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1、科目： 政治 课题：色彩斑斓的文化生活 授课人： 授课周次： 授课班级： 课时安排： 【学习目标】知识目标：了解当前文化生活现状，正确把握我们所倡导的大众文化的丰富内涵。 能力目标：通过对文化生活两面性的分析，培养学生辩证看问题的能力。情感、态度、值观目标：结合具体事例使学生明确什么是人民大众喜闻乐见的文化，帮助学生自觉树立为人民服务的意识。【重点难点】重点：辨别文化生活的“喜”与“忧”；发展为人民大众喜闻乐见的社会主义大众文化。难点：正确把握大众文化的内涵。【教学方法】学生自主学习、合作探究学习，教师引导点拨【学习过程】 【课前预习案】一、预习目标利用课前，完成下列学案内容，并熟记、理解课本
2、重点知识，找出自己不明白的问题，便于课堂上针对性强化学习。二、预习内容（一）、当代文化生活素描 1当代文化生活具有_的特点。2导致文化生活丰富多彩的原因(1)_的发展，提供了强大的生产设备、多样的文化载体、快捷的传播工具。(2)_的发展，使文化市场呈现出前所未有的斑斓色彩，人们在文化生活中面对着多种选择。（二）、文化生活的“喜”与“忧”1_和_的发展，给我们的文化生活带来了许多可喜的变化。2文化市场的_和传媒的_，也引发了令人忧虑的现象。3随着文化市场的繁荣和发展，我们需要加强_、正确_。（三）、发展人民大众喜闻乐见的文化1随着我国经济社会发展和人民生活水平不断提高，_越来越成为我国人民的热切
3、愿望，人们对文化的需求日益呈现出_、_、_的特点。2为了满足人民群众日益增长的精神文化生活需求，应该提供_、_的文化产品。3面向_，反映_的利益与呼声，为_所喜闻乐见的社会主义文化，是我们所倡导的大众文化。 【课堂探究案】探究交流要求：小组内讨论交流预习成果，互相解疑答惑，完善问题答案，并标出小组内不能解决的问题，准备展示。探究一：有媒体报道指出：现代大众传媒的低俗之风已成为一种社会公害，主要表现在：一、把注意力集中在明星、大款的私生活、丑闻和官司上；二、媒体的报道漠视贫困，轻视正义；三、渲染暴力色彩，过度追求猎奇；四、把一些低俗的东西当作时尚的东西加以标榜，有人归纳为“明星取代了模范，美女挤
4、走了学者，低俗代替了端正。” 有人据此认为大众传媒的发展带给文化生活的只有消极作用，我们应该禁止大众传媒的发展。你赞同这种观点吗？为什么？探究二：面对经典文化作品与流行文化作品，有两种不同的观点。 观点一：流行文化作品的价值大于经典文化作品的价值。观点二：经典文化作品的价值大于流行文化作品的价值。以上两种观点你支持哪一种，并陈述理由。 【课后拓展案】1.目前，我国文化市场色彩斑斓，文化生活丰富多彩，其原因是（ ） 人们的文化品位提高了 现代科学技术的发展 人们不同的文化需求多了 社会主义市场经济的发展A B C D2.有些媒体单纯追求轰动效应，热衷于捕风捉影的“新闻炒作”，不负责任地传播“绯闻
5、轶事”“明星艳照”，毒害青少年。这表明（ ）A文化市场和大众传媒的发展始终是健康的B现代科技的发展使大众传媒快捷化C人们的消费观念发生了变化D传媒的商业性引发了令人忧虑的现象3当前，互联网上的淫秽、色情信息屡禁不绝，净化网络环境的任务非常迫切。为此，国家要 ( )A加强对文化市场的管理和引导 B提高眼力，拒绝污染C加强管理，拒绝网络 D依法取缔落后文化和腐朽文化4.“周杰伦的蜗牛入选上海中学生爱国主义歌曲”这一新闻一出来，舆论便纷至沓来，有的赞同，有的批评，原因不尽相同。这一现象表明( )A 大众文化以流行为主要特点B 人们对文化的需求呈现出多层次、多样化的特点C 传统的革命歌曲已不受大众欢迎D 我国遵循各国文化一律平等的原则5.“十二五”时期的文化建设要以满足人民群众的精神文化需求为出发点和落脚点，发展大众文化。我们所倡导的大众文化是（ ） 人民群众真正需要的文化 能面向广大人民群众，反映人们的利益与呼声的文化 流行文化 人民群众喜闻乐见的文化 A B C D【教学反思】备注（教师复备栏及学生笔记）1
