《农村小学教学视导调研汇报材料》由会员分享，可在线阅读，更多相关《农村小学教学视导调研汇报材料（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、农村小学教学视导调研汇报材料 为了深入了解基层学校的教学研究情况，不停地探索教学规律，提升课堂教学效率，也为了扎实推行有效教学工作，我们一行8人于3月5日至14日对各乡镇中心小学进行了有效教学视导，现简明汇报以下。一、基础情况此次教学视导调研合计8所学校xx镇中心小学、xx乡中心小学、xx乡中心小学、xx乡中心小学、xx小学、xx乡中心小学、xx镇中心小学、xx小学 ，我听课13节，针对讲课老师的备课，上课，听课，评课，作业部署及批改等项目进行了专员各项全覆盖调研视导，在每所学校全部和老师部分交流，和学生互动，并参与了集体座谈。二、成绩总的来说，各位老师全部能表现出一定的新理念，在课堂教学中利
2、用了师生互动，生生互动，学生自主学习，合作学习，探究学习等教学方法。三、关键问题1.教学得不到充足利用即使现在农村小学的条件全部不错，全部配置了部分多媒体电教设备，但在课堂教学中利用率不高，大部分老师基础上只利用录音机、磁带和卡片开展课堂教学，有的甚至连录音机也不进课堂，没有给学生直接的体验，白白浪费了教学。2教学理念表现的还是不够充足尽管老师们的学历不低，但大全部是新上岗的，因此教学经验不足。有的老师不能正确把握课标，不能做到有效备课 要备课程标准，备教材，备学生，备教法，备学法，备的整合，力争做到备深教材，备透学生，备好教法和学法，备足教学形成完整的教学设计和教案 ，课堂教学中即使有小组讨
3、论，合作学习等活动，但大全部流于形式，对课堂教学的了解也还停留在知识的传授上，忽略了语言教学的情境性和交际性，忽略了学生创新精神和实践能力的培养。也就是还是在教教材，而不是用教材教。3课堂教学效率欠佳经过听课，发觉不少英语老师依然采取一支粉笔一张嘴, 一块黑板讲一堂课的教学模式。新课标要求以学生为主体，以训练为根本，但我们的部分老师在课堂上还是自己讲得多，让学生练得少，课堂气氛沉闷。经过这次调研中课后抽查结果证实，这种教学模式下的教学效果并不尽如人意。四、教学提议1加强学习意识。全体英语老师要认真研究课程标准，解读新教材，探索教学方法，认真研读吴堡县中小学有效教学基础要求，努力提升自己的业务水
4、平和教学能力。2探究教学方法。面向全体学生，分层教学，重视学法指导。让学生在课堂教学中多听，多说，多读，在交际中使用英语、感悟英语、体验英语，提升英语口头表示能力，着力培养学生综合语言利用能力的训练。老师本人要主动参与听评课活动，优势互补，提升教学水平。3培养语用能力。从单词、词组入手，培养学生的组句能力，重视口语练习，同时要注意培养学生良好的书写习惯，写规范英语。老师在部署作业以后一定要立即批改，并立即在课堂上反馈。农村小学的英语教学工作任重而道远，我们还应该主动研究课改过程中碰到的新情况、新问题，养成教后反思的习惯，在反思过程中发觉问题，研究问题，处理问题，在反思的过程中逐步提升自己的综合素养，促进英语教学质量的不停提升。
