《小学音乐课堂教学设计方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学音乐课堂教学设计方案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品文档小学音乐课堂教学设计方案小学音乐课堂教学设计方案12龙源期刊网.cn浅谈小学音乐课堂的教学设计作者：范梅竹来源：中小学学校管理2013年第10期摘要：音乐教育是美育的重要组成部分，体 现了素质教育的要求音乐课的课堂设计，要求教师精心备 课，并认真上课，充分展现音乐的美感和教学的艺术性教学 设计不仅关系到一节课的成败，还关系着音乐教学思想的贯彻、教学目的的实现，以及教学工作的系统性、完整新和连 续性而采用科学的教学方法，既要注意循序渐进的规律性， 又要有随机应变的灵活性关键词：小学音乐；教学；课堂设 计音乐课的教学设计，实际就是通常所说的备课工作音乐教 学设计是老师在实际教学工作之前，根
2、据教学目标、教学要 求而预先制定的教学方案音乐教学设计时，教师需要充分考虑到教师因素、学生因素、课程内容、教学条件的因素等作 为基础音乐教师实践工作者，我们必须认真学习教学设计， 增强音乐课堂教学的科学性，避免或减少教学的盲目性和随意性，确保实际教学工作能够顺利进行那么该如何做好小学 音乐课的教学设计，以下是我的几点看法：一、会唱歌曲了 解歌曲的背景和歌曲的意境，节奏和速度，如莫斯科郊外 的晚上，是原苏联马都索夫斯基作词，索洛维约夫谢多伊 作曲，是作曲家从 1956年苏联纪录影片斯巴达运动会 写的一首电影插曲，歌词构思新颖，含蓄深情，前两段词侧精品文档重写景，从夜色开始，写到天色蒙蒙亮，后两段
3、侧重写情， 细腻刻画了初恋情人欲言又止的心情，充满诗情画意，情景 交融，歌曲为e小调，采用了俄罗斯民歌中常用的自然小调 式，歌曲中不方整的四个乐句构成第一乐句四小节，第二乐 句三小节，第三乐句五小节，第四乐句三小节，由于三、四 乐句唱每段歌词都反复了一次，不仅使不方整的乐句没有不方整的感觉，相反还得到感情上的满足，唱起来顺口，听起 来动人心弦、情真，使这首歌久唱不衰传遍世界各地，这是 教师首先要做的，是课前必须准备的，这有利于上课时让学 生充分了解歌曲背景和歌词意境，使学生在歌唱时有身临其境的感觉二、使用乐器 1、最好使用键盘乐器，如手风琴， 脚踏风琴，电子琴等，因为键盘乐器使用起来方便，特别
4、是 手风琴，它能使教师在演奏时观察学生的学习情况，及时掌 握可靠信念，调整教学技巧和教学方法，使用乐器有诸多好 处首先是帮助正音，因为从嘴里唱出来难免有错误，每首歌 都有自己的调，没有乐器的帮助是不行的；其次，使用乐器 能活跃课堂气氛，流畅的旋律能让学生感受到音乐的奇妙， 能使学生产生无限的遐想，并激发学生学习音乐的兴趣；再 次是使用浅谈小学音乐欣赏课教学设计音乐课不只是向学 生传授音乐知识技能，更重要的是培养学生对音乐的兴趣、 审美趣味、创新能力教师在教学过程中，不仅要让学生获得 丰富的情感体验，更要注重培养学生对事物的好奇心和探究精品文档欲其中音乐欣赏课是专门引导学生开展审美活动的课程，在
5、提高学生审美能力、陶冶学生情操、健全学生人格方面起着 重要的作用欣赏课仅让学生了解某个艺术家的生平简介和 理解乐曲的艺术特点是不够的，乐曲的背景时代与艺术家本人的关系，这些都应该让学生感受到，这样他才能对艺术家 及作品有个较全面的认识在此基础上，如果能进一一、教师 的预见是成功的教学设计的重要前提预见是指提前预测预 知教师的预见表现在教师在备课中对整个教学的种种预测， 这种预测实际上是一种教师对教学的洞察力，敏感性较强其强弱取决于教师自身素质预测内容包括两方面：1.学生方面：学生的身心特点怎样？学生对教学内容的兴趣如何？学 生什么时候感到厌倦，什么时候有满足感，可能在什么地方 出错，什么地方会产生疑问， 他们想知道什么等等 2.教师方 面：教师的设计教学手段等学生能适应吗？对学生有什么正 面或负面的影响，等等教师在备课时，一定要吃透教材，再 确定其方法或手段做2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创# / 3
