体育活动的兴趣，体验和同伴一起游戏的快乐。 二、活动准备:兔子头饰每人一个,红绿蘑菇是孩子的23倍，红、绿篮子各一个。 三、活动重点： 能双脚向前跳 活动难点:跳时轻轻跳四、活动流程： 1、情景导入 老师（兔妈妈）幼儿(兔宝宝）兔宝宝们你们走的本领大吗？你是怎么走的呀？（引导孩子说出小兔走路跳跳跳）师边念儿歌边跳:兔宝宝真漂亮，长长儿朵短尾巴，走起路来跳跳跳。孩子们学轻轻跳。宝宝的本领真大，我们种的蘑菇长大了,我们一起去采蘑菇吧。 2、游戏兔宝宝采蘑菇 我们有两只篮子是什么颜色的呀，采蘑菇喽！我们一定要跳着去采蘑菇，每次
10、只能采一个，采回来后放到和蘑菇一样颜色的篮子里。 a、提醒幼儿学兔跳轻轻跳。 、提醒每次只能拿一个蘑菇。、鼓励幼儿多采几次。 、吃蘑菇（调节幼儿活动量）我们肚子饿了休息一下吃点蘑菇吧。 、再次采蘑菇后结束，我们的本领真大采了这么多蘑菇,我们一起抬回家吧。 小兔采蘑菇教案 活动目标: 1.初步学会唱这首歌，理解歌词内容。 2在学唱这首歌的基础上,表演歌曲。 3.教育幼儿学会帮助别人,做个助人为乐的好孩子。活动重点:理解歌曲内容，唱好歌曲，唱出休止音的停顿。 活动难点:创造性地表演歌曲的故事情节。 活动准备：森林背景图、歌曲故事情节挂图、蘑菇,小兔头饰、兔妈妈、小松鼠、小猪头饰、音乐磁带 活动过程
11、:一、 引入活动,激发兴趣。 、准备练习：做律动:拍手挽花，拍手点头。引导幼儿安静做好。 、用故事情节引入，激发幼儿唱歌兴趣。 教师出示小兔说：“看看谁来了?现在老师给你们讲一个小兔采蘑菇的故事,好不好”？ 讲故事,幼儿仔细倾听。 听完后,教师说:故事好不好听?故事里有谁？我已经把它编成了一首好听的歌曲,想不想学唱？那，今天我们就学习歌曲小兔采蘑菇。 3、学唱歌曲前,我们要先练练小嗓子，这样唱出来的歌才好听。要求幼儿抬头、挺胸、背坐直。 发声练习：1=C- 13 5 -5 43 21 啦 啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦 啦 啊啊 啊 啊 啊啊 啊啊 啊 啊二、欣赏歌曲,学习歌曲。1、欣赏歌曲，理解歌
12、词内容。 、教师清唱一遍歌曲，幼儿欣赏。 、教师边弹琴边唱，请幼儿再欣赏一遍歌曲。提问：歌曲里有谁?讲了什么事？、出示故事情节图，说：“老师把这首歌里讲的故事画成了图，来我们一起看看,说说”。、逐一展示每幅图，边看图,边说故事情节。 、学唱歌曲。学念歌词,老师和幼儿根据刚才看的故事图,有节奏的念念歌词。 学唱乐谱，老师教幼儿学唱每句乐谱，注意休止符的停顿。 再整体听老师唱一遍歌曲。 教唱歌曲。注意唱出休止符的停顿。 集体跟唱,学习歌曲。请学会了的小朋友，到上面来带着大家一起唱。 注意纠正幼儿唱歌大吼大叫的不良习惯。再集体唱一遍歌曲，自己创编动作。三、表演游戏。、小结歌曲内容和小朋友在唱歌活动中
13、的表现。、师：“谈谈，这是一只怎样的小白兔?你们喜欢它吗？我们要学习小白兔什么?” 这是一只喜欢帮助别人的小兔子,帮助了别人，它觉得很快乐。小朋友 也要学习它，做一个助人为乐的好孩子。如:有小朋友摔倒了,我们要主动把他扶起来。 3、出示兔子、小猪、松鼠头饰,请幼儿表演。 请四个小朋友分别扮演小兔、小猪、松鼠、兔妈妈,其余的幼儿唱歌曲，进行表演。 、简评幼儿表演的情况，总结整个教学活动。多给幼儿鼓励。 四、延伸活动 放小兔跳音乐，老师和幼儿一起出去玩“小兔采蘑菇”的游戏。 小兔采蘑菇教案 设计思路: 小白兔是每个孩子都喜欢的小动物,白白的毛、长长的耳朵、短短的尾巴十分招人喜欢。随着“小兔乖乖”主
14、题的进入,孩子们对于小兔子的喜爱越来越浓,借助小兔这个可爱的角色,在帮助小兔采蘑菇的情境中通过看看说说练练，认识区别物体的大中小,感知大中小的相对性。 活动分为三个环节:第一环节通过图片的出示引出主题；第二环节由于天气冷,在让小兔一家变暖和的同时学习按物体大小进行相应的匹配，同时为下一环节小兔采蘑菇做准备;第三环节让幼儿通过进一步观察发现蘑菇的大小不同，而且其中两种蘑菇需要比较才能分辩大小。 活动目标: 1、尝试按物体大小进行相应的匹配。 2、在采蘑菇的情境中体验帮助小兔的快乐。 活动准备: 图片:三只特征明显的白兔(兔爸爸、兔妈 妈、兔宝宝）、帽子、蘑菇若干 活动过程: 一、小兔真可爱出示图片，激发幼儿兴趣。 1、今天，小兔一家来了,猜猜谁是兔爸爸?谁是兔妈 妈?谁是兔宝宝?你是怎么看出来的？2、小结：哦,原来长得最高最大的是兔爸爸,不高不矮中等个子的是兔妈 妈，最矮最小的是兔宝宝。 二、小兔变暖和学习按物体大小进行相应的匹配。 1、现在，它们要到森林里去采蘑菇。可是，天气太冷了,你们有什么好方法让兔宝宝暖和一点？(帽子、手套、围巾） 小结：天气冷了，我们可以穿上厚厚的衣服、戴上毛茸茸的帽子和手套。、你们想的真好，兔妈 妈也想到了，她拿出了3顶帽子,看,这三顶帽子一样吗？哪里不一样?(大小、颜色) 那这三顶帽子应该给谁戴呢？3、今天,来了这么多的小兔一家,这里也
