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1、 . 小学数学学科第 四 单元信息窗 1 电子备课单位店联小年级四时间任课教师董先廷第 1 课时总课时第 27课时课题 小数的读写和意义教学容教材第4849页红点12及自主练习13题教学目标1.结合具体情境，通过观察、操作等活动掌握小数的读写法，理解小数的意义；2.在合作探索中，掌握小数各局部的名称和小数的数位顺序、小数的计数单位。3.培养学生的观察能力、分析能力、抽象概括能力和迁移能力，使学生在合作与交流过程中，获得积极的情感体验教学重点重点：掌握小数的计数单位教学难点难点：理解小数的意义教学准备教师准备：课件、方格纸等学生准备：方格纸等预习提纲见县发预习提纲教学过程一、提出问题，预习展示同
2、学们，在我们的数学王国里，除了整数外，你还知道哪些数？你能举一个我们学过的小数的例子，并说出它表示的意义吗？根据学生的答复，教师板书一组一位小数：0.1 1/10；0.4 4/10教师引导学生观察这组数据，这些小数有哪些共同特征？小组交流 看来同学们前面的知识掌握的不错，作为奖励，教师带来一组美丽的图片，请同学们看大屏幕。伴随音乐，出示情境图。二、研究问题，指导点拨1.学习小数的读写。谈话：从图中你都看到了什么？了解到哪些数学信息？学生交流。1根据以前的知识，请你从中任选两种蛋的数据试着把它们读或写在练习本上。 (2)全班交流订正。 (3)教师根据学生的读、写情况引导学生概括小数读、写的根本方
3、法。谈话：对于这些小数，你还想了解它们哪些知识？学生自由提问。下面我们先来研究一下0.25千克中的0.25表示什么意思？ 2.学习两位小数的意义。0.25千克中的0.25表示什么，首先要弄清0.01表示什么。板书：0.25 0.011出示一正方形纸片。如果正方形纸片用“1表示，那么把它平均分成10份，每份可以怎样表示？如果把它平均分成100份。每份可以怎样表示？学生发言。师板书：0.11/10 0.011/1002在正方形纸片上表示出0.25。我们知道了0.01就是1/100，那么你能在这正方形纸片上表示出0.25吗？它表示什么？小组合作完成，全班交流，师引导学生明确0.25就是25/100，
4、也就是25个1/100。板书：0.25 25/1003理论升华：课件小数的意义三、类化练习，限时作业一类化练习1、课件出示练习题2、自主练习13二限时作业学生先独立做，在集体交流，质疑反思。四、课堂总结通过本节课学习，你有什么收获或感想？二次备课效果检测情况教学反思小学数学学科第 四 单元信息窗 1 电子备课单位店联小年级四时间任课教师董先廷第 2 课时总课时第 28课时课题 小数的数位和组成 教学容教材4951页红点三及自主练习511题教学目标1.结合具体情境，通过观察、操作等活动掌握小数的读写法，理解小数的意义；2.在合作探索中，掌握小数各局部的名称和小数的数位顺序、小数的计数单位。3.培
5、养学生的观察能力、分析能力、抽象概括能力和迁移能力，使学生在合作与交流过程中，获得积极的情感体验教学重点重点：掌握小数的计数单位教学难点难点：理解小数的意义教学准备教师准备：课件、方格纸等学生准备：方格纸等预习提纲见县发预习提纲教学过程一、提出问题，预习展示谈话：同学们，上节课我们认识了小数的意义，想不想进展抢答比赛，看谁掌握的知识好？0.3表示 7/10写成小数是 0.26表示 55/100写成小数是 0.725表示 28/1000写成小数 二、研究问题，指导点拨1.学习小数各局部名称。谈话：小数都有哪几局部组成？学生答复，师总结板书。 0 . 3 6 5 整数局部 小数点 小数局部2.分组
6、整理小数数位顺序表。谈话：整数的数位顺序表是个位、十位、百位，那么小数的数位顺序是怎样的呢？1课件出示52页的数位顺序空表格，独立完成小数的数位顺序表。全班交流展示2从数位顺序表中，你可以知道哪些知识？小组讨论。小组交流，集体汇报。30.365的小数局部都有哪些数字？分别表示什么？结合具体的实例，让学生进一步理解数位以及不同数位上的数字所表示的意义。3.自主练习第5题。你能拨出下面的小数吗？教师指导学生在计数器分别拨出不同的小数，帮助学生进一步体会数字和位值的含义。三、类化练习，限时作业一类化练习1.游戏：我说你猜自主练习11题。一人说小数的组成，另一人说出小数。教师说，学生答 一个学生出题，
7、全班答 双列火车：一个问，一个答2.独立填空。课件出示自主练习第6题。1读或写在练习本上。 (2)全班交流订正。 (3)教师根据学生的读、写情况引导学生概括小数读、写的根本方法。二限时作业学生先独立做，在集体交流反思。四、课堂总结谈谈本节课的学习体会。二次备课效果检测情况教学反思小学数学学科第 四 单元信息窗 2 电子备课单位店联小年级四时间任课教师董先廷第 1 课时总课时第 29课时课题小数的大小比拟教学容教材第5556页红点一、二教学目标1.在解决实际问题的过程中，使学生理解并掌握比拟两个小数大小的方法，会正确比拟两个小数的大小。2.结合具体事例探索小数的性质，并利用小数的性质解决问题。3
8、.在学习的过程中，培养学生探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。教学重点小数大小比拟的方法教学难点对小数的性质的理解。教学准备教师准备：实物投影仪等学生准备：练习本预习提纲见县发预习提纲教学过程一、提出问题，预习展示我们已经学过了比拟整数大小的方法，请你在各题里填上“、“或“。(口答) 832799 61246214 1003999说说怎样比拟整数的大小?引导学生明确：位数不同，位多就大。位数一样，从高位比。我们已经掌握了比拟整数大小的方法，小数大小怎样比拟呢？今天就来研究小数大小的比拟方法。(板书课题：小数的大小比拟)提出问题：展示信息窗二自然界里蕴藏着无穷无尽的微妙。读了这些信息，你能提
9、出哪些有价值的问题？根据学生的答复，有选择的板书：1绿毛龟蛋与金钱龟蛋相比，哪一个重？2小鳄龟蛋与平胸龟蛋相比，哪一个重？二、研究问题，指导点拨1.比拟整数局部不同的小数的大小先解决第一个问题。比拟11.85与24.3的大小。引导学生明确：整数局部11比24小，小数局部就不用比了，所以比拟小数的大小要先看整数局部，从而得出11.85千克24.3千克。板书：11.8524.3金钱龟蛋分别与平胸龟蛋、小鳄龟蛋相比，哪个重？为什么？归纳板书：先比拟整数局部，整数局部大的那个小数就大。2.比拟整数局部一样的小数的大小再解决第二个问题。11.84与11.68哪个大？小组讨论，教师参与：整数局部一样的小数
10、怎样比拟大小呢？说说你的想法。班交流，引导学生比拟归纳：当整数局部一样时，看十分位，十分位上的数大的那个小数就大。板书：11.8411.68比拟：1小鳄鱼龟蛋与绿毛龟蛋相比，哪个重？绿毛龟蛋与平胸龟蛋相比，哪个重？2在填上、=2.352.65 1.0231.026 10.65410.3归纳板书：整数局部一样，再比拟小数局部十分位上的数，十分位上数大的那个小数大，依此类推。3.比拟位数不同的小数的大小看来，同学们比照拟小数的大小的方法有了自己新的认识，下面教师写一个小数出示0.562，你能写出几个比它大的整数局部是0的小数吗？引导学生写出不同的位数，如：0.5621，0.563，0.61，0.7
11、，.全班交流讨论：我们来看看同学们写的这些小数，谁来说说你的想法？在此根底上引导学生观察、发现、总结。三、类化练习，限时作业一类化练习自主练习14二限时作业学生先独立完成，后集体交流，评价反思。四、课堂小结通过学习本节课，你有什么收获或感想？二次备课效果检测情况教学反思小学数学学科第 四 单元信息窗 2 电子备课单位店联小年级四时间任课教师董先廷第 2 课时总课时第 30课时课题小数的性质和应用教学容教材5657页红点三及自主练习5、6题教学目标1.在解决实际问题的过程中，使学生理解并掌握比拟两个小数大小的方法，会正确比拟两个小数的大小。2.结合具体事例探索小数的性质，并利用小数的性质解决问题
12、。3.在学习的过程中，培养学生探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。教学重点小数大小比拟的方法和小数的性质及应用。教学难点对小数的性质的理解。教学准备教师准备：实物投影仪等学生准备：练习本预习提纲见县发预习提纲教学过程一、提出问题，预习展示同学们课前进展了调查。现在请大家交流，生活中哪些地方用到了末尾有0的小数？教师也收集了一些：一副手套的价钱是6.50元，一支铅笔的价钱是0.50元，小红的身高是1.40米，爱的教育的价钱是12.00元.信息窗中也为我们提供了一组信息：平胸龟蛋的长度是0.4分米，小鳄龟蛋的长度是0.40米。平胸龟蛋与小鳄鱼蛋相比，哪一个长？二、研究问题，指导点拨1.小组合作
13、，初步感知小数的性质：你的猜测是否正确？教师为每个组准备一把直尺，两同样大小的纸：一平均分成10份、一平均分成100份。小组合作，选择你喜欢的工具，可以量一量、涂一涂，来验证你的猜测。小组活动，教师参与其中。各组选一名代表，说一说你们是怎样做的？0.40分米和0.4分米相等吗？学生边说边演示，教师根据学生的活动引导出0.4分米=0.40分米，板书：0.4=0.40观察等号左右两边的小数，你能发现小数有什么样的规律吗？请你大胆进展猜测！先留给学生充分的时间独立思考，然后小组交流哪个小组的代表愿意来谈谈你们的看法？引导出小数的末尾有没有0，小数的大小一样。2.进一步感知小数性质我们的猜测是否正确？是否对所有的小数都适用？还需要用更多的小数来验证。根据你们的猜测，你能举出一些你认为是相等
