河南省淮阳县西城中学八年级物理全册2.2长度与时间的测量导学案教师版无答案沪科版

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1、2.2 长度与时间的测量导学案姓名 班级 小组 编号 评价 2. 时间的测量工具钟表和停表(秒表)。我的疑惑请你将预习中有疑问的问题和未能解决的问题写下来,待课堂上与老师和同学探究解决【探究课】探究点一 使用刻度尺进行长度测量问题:观察手边的刻度尺有什么共同的特点?问题:刻度尺该怎么摆放?眼睛怎样看?问题:怎样读数据和记录测量结果?探究点二 测量时间问题:记录时间的单位有哪些?问题:使用停表测自己脉搏跳动的次数当堂检测:(课件展示)1三次测得书桌的长度为 1.08 m、1.10 m 和 1.05 m,书桌的测量值应取( )A. 1.077 m B. 1.08 m C. 1.1 m D. 1.1

2、0 m5日常生活中我们常用21吋29吋等来说明电视机的大小.这时吋是_制中的_单位,21吋29吋指的是电视机上_的长度.6某同学测得物理书内150页的厚度是5.4毫米,则每张纸的厚度应是_微米.7每边长为1.2米的立方小箱,可装水_升,合_毫升.8(05广西河池) 某同学用如图所示的方法测量细钢丝的直径:将细钢丝的铅笔上紧密排绕32圈后用刻度尺测量,测得这个线圈的长度是_cm,细钢丝的直径是_mm。9(05天津市) 图为小明家本月自来水表的示意图,那么他家本月水表的示数为_。10(05镇江市) 天文学中常用天文单位(AU)做距离单位. 1AU是指地球到 _ (太阳/月球)之间的平均距离.神舟五

3、号载人飞船在太空中围绕地球飞行1圈所通过的路程 1光年.(小于/等于/大于)培辅:1.很高兴今天我掌握了以下知识点:2.还需要培辅的内容有:个人反思:教师教学设计教师姓名 任教班级学习目标1.知道国际单位制中长度时间的基本单位,常用单位及单位间的换算,会正确使用刻度尺进行长度测量;2.通过测量长度和测量时间的活动,学会一些基本的测量方法;3.提高参加实验的兴趣和合作意识,体会物理学的严谨性。重点:国际单位制中长度、时间的基本单位,常用单位及单位间的换算;正确使用刻度尺进行长度测量难点:正确读取和记录测量结果【预习课】学法指导。1认真阅读教材,勾画长度和时间的测量的具体方法和步骤,以“测量活动”

4、为核心进行讨论和交流。会用刻度尺正确测量物理课本的长度和正确记录测量结果。依据发现的问题,再查阅资料解决问题。2、完成时间30分钟。预习自测:(课件展示)1、 是测量长度的基本工具。2使用前认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、3、给下列数据写上单位。A、张华身高174.0 .B、硬币的厚度2.0 .C、人头发的直径70 .D、珠穆朗玛峰高度为8844 .4、 时间的单位国际单位制中,时间的基本单位是秒,符号是 。常用的时间单位还有:小时( ),分( )。2. 下列单位换算中,正确的是( )A. 2.5 m = 2.5 m100 = 25 cmB. 2.5 m = 2.5100 cm = 2

5、50 cmC. 2.5 m = 2.5 m100 cm = 250 cm3. 以下哪个物体的长度接近 8 mm( )A. 物理课本的长度 B. 乒乓球的直径C. 木铅笔的直径 D. 图画纸的厚度归纳小结:【训练课】1填出下列数据的单位:一个学生的身高是170_;一张报纸的厚度约8104 _;一枚壹圆硬币的厚度约2103_;圆珠笔的长度是0.135_;课桌的高度大约是780_.2单位换算:一根头发丝的直径约8.2微米,合_米;万里长城约6700千米,合_厘米;一张纸的厚度为71微米,合_毫米房间面积85米2=_分米2=_厘米2纸箱体积1.60104厘米3=_分米3=_米33(04山西) 世界最高

6、峰珠穆朗玛峰的高度经我国有关专家测量改为8848.13m,通过公布的这一数据,可以判断测量的精度达到_.4小明用一把刻度均匀的米尺量得衣柜高为1.998m,后来将此尺与标准米尺对照,发现此米尺实际长度有1.002m,则衣柜实际高度为_.第一节课:教师利用课件多视角向学生展示长度和时间的测量,把本节课所涉及的学生不能从课本上理解的,通过课件解释说明,课件出示目标,指导学生自习,根据学法指导(学法指导一定要详细,重点要突出,能够指导学生,帮助学生把握本节知识点),进行课本勾画,完成本节课的预习,要求学生自习时不能随意做题,一定严格按照学法指导进行标注,教师巡查,小组长按学法指导要求监督检查,时间大

7、约30分钟学生预习结束,组长检查预习情况,并进行评价记录,教师课件展示学情检测内容,要求学生统一完成,不能讨论、时间到后用小白板展示学情反馈,教师评价分析。根据检测出现的疑惑和预习中出现的问题进行小组合作讨论,解决疑惑、做好展示点评准备。时间10分钟左右。第二节课:小组长开始分工,展示点评(课件出示展示点评小组和分工),根据小组表现,要进行评价,要有指导拓展补充,实施激励,把握课堂效率。时间约为30 分钟,结束后课件出示当堂检测内容,给学生一定时间,独立完成,然后用提问方式抽检,反馈学情,学生可以用小白板或口头都可以。对于学生理解不好的重难点,教师可以有针对的讲解指导。时间10分钟左右,最后五分钟整理导学案和对本节知识梳理,完成本节课。附说明:导学稿上原来的自学检测和当堂检测不在导学稿上出现,都在课件上出现,当堂完成,提高效率。训练案在导学稿后面出现

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