《开展BIM技术的教学框架解答》由会员分享，可在线阅读，更多相关《开展BIM技术的教学框架解答（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、开展 BIM 技术的教学框架山东现代学院建筑工程学院朱蓉芬1、研究背景近年来，建筑信息模型（ Building Information Modeling, BIM）被引入中国 1 ，引起了越来越多的建设工程行业的重视，业界也需要越来越多的能够掌握BIM 技术的人，特别是住房城乡建设部关于印发2011-2015 和 20162020 年建筑业信息化发展纲要 23 的通知都要求我国要提高建筑业信息化水平，着力增强 BIM、大数据、智能化等信息技术集成应用能力。 然而，工程造价专业人才培养规模远跟不上行业发展的趋势。需要解决的根本问题是做好 BIM教学模式。基于 BIM 在国外和国内的发展趋势， 有
2、必要改革人才培养方式， 以提高工程造价专业人才的整体素质， 增强工程造价毕业生的竞争力。 本文主要从 BIM 与传统 CAD的差异、BIM 课程架构两个方面来谈 BIM教学的开展。2、BIM和 CAD的主要区别（ 1）BIM 具有参数化建模功能，以项目的基本单元（例如墙、梁）为对象利用参数形式进行表达，既有几何信息，而且还包括非几何信息，如材料、成本和设备的信息； CAD不具备此功能，只是表示基本单位的几何信息， 几何信息又通过点、 线、面来表达。简而言之，BIM 的建模方法是通过组装元素，CAD更多的是绘制。（2）CAD可以创建 3D 模型，但单一的 3D模型并不是 BIM，BIM不仅是一个
3、三维形状的表达， BIM 表达可以是多维的。（ 3）BIM 具有相关联的特性，一个部件信息的变化会引起其他相关联的部分被自动更新； 而 CAD不具有这种功能， 每个相关联的部分都需要单独修改。1（ 4）BIM 并不意味着只是一个软件，是多种软件之间协同工作的结果，所以需要有集成技术框架来支持 BIM；CAD技术可以用单独一个软件来代表，如 AutoCAD。（ 5）BIM 涵盖工程数据的整个生命周期，统一了不同阶段和行业间共享的信息；CAD模型只能在不同行业的不同阶段分别搭建模型，由人工完成模型间联系。由于 CAD技术已被广泛应用， 目前使用 BIM 技术的项目多少使用了 CAD技术，然而 BI
4、M是一个工程项目各方面的集合，包括：角色或专业，数据丰富程度，图形信息，生命周期，业务流程，变更管理，信息的处理，协作性。3、BIM课程架构BIM 课程的教学目标为：（1）通过对 BIM 的课程学习， 了解建筑行业 BIM 的应用方法和发展趋势，了解掌握 BIM 技术的必要性；（2）熟悉 BIM 施工管理过程中的应用，包括如何利用 BIM 建模，拟工程项目管理，仿真施工，以及空间冲突管理，进度管理，成本管理，质量管理等；（3）了解在建筑设计过程中如何应用 BIM，尤其是 3D建模的 BIM应用；（4）熟悉运用包括Revit 、ArchiCAD 等 BIM软件；（5）通过学习 BIM课程，理解工
5、程项目寿命周期、管理任务，以便更好地掌握法律、管理、经济、技术等方面知识；（6）通过 BIM课程大型作业和跨专业设计的练习， 提高 BIM 环境下综合应用知识的能力，解决问题、协同工作的能力，增加行业竞争力。2基于以上的教学目标， 设置 BIM课程内容时， 必须考虑到现有的课程，如建筑建材，工程管理（质量管理，设施管理，进度管理，安全管理），建筑制图，CAD教学，施工技术，工程造价管理。上述课程内容可以并入BIM 的教学中去。由于 BIM 教学要求教师必须具备广博的 BIM知识，设计教案要合理，有丰富的信息来源，内容必须符合学生的实际。建议从理论课程教学和案例课程教学两个方面来入手：理论课程教
6、学由在校老师来承担；在案例教学中， 可从做过 BIM 项目的技术人员来辅助指导。3.1 理论教学方面在理论教学内容中：（ 1）要讲清楚 BIM 概念、支持技术，模型格式，协同设计原理和可视化技术等 BIM 基础知识。结合 CAD技术与广联达软件的特点及其局限性，引出 BIM 出现的背景，根据 BIM的发展历程和发展前景，让学生了解 BIM的主要应用领域。（ 2）讲解协同技术及其概念和目标，发展概况，介绍异步协同和同步协同的概念和差异，讲解 BIM如何支持协同工作。（ 3）讲解数据集成技术概念，及开发和集成方法，介绍组织集成和过程集成模型的方式， 以及 BIM信息集成平台技术和 BIM 生命周期
7、不同阶段的信息流积累过程。（ 4）讲解可视化技术，介绍 BIM 数字化模型的可视化设计和管理原理，讲解对三维模型和时间结合的 4D 设计和施工的实时仿真概念，讲解项目成本控制。3.2 案例教学方面根据目前 BIM 的主要应用领域， 并结合实际学生就业情况， 案例教学可通过对支持 BIM 的多种设计软件的介绍， 并辅以实际项目工程3BIM 案例和学术讲座来满足学生对实际应用技能学习的需求4 ，具体如下：（ 1 ）介 绍 目前 支 持 BIM 的 各 类设计 软 件 ，如 Revit ， Architecture ，ArchiCAD，PKPM系列软件等。（ 2）讲解 BIM在建筑结构设计的典型应用
8、。（ 3）邀请业内知名学者结合实际案例进行 BIM 工程应用学术讲座。（ 4）讲解 BIM 在建筑生命周期的管理的作用，如采用 BIM 技术如何做好建筑生命周期成本控制和评估。（ 5）介绍 BIM 在施工过程和管理中的典型应用 5 ，如虚拟施工软件的 4D施工管理模拟。4、BIM课程教学建议（1）结合现有教学计划， 合理规划 BIM授课顺序以及课程体系。BIM 的内容应实现跟各种学科专业知识的融合，科学设置高职三年中的 BIM 课程内容，开设时间，实现课程间的合理衔接。（ 2）重视 BIM 工程专家讲座的作用。通过开设专家讲座，可以通过循序渐进的方式改变一些教师的态度， 为进一步 BIM 课程
9、改革提供一个良好的氛围，减少 BIM教学改革各方面的阻力。（ 3）结合已有的 BIM 教学条件，合理设置覆盖 BIM 知识体系的课程范围。对于已有 BIM 教师资源，已开设过 BIM 基础课程，尤其是想把 BIM 技术作为培养人才的特色工程造价的专业，可以适当增加BIM 相关的知识内容，提高相关课程的涵盖比例。（ 4）工程造价专业要与业界建立更紧密的联系。 开设 BIM课程，对师资数量、 质量都提出了很大的挑战， 聘请业内专家可有效地解决这一问题。工程造价是一个实践性很强的学科， 让有丰富工程项目实4践经验的老师承担部分课程内容，提供技术讲座， 可以为 BIM 教学提供丰富的资源，弥补课堂讲授
10、的不足。5、结语工程造价专业特别是全寿命周期造价控制要求培养是复合型的人才。基于 BIM 的工程造价专业尚处于探索阶段，本文研究结果可以作为开展 BIM 教学的参考，也是引起对工程造价专业BIM 教育问题的讨论。参考文献：1 何关培中国 BIM 标准个人思考（一） J 土木工程信息技术 , 2012,4(3):56-61 2 2011-2015 年建筑业信息化发展纲要 DB/CD. 北京 . 中华人民共和国住房和城乡建设部 ,2011.3 2016-2020 年建筑业信息化发展纲要 DB/CD. 北京 . 中华人民共和国住房和城乡建设部 ,2016.4 赵晓刚 , 周力坦 . 将学习进行到底 -BIM 为建筑院校构建完整教学案例 J. 建筑技艺 ,2011,(Z1):121-125.5 何永祥 , 潘志广 .BIM 技术在施工图绘制中的应用研究 J. 土木工程信息技术 ,2013,5(2):15-22.5
