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1、小学数学辅导学困生计划:学困生辅导计划及措施小学数学辅导学困生计划 :学困生辅导计划及措施 一、指导思想：以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育 教学质量为指导思想进一步探索教育教学工作的针对性和实效 性树立以人为本的思想面向全体学生最大限度地发挥每一个学 生的潜能尤其是开发学困生的潜能努力教育和帮扶“学困生” 使其得到转化。二、具体做法：建立制度明确职责。根据上级有关文件要求结合我校实际在原有的”;学困 生”、“边缘生”、”;特长生”档案建立的基础上进一步强 化机制建立健全有效的教育和帮扶学困生工作制度。1、建立“学困生”个人档案。以班级为单位对学生进行全面调查认真排查”;学困生
2、” 现状按学习、行为规范等学困状况排查分类建立个人档案。2、制定“学困生”结对帮扶制度。对已确认的”;学困生”各班分类组织安排结对帮扶实行 承包责任制做到明确转化目标责任落实到人。第 1 页 共 9 页3、强化跟踪流程管理。对于“学困生”的转化工作各班级要实行跟踪调查反馈制 度建立”;学困生”转化情况记载簿建立学困生流程管理记录 对其在家庭、社会、学校的成长过程进行跟踪调查及时鼓励与 引导扬长避短防微杜渐。注重方法开展活动。在转化“学困生”工作中帮扶教师要注重方法开展形式多 样的教育教学活动对”;学困生”教师要真心爱护要与之“心 连心”交朋友。充分尊重”;学困生”的人格坚持多鼓励、多 正面引导
3、切忌歧视、放弃。对学困生、教师念好“三字经” 即：立足于”;鼓”着眼于“拉”着手于”;帮”建立融洽、民 主的师生关系消除“学困生”的恐惧心理或逆反心理。1、因材施教重视学习辅导。在转化”;学困生”工作中教师要更新传统的教学观念和 方法对“学困生”进行分类教育分层教学因材施教。教师要深 入了解学生用生动灵活的教育教学方法吸引”;学困生”在教 学的各个环节要坚持“四个优先”即”;优先提高、优先答 疑、优先检查、优先表扬”特殊照顾“学困生”并根据需要经 常给他们开小灶缺钙补钙缺铁补铁着力提高”;学困生”学习 兴趣和成绩。2、增强班集体凝聚力开展学生互助活动。第 2 页 共 9 页良好的班集体和谐的学
4、习环境往往对“学困生”能产生较 大的吸引力。各班级要以建立良好的班集体为突破口通过建立 一些帮扶对子和帮扶小组努力形成学生之间亲密无间、相互帮 扶、取长补短的良好氛围减轻”;学困生”的心理压力确保 “学困生”能得到及时而真诚的帮助使他们能不同层次不同程 度地得到提高获得成功不断增强自信。3、发现闪光点让学困生尝试成功的喜悦。在转化学困生工作中教师要善于寻找”;学困生”身上的 闪光点坚持“五个一点”即：多一点爱心多一点鼓励多一点点 拨多一点表现机会多一点思想交流。根据我校实施成功教育的 经验在转化过程中要实事求是地提出分阶段的要求对”;学困 生”中进步快某一方面表现突出者要及时表扬鼓励期中阶段评
5、 选“班级十星”让”;学困生”从中获得积极的情绪体验使学 困生深信人人都是成功者尝试成功的喜悦让更多的“学困生” 学有榜样赶有目标。学期末对”;学困生”成绩提高较快的评 为“学业进步生”对思想品德进步较大的评为”;品德优秀 生”予以表彰。小学学困生辅导计划及措施4 交流总结评比考核。建立“学困生”转化研讨制度。学校将每月召开一次教育 和转化”;学困生”的交流会及时掌握各班级教育对象的动态 研究教育手段和方法做细帮扶工作并在此基础上不断总结帮扶第 3 页 共 9 页经验及时交流推广将学困生转化工作纳入教师考核方案中与班 主任的考核挂钩与教师的评优和职称评定挂钩对转化“学困 生”工作实绩突出的教师
6、进行表彰奖励对转化成效差、辍学率 高的班级实行一票否决制切实保证教育和转化学困生工作落到 实处收到实效。小学数学辅导学困生计划 :学困生辅导计划及措施 一、情况分析小学三年级数学学困生在学习上总的特点是智力一般学习 依赖思想严重没有独立思考勇于创新的意识遇到较难的题便等 老师的答案针对这一实际情况我首先要想方设法调动学生的学 习积极性更重要的是做好学困生的转化工作。在工作中我十分 重视对学生一视同仁不溺爱优秀生不鄙视后进生。今学期制订 出转化计划如下：二、具体工作目标和措施(一)、发现闪光点 ,创造成功的机会对学习有困难的同学要积极引导他们参加教学活动多鼓励 他们, 发现闪光点。就算是一句简单
7、的话语：”;你写的数字字很漂亮”、“你很聪明老师喜欢你.”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融 洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化树 立他们的自信心。多问他们简单的问题让他们有机会体会成功第 4 页 共 9 页的喜悦。让后进生充分发展自己的才能充分展示自己的长处。 在挑选班干部时应加以考虑让他们也能担任一定职务在集体中 发挥作用。(二)、用爱心去温暖用耐心去呵护多花一些时间了解后进生理解他们尊重爱护他们。在课堂 上优先对待他们不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着 后进生时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时教师要 有涵养不要急躁冲动要机
8、智地巧妙化地让问题留到以后再想办 法妥善处理。(三)、 教给方法提高兴趣后进生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能 力接受的方法去做。例如：自我复习时定时检查复习效果及时 在班里表扬鼓励。亦可求助于成绩好的同学或老师。在学习的 过程中提高他们的学习兴趣。帮老师做做小事。叫他们做亦即 从侧面说明老师重视他们看得起他们没有遗弃他们。他们的心 里总会有小小感激。正所谓”;亲其师而信其道吧!”在谈心、 交往的过程中要把学生学习的兴趣吸引过来可进行有关学习的 交谈用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。(四)、结对帮助 , 齐抓共管第 5 页 共 9 页充分发挥家长的作用与家长多联系齐抓共
9、管促其进步。另 外给予他们特别的帮助选择一个学习尖子生和他们结对进行一 对一地帮助并且做到教师在课后对他们进行辅导。(五)、持之以恒巩固习惯后进生的转化不可能一蹴而就一般要经历醒悟、转变、反 复、稳定四个阶段。因此在转化过程中后进生故态复萌出现多 次反复是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作教师一定要有 满腔热情必须遵循教育规律“反复抓抓反复”因势利导使后进 生保持不断前进的势头。总之每个数学教师要有整体育人、全面育人的观念。素质 教育的全体性要求教师要对每个学生负责转化一个学困生和培 养一个优等生同样光荣。切实使素质教育落到实处使第一个学 生的数学素质不断完善和提高。小学数学辅导学困生计划 :
10、学困生辅导计划及措施 一、学情分析：我采取“抓两头带中间”的方式力求做好学优生、学困生的辅导的工作。二、辅导措施：一)学优生：1、鼓励优秀生的自主学习。优秀生的基础较好思维活跃 在课堂上表现出较高的学习热情积极举手发言积极与其他学生第 6 页 共 9 页配合他们遇到的问题和困难有时也会出现一些错误。要经常给 予鼓励和肯定。培养他们大胆实践不怕出错增强信心。2、鼓励学生质疑。我要求优秀的学生在质疑的同时能大 胆地对问题提出不同的见解不但培养他们发现问题的能力而且 也培养他们的创新能力。因此积极引导学生分析整理提出的问 题从而学会或引导学生提出重难点问题提出创造性问题。组织 成绩好的学生在课外开展
11、提高性的自学小组让学生互相讨论互 相启发适当作一些指导。3、在教学中渗透课外的知识。成绩好的学生有一定的学 习基础和学习能力不满足于课内的知识对掌握课外的知识表现 出极大的兴趣和积极性。根据他们这一特点教学时适当插入相 关的课外知识并与课内知识融会贯通。使他们在熟练掌握课内 知识的同时扩大知识面。尽量满足优秀生的求知欲望。4、在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。设置一些 有深度的问题让学生在讨论中探究鼓励优秀生解答难题。此时 采用分小组竞赛的形式安排优秀生做组长发挥他们的作用。二、学困生：1、课外辅导。一有时间就叫他们了解”;课堂知识掌握怎 么样?”第 7 页 共 9 页2、发挥优生的优势利
12、用“一帮一”帮助他们在学校里介 绍方法让差生懂得怎样学激起他们的学习兴趣。安排特殊座位 以优带差。3、课堂上创造机会让学困生多表现让他们多动脑动口动 手体验数学学习不仅仅是在进行简单的字词句段使他们爱上数 学。4、对学困生实施多做多练措施 ;让他们牢固掌握基础知 识。5、采用激励机制对学困生的每一点进步都给予肯定并鼓 励其继续进取让他们体验成功感。6、充分了解学困生现行学习情况教给正确学习方法使他 们朝正确方向发展 ;改善他们学习情况提高学习成绩 ;对他们可 以适当放宽一些学习要求：如在该卷时放宽学困生的扣分要求 提高他们的成绩 ;作业要求也可以分层尽量简单好做。7、成立一个学困生小班推选组长
13、之类的”;干部”进行组 内比赛形成良好的竞争意识促进学习的有效发展。让学生在心 里建立要学习的意识。8、及时与家长联系协助解决学困生的学习问题。9、利用整理课、课后辅导等时间对学困生进行个别辅 导。第 8 页 共 9 页10、定期做好家访及进了解学困生的学习和思想状况努力 形成学校、家庭教育的合力切中时机“传情报”、”;送喜 报”促进学困生的转化。三、需要注意的问题：1、必须优化备课功在课前效在课上成果巩固在课后辅 导。尽可能“耗费最少的必要时间和必要的精力”。2、不歧视学习有困难的学生不纵容优秀的学生一视同 仁。3、经常与家长联系相互了解学生在家与在校的一些情况 共同促进学生的作业情况培养学习兴趣树立对学习的信心。4、根据优差生的实际情况制定学习方案第 9 页 共 9 页
