中心校教导主任述职报告

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1、中心校教导主任述职报告调到中心校主任室工作已经近三年了，三年的时光匆匆 而过，三年的工作经历让我感触颇多。有过成功带来的喜悦，也有失意时的惆怅和心酸。三年来，在学校领导的支持扶助 下，我与在座各位，在这方广阔的黑土地上拼搏奋斗，同舟 共济。乘着课改的东风，迎着希望的朝阳，为了孩子们的健 康成长，为了教育事业挥洒汗水，默默耕耘。三年的工作生 活是一个值得欣慰和快乐的历程，是一个繁琐而充实的历程， 是一个付出和希望的历程，是一个拥有机遇和挑战的历程， 是一个令人难忘和留恋的历程，是一个让你信心倍增无限暇 想的历程。三年的工作经历让我拥有了与大家共度美好时光 的同时，更让我积累了较为丰富的工作经验，

2、形成了坚韧的 意志品格，乐观的人生态度，平和的内心世界。在此，我也 深深地感谢各位，是你们给予了我更多的支持和帮助，是你 们激励我不断进步，伴随我成长。成绩的取得是大家汗水的 积淀，付出的回报。下面，本人就将三年来的具体工作情况 向在座各位领导、同仁们做以下述职：一、工作完成情况：大家知道，主任室工作是繁琐、复杂而零散的，学校 常规性管理工作绝大多数都出于此，可以说，这个地方是整 个学校各项活动开展的轴心，是校领导和教师之间相互沟通 的桥梁和信息传接的纽带，是各项工作的直接组织者、参与 者。所以，从进主任室那天开始，努力坚持“大事讲原则， 小事讲风格， 工作讲配合” 的工作作风。 份内工作尽职

3、尽责， 份外工作尽心尽力，工作到位不跃位，有效发挥教学校长、 主任的助手作用。在完成好本职工作的基础上，凡事从大局 出发，本着以和谐促发展的工作理念，尽可能的协助他人做 好学校的方方面面工作。三年下来，本人积极参与了学校迎接上级各类大小检 查及承办各类活动数十次。其中规模校大的有县级目标责任 书督导检查 3 次，成绩均获全县前列 ; 辽源市农村课改阶段 总结会在我校召开，两县两区共出展室 5 个，我校单独出校 本综合实践活动课成果展室一个 ; 县教科所组织的“十五” 科研工作结题现场会在我校举行，与会教师 200 余人，赵彩 霞、张清杰等 4 人代表实验教师出课 4 节，均得好评 ; 我校 代

4、表东辽县迎接过市人大“新义务教育法落实情况”检查 ; 承办过县进修学校组织的南片体音美三学科教师说课大赛 活动，共有马志涛等 7 人参加，获得了 3 个第一，两个第 2 名的优异成绩 ; 在市级电教评优课中，我校赵雪花等四名教 师参赛，两人获一等奖，两人获二等奖; 东辽县南片青年教师及中老年教师评优课活动均在我校举行，高英等 8 位教师 参赛均获得优异成绩 ; 县小教部组织的微格实验阶段总结现 场会在我校召开，为了准备这次活动，学校的领导、实验教 师、部分村小校长占用了大量的休息时间，连续奋战一个星 期，对实验教师所准备的材料一一过目，逐个检查指导，直 到满意为止。 为了解决实践中教学问题，

5、提高教育教学质量， 有效推进课改进程，针对学校实情，在本镇内有效开展了村 小作文教学研讨会、 综合实践录像评优、 学生评价典型引路、 新课改课堂教学评优、体音美等学科微型课观摩、名师业务 讲座等活动。三年当中，我校共有 94 人次参加了各级各学 科技能竞赛、评优课、展示课、观摩课、引路课、汇报课、 研讨课等活动。 其中，省级 10 节，市级 11 节，县级 43 节， 获得一等奖 21 人次，二等奖 19 人次，优秀奖 18 人次，这 些荣誉取得的背后凝聚了全体教师大量的汗水，没有大家的 付出和努力，就没有渭津小学辉煌的过去，腾达的明天，相 信在今后的工作中，我们仍将携手共进，创造未来。科研方

6、面，“十五”期间，我参与了学校承担各级科研 项目 11项的研究， 其中国家级 5项，省级 2 项，县级 1项， 参与科研教师 20 余人，各项过程性资料收集完备齐全，均 得到顺利揭题。 “传美”等部分课题在“十一五”期间得到 了继续研究的权利。 “新课程下师资培训有效模式策略与研 究荣获国家科研成果优秀奖” ，“八个结合”师资培训模式得 到市学院领导的认可， “说课”获国家级二等奖 ; “优化课堂 教学结构，促进学生自主发展”课题相关材料多次代表东辽 县参加市级展评，获一致好评。李德华、鲍绪艳等人多次代 表实验教师参加课题研究评优课、汇报课等活动，均获得优秀奖在常规教学管理活动中，为了教学质量

7、整体优化，根 据计划安排，每学期我们均实行月考制度，自己出题，同时 印刷大量试卷为学生复习使用，为了督促各校常规管理，强 化教师常规工作，定期实行常规教学大检查，并将检查结果 与教师岗位聘任、评先晋级相挂钩。为了丰富学生学习生活 和提高综合素质，每年按照计划安排适量的学生作文竞赛、 阅读竞赛以及英语希望之星杯评选大赛等活动。可以说，付 出和回报是成正比的，在县教学质量抽测中，我校成绩多次 位居前列，学生的综合素质能力得到均衡发展，受到了上级 领导及兄弟学校的一致好评。具体工作中，除了配合教学校长、主任抓好常规教学 管理及活动之外，我本人分管中心校学生学籍工作。任务虽 轻，但意义重大，每次的学生

8、数校对，每一次的学生转出转 入工作，我均认真思考，细致安排，不怕麻烦，尽量使工作 不出现任何差错。在招收学生工作上，做到有计划、有准备、 有措施，平衡利害关系，达到教师满意，学生满意，家长满 意，学校受益。为普及九年义务教育工作做好第一步。可以说，主任室的工作是个整体，工作中，我们两人 有分有合，互相支持协助，心有灵犀，心存默契，心往一块 想，劲往一处使，各项工作基本做到了井然有序、 稳步向前。总之，学校工作对于我们来说所发挥的能量及作用是 有限和微不足道的。但俗话说：没有涓涓细流，无以汇成江 河，没有块块基石，何见高峰耸立，不管是在过去还是在以 后的工作中，我宁愿做那条小溪，块块基石，为渭津

9、小学教 育工作的发展而出一份力。二、取得的经验谈不上什么经验，只是在工作中的一些想法和感受， 利用这个机会和大家共同探讨和交流一下，主任这一工作角 色，我个人认为比较特殊，复杂点说，他是领导和教师间的 纽带，工作范围比较广，工作性质杂，简单点说，就是干工 作时带头干，几年的工作磨练，让我对这一角色有了较为客 观的认识。想要做好主任工作，起码具备以下几种意识：1. 全局意识：没有全局意识，就没有大局观，没有大局观，一个单 位，一个团队就没有和谐，就没有动力，也就没有发展。一 个主要的领导是这样，一个教导主任更应体现这种意识。他 是具体工作的执行者，他的行为方式代表着学校领导的工作 思维，任何个人

10、主义，小农思想，顾小头，重大局想法和做 法都要不得。所以说，想做一名好的教导主任，首先要具备 全局意识，这是基础。2. 创新意识：创新预示着变更，预示着改革，也预示着发展。创新 是发展的潜在动力，社会是这样，一所学校是这样，一个人 也是这样，没有创新就没有发展，就不可能拥有明天，就没 有希望。校长没有创新思维，学校发展就不会很快，方向就 不明确，教导主任没有创新意识，学校具体工作活动就没有 活力，学生就得不到一个优良的健康成长环境。所以，我想 也包括在座的各位，时刻要警醒自己，千万不要成为学校向 前发展的阻碍者，不断创新。切记：在当今这个社会，是知 识社会，发展的社会，更是一个创新的社会，适者

11、生存，反 之则淘汰，我们天天在极力培养孩子们的创新思维，不想让 它仅仅是停留在一种表象行为上而不付诸于实际行动。3. 服务意识一所学校办学的宗旨是服务于学生、服务于家长、服 务于社会，我们教导主任的工作职责就是服务领导、服务教 师、服务于学生，工作中，我们要准确给自己定位，摆正心 态，做到上情大达， 下情上晓， 尽可能为教师创设一个和谐、 融洽、舒适的工作氛围。为学生的健康成长创造一个优良的 环境，强化服务意识。做事不能摆样，拿谱，要谦和。失去 这些也就失去了你的工作角色，也就失去了你的工作职责。 所以，做为一名教导主任，服务意识的强弱，直接可以定位 于你工作的好坏，也可以说这是做人的最好体现

12、。4. 和谐意识 人类需要和谐社会需要和谐，家庭需要和谐，我们的 工作、为人也要需要和谐。只有和谐才能更具有生产力，和 谐是学校发展的基础，和谐是创造最大价值的保障。我们一 个领导班子需要和谐，没有和谐就没有凝聚力，我们的劲就 不能往一处使，就不能完成既定目标，我们领导和教师之间 需要和谐，只有和谐才能进行情感沟通，意向交流，工作才 能互相促动，高效发展。领导和学生之间需要这种和谐，有 了和谐，学生才能拥有自信，才能快乐健康成长。所以，和 谐意识的形成对于我们每位来说都有百益而无一害。5. 榜样意识： 其实前面我已经提到过，教导主任在具体的工作中更 多地是扮演执行者的角色，也就是工作中打头的，

13、所以为大 家树立一个良好的形象， 以身示范， 发挥榜样作用十分重要， 这就需要我们要具有极强的自我管理和约束能力，包括师德 表现、为人处事、工作作风，也包括在校内、校外、家里、 外面等等各种场合。内在上，要具有端正的思想、谦和的为 人、严谨的处事态度 ; 外在上，要用完美的人格魅力吸引人， 以爱岗敬业、开拓进取的创业精神激励人，以奋发图强、永 不言败的志气震撼人。只有我们树立了良好的形象，工作才 能得心应手，才能充分调动教师的积极性，才能事半功倍。6. 参与意识 参与意识更多地是体现一种工作态度和积极性。我们 身为中层，正值盛年，对学校开展的各项工作投入热情是我 们的本能， 也是我们应该做的，

14、 不管是份内的， 还是份外的， 只要有益于学校整体发展，我们就应该体现出那份参与热情。 在此基础上，促进默契，形成合力，最终实现共享。拓展一 步说，我们领导和领导工作之间应形成参与意识，领导和教 师间要形成参与意识，教师和学生之间要形成参与意识，概 括地说，参与意识的形成是一种和谐理念的最好体现。7. 奉献意识 奉献意识怎样，可以直接衡量一名教师师德情况。可 以说，一名校长，你没有奉献精神，你当不了这个“家” 一名教师没有奉献精神，你赢得不了学生的尊重，家长的拥 护，同行的赞许， 可以说， 一名教导主任， 你没有奉献精神， 吃苦耐劳勇挑重担的品质，那也绝对不是一名合格的主任。 遇到困难，就退缩

15、，见到压力就放弃，那你能做成什么事， 还有谁能信服你。所以，就请所有的教导主任们，将“吃苦 在前，享受在后”做为我们的座佑铭吧 !三、存在不足 金无足赤，人无完人，再行的人也存在缺点和不足， 更何况我们一名平凡的教师。三年伴随我不断成长的过程中， 缺点和不足依然显得那样突出：1. 做为一名中层领导，管理能力、协调能力还存在一 定不足。 在管理方面， 依赖性比较强， 缺乏管理手段和方法， 处理问题不够机敏灵活，刚性有余而柔性不足，对问题分析 不够透彻，遇事不够沉着、冷静，易感情用事。在工作协调 方面主动意识不强，缺乏与领导之间的沟通交流，包括与教 师之间的沟通，尤其是与一些在性格和观点不相投的同

16、事之 间，处理不得当。2. 自身的业务能力等方面有待进一步提高，新的教学 思想，课改理念不够充实，对课改精髓理解不够透彻，尤其 是指导教学上，在某些时候，显得力不从心，业务上存在盲 区。比如：对部分小科教学理解掌握不够，以及在教学发展 判断上不够准确，缺乏判断力。写作能力不够强，口语交际 及变通能力急需提高。3. 主动学习欲望不是非常强烈，在某些时候存在懒惰 心理，也有时候出现想法和行为脱节的现象。主动参与学习 提高的次数还少，且有时不能按需所取。4. 新的课改理念与教学评价模式有效衔接的理解上 存在误区。说白了，在教学时强调新理念、新手段，但最终 的评价，也是最有效的评价手段确依然是考试。5. 在前面自己提到的领导需具备的 6 种意识，对照自 己，方方面面可能都存在差距。总之，过去的工作在克服缺点和不足的同时也取得些 许成绩，但是展望未来，面对课程改革汹涌的大潮，瞬息万 变的教育形势，我们任重而道远，相信，在今后的工作中， 我会认认真真、脚踏实地做好每一