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1、幼儿大班科学教案反思探究植物靠什么喝水的 【活动目标】 1、通过实验观察，知道植物是靠根部吸水、茎部输送水分的。 2、萌发对植物喝水现象的探究热情，初步学会照顾植物的简单方法。 【活动重点】 通过实验，了解植物喝水的秘密。 【活动难点】 能准确表达自己观察到的科学现象。 【活动准备】 1、课前和幼儿一起将芹菜放入红色墨水里。 2、植物根吸水的视频，植物茎吸水的ppt。 3、两位幼儿一组实验材料：已经吸水的芹菜，放大镜一个。 【活动过程】 一、观察图片，了解万物生长离不开水。 ppt出示斑马、大象、小朋友喝水的情景，(同一张) 问：他们在干什么?(喝水)，为什么要喝水?他们是靠什么喝水的?人和动
2、物都需要喝水，那么植物需要喝水吗?它没有嘴巴怎么来喝水?为什么? 老师带来了一株芹菜，我们来猜一猜，它是靠身体的那一部分来喝水的?为什么? 二、实验验证，引发孩子探究热情。 1、PPT呈现实验结果，问：你看到了什么?植物是靠什么喝水的? 小结过渡：原来植物是靠根来喝水的，那么水又是怎样“跑到植物全身的呢?” 2、刚才我们一起将芹菜放在红色的颜料里，现在大家一起再来看看，出示植物喝水前和喝水后的变化，(出示芹菜喝水现象对比图) 问：你发现了什么秘密? 小结：原来植物是靠茎部来传输水分的，植物的茎到底长得什么样呢?今天我们要来做小小植物学家，来解剖一下芹菜的茎。 三、合作探究，了解植物茎的运输功能
3、。 1、用图示的方法显示茎的横截面和纵截面。 2、讲解操作要求：两人一组，先把把芹菜横着剪，纵向剪，然后用放大镜看看茎的样子有什么不一样，等一会和大家一起分享。 3、小组合作探究：教师引导孩子观察的横截面有红色的点，纵切时看到红色的线。 4、集中交流、讨论，请你用红线上来画一画你看到的。( )问：你发现了什么?为什么会这样?植物是怎样“喝水”的? 5、出示一捆的吸管。 小结：植物的茎纵向看像吸管，有长长的通道。横向看有一个个小孔，植物就是靠根吸收水分，然后利用茎这根长长的细细的小圆管运输水分的。 四、迁移经验，进一步引发孩子关爱植物的美好情感。 出示一盆腐烂的仙人掌，引导孩子观察：仙人掌怎么了
4、?为什么会烂呢?说明自己的理由，再请相同意见的幼儿举手表决(由于小朋友给它浇了太多的水，让它的根烂了) 教师总结：虽然植物需要喝水，但每一种植物要喝的水都是不一样的，我们的自然角有许多植物，该怎么照顾呢?听听科学小博士的建议PPT播放浇水要领：第一、土壤干燥需要水，第二将水浇在根部，要浇透水;第三早上或傍晚是最好的浇水时间。 反思： 在活动中我出现了一个以前在试教的时候从没有出现的现象，由于早上的芹菜都是比较湿，芹菜不再吸水了，它吸水的速度很慢，所以导致活动中实验的现象不是很明显。还有就是我们孩子的回答也是我始料未及的，我不知道我们班的孩子其实对于根吸水的现象已经有了感知，所以孩子在第一环节就很直接的将我的答案回答出来了，让我有些局促，所以可能对于根吸水的现象我们可以忽略，其实科学活动中我觉得自己的语言还是不够精炼，有些话说得有些啰嗦，孩子抛出的问题我并不能及时很好的给予回应。
