发现孩子读书心得5篇

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1、发现孩子读书心得 5 篇发现孩子读书心得 1我很信赖孩子早教的价值,所以我的女儿和儿子都选择了上早教课,当然短时 间内看不到孩子的变化,但是我坚信孩子会因为早教课受益.我选择的早教秉承思 想的创始人是蒙台梭利,今天,我拜读了她的早教经典著作发现孩子.这本书揭 示了了解孩子和爱孩子的新观念和新方法.蒙台梭利认为,每个孩子都有去观察. 对外界作反应.去学习.去集中注意力,甚至让自己独处的需要.在本书中,她描述 了儿童的特性,以及如何更充分地激发和利用孩子与生俱来的学习热情.这些都是 值得我们去学习.研究的.在这本书中,让我颇有感触的是新时代的教师应该怎样做,作为教育工作 者,这正是我所需要的,在书

2、中提到教育应当探求合适的方法,在不知不觉中,引 导孩子自然地进行学习活动.虽然我们也在潜心的学习真正的教学之道,但是总 是很片面很肤浅,光有理论是不能完全做到的,但是没有了理论确实根本不可能做 到的,很多老师问,光是用温和及鼓励的方式把教具呈现给孩子就足够了吗?在他 的学校里不是这样的.在蒙台梭利的学校里,教导孩子的是环境本身.老师只是让 孩子和环境直接互动,示范引导孩子该怎么使用其中的道具.这样的学习方法,如 果只用在其他教学法里,是绝对不可能成功的,我们只会听到老师不断的大喊安 静不要动来动去这些是我们的教学用语吗?这些命令式的教学能收到多大 的成效.我们当然要相信教育应该是寻求适当的方法

3、我总是在埋怨现在的孩子太难管 教其实是我们没有找到适合当代孩子的教育方法.蒙台梭利教学法的成功就在于 它可以让孩子自动自发的操作学习从认真勤快的学习新技能的态度里得到肯定服 从命令必须以完备的人格为前提.在本书中有一章让孩子成为自己的主人也让我颇受感触.文中说孩子的活 动过程可用个曲线图来表示.在纸上画一条平行线,表示孩子在处于休息状态,平 行线以上表示有纪律的活动,平行线以下代表随意乱玩.没有规律的活动,而曲线 的方向则表示时间的长短.儿童之家做过这样的实验,当孩子进入教室后,通常先安静一会 ,接着才开始找事情做 .因此 , 曲线是先往上 ,画到代表有规律的活动部分 . 然后孩子玩累了,活动

4、开始变得有点混乱,这时候曲线会画到平行线以下一直下降 到其活动没有规律的部分.接下来,孩子会换一项新的活动,曲线图又会再一次往 上升到有活动规律的地方,等到玩的不想玩时又会跌倒平行线以下.所以在活动中如果老师能够尊重孩子的自由,对孩子有信心;如果老师能够把 他的所学暂时放置一边;如果老师能谦虚一些,不把他的指导当成是必要地;如果 老师懂得耐心等待,他一定会看到孩子所发生的全新转变.老师只有在等到孩子找 到自己心智深处尚未被发现的潜能时,孩子焦躁不安的心情才得以平息.这本书帮我树立了新的教育理念.发现孩子读书心得 2一.发现孩子内容简介:蒙台梭利教育法之所以能影响整个世界的教育体系,关键在于她在

5、总结卢梭. 裴斯泰格齐.福禄贝尔等人自然主义教育思想的基础上,形成了自己革命性的儿童 观念.她认为儿童有一种与生俱来的内在生命力,这种生命力是一种积极的. 活动的.发展着的存在,它具有无穷无尽的力量.教育的任务就是激发和促进儿童 内在潜力的发挥,使其按自身规律获得自然的和自由的发展.她主张,不应该 把儿童作为一种物体来对待,而应作为人来对待.儿童不是成人和教师进行灌注的 容器;不是可以任意塑造的蜡或泥;不是可以任意刻划的木块;也不是父母和教师 培植的花木或饲养的动物,而是一个具有生命力的.能动的.发展着的活生生的人. 教育家.教师和父母应该仔细观察和研究儿童,了解儿童的内心世界,发现童年 的秘

6、密;热爱儿童,尊重儿童的个性,促进儿童的智力.精神.身体与个性自然发 展.她还利用第一手观察资料和儿童之家的实验,提出了一系列有关儿童发展 的规律.二.发现孩子精彩分享:1.虽然儿童不记得前 3 年发生的事情,但他所创造的能力却已进入到了他 的意识中,并在活动中表现出来.他们可以通过手,在智慧的引导下,借着玩游戏来 执行自己的意志.就好像,儿童在 3 岁之前靠心灵来吸收事物,而现在则是靠双手探 索世界.这个时候,儿童要完善自己之前获得的各种能力,虽然儿童已经得到了一定的发展,但这种发展还要持续到大约 4 岁半.3 岁后,儿童的心灵仍然像心理胚胎 时期那样具有吸收的能力,而且吸收外界事物时会不知

7、疲倦.这个时候,儿童的双 手成了探素事物的重要器官,也就是说,儿童此时的发展主要是靠他的双手来进行 的.如果这个年龄孩子子可以用双手不停地进行工作.持续地玩要,他就会像鱼儿 遇到水那样快乐,人们们会说这个年龄是幸福的游戏时代.2.适合人类生活的地方,环境应该是优美的.但更重要的一点是,它们更要具有 教育性.我们给孩子们准备了瓷碗.瓷板.玻璃杯.玻璃吸管等,这些物品很容易被 打碎.但若它们被打碎,这种结果就是在对孩子们粗鲁的动作提出警告,警告他们 要小心行事.这样的话,这些家具就能引导孩子们纠正自己的不当行为,教育他们 要谨慎.准确地行动,让他们学会不碰撞.不打翻.不碎这些物品.在这些物品的 教

8、育下,孩子们的行为就会越来越文明,他们也会逐渐像主人一样更负责任地 保护和管理各种器皿.用具.同样地,孩子们会小心地使用其他各种洁净.漂亮的物 品,不弄脏.不弄坏它们,养成爱护物品的好习惯.3.若用自由就是指身体的自由这种观念对待小鸟,我们就会做出对小鸟有 利的安排.比如,我们可以在小鸟的笼子里架上一根树枝,让小鸟可以自由地在枝 上跳跃.但是,对鸟笼子里的小鸟,不管我们如何精心地安排,它都不会感到幸福. 它并不是自由的,因为对它而言自由是生活在广袤无际的天空下,尽情地飞翔.所以,我们们要打造一个适宜的环境,它能指引孩子,能给孩子提供锻炼能力的 机会.同时,我们要求老师暂时离开,退居幕后.这样的

9、环境的建立,是教育上一个 很大的进步.三.发现孩子读后反思:这个月我读的是发现孩子这本书,随着第二个孩子出生,我想在与她成长中 的过程中需要学习一些科学的方法,当然不管是学龄儿童的教育还是幼儿的,本质 上应该相通的人的教育.从书中我知道孩子的心理发展具有胚胎期,也就是说孩子在 0-3 岁心智的 发展是零散的.分散的.特别是教学一年的学生时,是不是学生也处在学习的胚 胎期,对于一些知识的理解也是零散的,一下子没办法理解呢?等到了一定 阶段会出现大器晚成的现象.第二是我们的教学中是不是出现了保温箱的现象,总让复习铺底一应俱 全,新授讲解无微不至,巩固练习铺天盖地,学生在这保姆式包办 的教学下少了一

10、些纠正的机会和动机,所以正确的教学是给学生提供出错再 纠正的机会.发现孩子读书心得 3玛利娅蒙特梭利博士是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家,她所创 立的蒙台梭利教育法,风靡了整个西方世界,深刻地影响着世界各国,特别是欧美 先进国家的教育水平和社会发展.蒙台梭利教育法之所以能影响整个世界的教育 体系,关键在于她在总结卢梭.裴斯泰格齐.福禄贝尔等人自然主义教育思想的基 础上形成了自己革命性的儿童观念,其中发现孩子也是她的著作之一.很多家长抱怨孩子难管 .其实 ,这一切源于我们不太了解孩子 ,孩子就像新大陆 , 早就存在,只是没有被发现而已.发现孩子一书就介绍了了解孩子的方法,揭示 了如何培

11、养孩子的新观念和新方法,展现了蒙台梭利的儿童观.在该书中,蒙台梭 利描述了孩子的特性,以及如何更充分地唤起孩子学习热情的方法.正如蒙台梭利 所言:即便是对那些非常幼小孩子的教育,我们的目的不应是为他们上学准备, 而是为了他们的生活.蒙特梭利认为,在成人的严格控制下,孩子的大部分需求是根本不可能得到满 足的.孩子的要求不仅包括身体上的,还包括心理上的,只有孩子的心理需求得到 满足了,孩子以后的智力水平和道德精神才能得到更好的发展.然而,在物欲横流 的今天,很多父母都是望子成龙.望女成凤,把孩子当做自己的延伸,自己实现不了 的理想,自己做不到的优秀,通通期望孩子替他们完成.孩子在他们眼里是没有想

12、法,没有自己理想,没有自己性格,只是实现他们理想的工具.他们给孩子报各种各 样的早教班和兴趣班,全然不顾孩子的身心发展究竟适不适合上早教班,也从未考 虑过孩子对特长班有没有兴趣.当然在意识上,他们认为他们做的一切都是为了孩 子好,孩子只要按照他们说的去做就能够成为人生赢家.然而结果往往是,越是听 话的孩子的人生越是惨不忍睹.由于受到成年人的忽视和压抑,很多孩子都不能自 由健康的发育成长 .正因为如此 ,父母和教师必须努力去了解未被自己认识的儿童 , 并解除自己对孩子的压抑,把他从所有的障碍物中解放出来.成人只有对儿童进行了足够的了解,才不会误解儿童,也才能找到正确的方式对待儿童.在这本书中,让

13、我颇有感触的是让孩子成为自己的主人这一章.幼儿园活动新 课程改革中明确指出以幼儿为主体,教师为主导,促进幼儿学习的主动性,新 教育主张以个人为本位,使每位幼儿成为一个独立的个体,应致力于为幼儿一生的 发展奠定基础,注意早期幼儿的潜能开发和个性化教育,为每一个幼儿的健康成长 提供条件,为每一个幼儿的多元智能的发展创造机会,使他们全面.和谐发展.让孩 子成为自己的主人,首先,要求我们对待孩子的时候要去除不适宜的干预和指导. 此外,我们还要做到尊重孩子的自主权.一个没有被尊重的孩子学不会尊重别人, 一个没有被爱的孩子学不会爱别人.这是如今父母们都了解的道理,然而却仍有那 么多人看不见孩子的需求,只看

14、到所谓的道理和规则.日本作家池田大作 说过:尊重孩子的人格,孩子便学会尊重他人.在家里,父母要从小就把孩子当做独 立的社会人来养育.这样培育出的孩子,走上社会就能够成为独立的社会人,并具 有后生可畏的劲头.在第_章新时代的老师中,蒙台梭利提出教师要给孩子以正确示范,在这里老师 只是起一个引导的作用,给孩子提供并教他们使用教具,之后,孩子就可以根据自 己的思维和意愿主动学习了.她还认为尊重孩子不是放任自流.蒙台梭利教育法中 所提倡的尊重,可不是无条件地包容孩子的胡闹和许多错误的行为.她认为,幼儿 必须在自由的基础上培养纪律性.自由和纪律是同一事物不可分割的两个方面.自 由活动是形成真正的纪律的重

15、要方式,而真正的纪律也必须建立在自由活动的基 础上.蒙氏教育精髓在于培养幼儿自觉主动的学习和探索精神,尊重儿童的自由发 展,重视儿童成长发展的各种敏感期教育,借助蒙台梭利创立的适宜儿童成长的教 具,激发幼儿天赋本能.而中国国内目前的教育环境不鼓励大胆创新质疑,大多数 老师过于迷信权威.老师不应再集威严权利于一身,而应用谦和的态度来帮助孩 子.我们作为幼儿教育工作者,更需要好好学习蒙台梭利的教育理念,时刻锻炼自 己的观察能力,只有在全面观察儿童,真正了解儿童之后,才能给予儿童适时必要 的帮助.此外,我们还需要不断丰富自身的有关儿童身心发展的知识,提高自己的 各方面的素质.努力让自己成为一名优秀的幼儿教师.发现孩子读书心得 4时代在变迁,社会在进步,可为什么蒙台梭利提出了 100 多年前的教育法仍经久 不衰,风靡世界呢?她的教育思想又究竟又怎样独特的魅力呢?再次翻开蒙台梭利的发现孩子,又有了新的体会.蒙台梭利关注儿童.欣赏 儿童.培养儿童,首创儿童之家,系统进行教育实验,不愧是历史上最伟大的 女教育家.她认为天性的全部秘密就在于孩子的心灵.在本书中,她努力寻 求了解孩子和爱孩子的新方法.她描述了孩子的特性,传授了如何更充分地唤起孩 子学习热情的方法.智力有缺陷的孩子,通过蒙台梭利系统的的教育实验,产生了惊人的变