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1、学校英语国培研修自我总结_个人英语自我总结 学校英语老师自我总结 通过这段时间在网上国培的学习， 我在学校英语教学中受益匪浅，倾听了专家的指导和最前沿的训练理念。下面是我在这次学习中的一些心的和体会。 1、营造良好氛围，激发同学语言表达的爱好。 爱好是最好的老师。对于学校生来说，有了爱好，就有了热忱，更有了让生命勃发的原动力。因此，在英语课上老师要注意营造肯定的氛围，这样比较简单点燃孩子们语言表达的火花。从而培育学校生擅长运用英语表情达意的力量。课前进行日常交际用语时，让同学大胆任凭说，坚决他们学习的自信念。要让同学有话想说，有话敢讲，集中学校生的精神，把留意力由课间休息转入到课堂学习状态上来
2、，激发了学习热忱，同时还能熬炼同学当众说话的胆识和说话时的仪态风度，也引导了同学擅长听，擅长发表补充看法。更重要的是，培育了同学敢于表达自己的见解，促进同学语言表达的良好心理和言谈风度的形成。 2、综合语言运用力量就是使用语言完成交际任务，包括：建立和维持.关系;表达个人的心情、情感、思想、观点;再现生活阅历;描述真实或想象的世界;完成详细任务或行动;在学校六班级的英语教学中，我尝试着运用了以下几种方法，来培育同学的语言综合运用力量。例如在情景对话的讲授中，我常常采纳的方法是让小组成员分角色进行对话练习表演，从而进行个人情感、观点的表达。在进行在课文翻译时，我会让同学联系图画内容，结合自己的生
3、活阅历和已有学问，让程度较好的同学先试着猜一下意思。假如意思不是很精确的话，我再进行适度引导。 3、学校英语听说力量的培育。英语中听、说、读、写四项技能的训练是不行分割的。英语四项语言技能中，听和读是理解的技能，说和写是表达的节能;这四种技能在语言学习和交际中相辅相成，相互促进。听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。对学校生进行英语听说力量的培育，有利于减轻其英语学习的压力，增加其英语学习的爱好，培育其英语方面的语感，有利于克服英语教学中长期存在的聋子英语、哑巴英语现象，提高其英语口语交际力量。新课标中，使同学把握肯定的英语基础学问和听说读写技能，基础训练阶段英语课程的任务其中关于语言
4、技能的说法是形成肯定的综合语言运用力量。 经过这一段时间的国培学习，我感觉自己在英语教学方面取得了很大的进步。在以后的培训中，我将更加乐观地参加学习争论，乐观与各位老师沟通沟通，使我的业务力量不断得到提升和进展。 更多总结延长阅读 2021学校英语国培研修个人总结 学校英语国培研修过后，我们老师肯定有一些心得和体会需要去总结下来。下面是我搜集整理的20xx学校英语国培研修个人总结，欢迎阅读。 20xx学校英语国培研修个人总结 通过这段时间在网上国培的学习， 我在学校英语教学中受益匪浅，倾听了专家的指导和最前沿的训练理念。下面是我在这次学习中的一些心的和体会。 1、营造良好氛围，激发同学语言表达
5、的爱好。 爱好是最好的老师。对于学校生来说，有了爱好，就有了热忱，更有了让生命勃发的原动力。因此，在英语课上老师要注意营造肯定的氛围，这样比较简单点燃孩子们语言表达的火花。从而培育学校生擅长运用英语表情达意的力量。课前进行日常交际用语时，让同学大胆任凭说，坚决他们学习的自信念。要让同学有话想说，有话敢讲，集中学校生的精神，把留意力由课间休息转入到课堂学习状态上来，激发了学习热忱，同时还能熬炼同学当众说话的胆识和说话时的仪态风度，也引导了同学擅长听，擅长发表补充看法。更重要的是，培育了同学敢于表达自己的见解，促进同学语言表达的良好心理和言谈风度的形成。 2、综合语言运用力量就是使用语言完成交际任
6、务，包括：建立和维持.关系;表达个人的心情、情感、思想、观点;再现生活阅历;描述真实或想象的世界;完成详细任务或行动;在学校六班级的英语教学中，我尝试着运用了以下几种方法，来培育同学的语言综合运用力量。例如在情景对话的讲授中，我常常采纳的方法是让小组成员分角色进行对话练习表演，从而进行个人情感、观点的表达。在进行在课文翻译时，我会让同学联系图画内容，结合自己的生活阅历和已有学问，让程度较好的同学先试着猜一下意思。假如意思不是很精确的话，我再进行适度引导。 3、学校英语听说力量的培育。英语中听、说、读、写四项技能的训练是不行分割的。英语四项语言技能中，听和读是理解的技能，说和写是表达的节能;这四
7、种技能在语言学习和交际中相辅相成，相互促进。听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。对学校生进行英语听说力量的培育，有利于减轻其英语学习的压力，增加其英语学习的爱好，培育其英语方面的语感，有利于克服英语教学中长期存在的聋子英语、哑巴英语现象，提高其英语口语交际力量。新课标中，使同学把握肯定的英语基础学问和听说读写技能，基础训练阶段英语课程的任务其中关于语言技能的说法是形成肯定的综合语言运用力量。” 经过这一段时间的国培学习，我感觉自己在英语教学方面取得了很大的进步。在以后的培训中，我将更加乐观地参加学习争论，乐观与各位老师沟通沟通，使我的业务力量不断得到提升和进展。 20xx学校英语国培
8、研修个人总结 20xx年11月，我有幸参与了湖北省农村学校骨干老师“国培方案”老师培训。这次培训给我们供应了一个再学习、再提高的机会，让素不相识的我们聚集在一起相互沟通，共同学习，取长补短，共同提高。通过这次培训，收获许多，眼界开阔了，思索问题能站在更高的境界，很多疑问得到了解决或者启发。我们不仅学到了丰富的学问，进一步提高了业务素养 在研修期间我仔细做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领悟在心里、落实在教学实践中。关于师德的讲座，通过学习，我更加熟悉到新时期应当怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素养，爱岗位、爱同学、爱训练，把训练事业作为自己毕
9、生的追求，乐观探究，勇做一名悄悄无闻的耕耘者。通过对老师专业化相关课程的学习，让我了解到了当前国际国内对老师专业化的迫切要求，了解到了老师专业化的重要性和有效途径，让我找到了进展的方向和途径，极大的促进了我的专业成长。 通过本期研修学习，我对教学有了更深刻的熟悉，“教学的宗旨是要激发同学的学习爱好。教学方法要敏捷多样，在教学中创设生动的学问情景，促进同学创新思维的进展，提高学习效能。在教学中应当坚持用现代的训练思想理念以科学的态度和方法，努力减轻同学负担。并制造一个民主和谐宽松的课堂氛围，让同学极大胆的参加了各个教学活动，使同学真正成为教学中的主体。 通过学习，我明白了一个道理：作为老师必需不
10、断的提高自己，充实自己，具有丰富的专业学问，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰。我们必需增加自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立终身学习的思想。 通过这次研修，我找到了自信。面对新的教材，新的课改，新的同学，原来我愁闷，我困惑。自从踏入研修平台，慢慢发觉了其中的奥妙，通过看视频，听专家讲座我深刻领悟了应当怎样处理教材，怎样设计教学流程，怎样选择教学方法，以及不同类型的课，应当留意把握哪些重点通过研修平台，我扫瞄了一篇篇感人的训练叙事和教学反思，使我受益匪浅。总之，通过研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，找回了原本属于自己的那份自信。 工作之余，我也始终在观看吴都学校优秀老师的讲课视频，了
11、解教学过程，发觉教学的亮点，这样的生活充实而欢乐。在学习当中听取了一些同行的观摩课，领会了他们的教学风采，也广泛吸取了他们的教学理念，教学思路，教学方法，增加了工作责任感。我具体的记录了本次学习的一些资料，有力的推动了本次今后工作的信念和责任感。同时我深刻的熟悉到了学校老师也可以胜利，胜利的尺度不仅仅在于职位，衡量的标准也并非单一的金钱、地位。小舞台一样可以有大的作为。 总之，通过这次培训使我收获颇丰，不仅给我带来了全新的教学理念;而且让我有机会尝试全新的教学模式，加强专业学问学习，提升师德修养水平，爱岗敬业，力争做一名令同学满足的人民老师。并且深化学习现代训练教学理论学问，实践自己的教学理念
12、，努力由一名阅历型老师向一名专家型老师去转变。我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的训练教学工作中去，以不断提升自己的训练教学水平，在新课改教学中做出自己应有的贡献。 20xx学校英语国培研修个人总结 作为一名湖北省神农架林区乡镇中心学校英语老师，我有幸参与了在四川省成都师范学院进行的“国培方案(20xx)”中学校英语老师研修项目培训学习。这是一个难得的学习机会，在这次为期十天的培训中，与大家一起学习，一起探讨、沟通、碰撞我们共同走过了一段难忘的心路历程。从开头的心存疑虑到现在的的豁然开朗，我从中学习到了许多，也收获了许多。并对这次的学习进行了回顾和总结，感悟如下： 一、在培训中提升
13、，在理念中更新。 在以前的英语教学中，我并没有仔细领悟新课改的意义和真正的内涵，在教学模式和对教材的处理上还是主要参照旧的教学方法和模式。通过这次学习后我熟悉到，新课程改革是人的改革，课程进展是人的进展，需要全员参加。特殊是在倾听了北京外国语高校张连仲教授对新课标的解读后，更加熟悉到学校英语课程改革力图体现 “为了每一个同学的进展”的基本理念，以进一步提高同学的英语素养为宗旨，激发同学学习英语的爱好，敬重和促进同学的个性进展;关心同学获得将来进展所必需的英语学问。英语教学就是让同学在听、说、读、唱、演、练、玩、乐中悟出学问。提倡以科学探究为主的多样的学习方式，重视英语学习方法的启迪，提高同学终
14、身学习的力量，在现代.的生存和竞争力量;培育同学的爱国主义精神、集体主义精神和健康的世界观、人生观、价值观和.责任感。 二、在培训中收获，在收获中提高。 在这次学校英语培训学习中，专家们的专题讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动好玩。他们就“英语教学设计的理论基础”、“英语教学的目标设计”、“英语教学评价的设计”、“英语教学过程的设计”、“校本研修中的示范引领”等一系列专题的讲解和阐述，让我收获颇多，为我的教学活动供应了很好的指导。“书到用时方恨少”，学习了他们的教学理论学问后，自己的思想真可谓是豁然开朗，很多困扰了自己很长一段时间的训练教学问题也迎刃而解。以
15、前经常以为自己在课堂教学时把课上完就行了，从未仔细去深思过什么才是好课，同学在这堂课中毕竟学到些什么。通过培训学习使我明白：作为一位英语老师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质和独特的人格魅力，老师不能只是把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，更不应当只是把主要精力花费在检查同学对学问把握的程度上，而要成为同学学习的伙伴，在问题面前老师和同学们一起查找答案，在探究英语的道路上老师要做同学的知心伴侣。 三、在沟通中互动，在感悟中进步。 这次学校英语培训，真可谓“百花齐放，百家争鸣”。在集中研讨时，老师之间，老师与专家之间的互动沟通是培训的一大亮点，专家们以丰富的学问和
16、敏捷的教学方法吸引我们老师，调动老师们参加研讨的乐观性和主动性。老师们结合自己在训练教学中的实际状况，各抒己见，畅所欲言。老师们凭借着这样一个培训学习机会，沟通着教学的心得体会，争论着教学中遇到的种种困惑，思索着如何更好地提高教学水平。在沟通过程中，我了解到各学校的教学的不同状况。在争论中，老师们畅所欲言，提出了很多英语教学中的实际的观点和问题，这些问题很多老师也给了我很好的启示，对于我今后的教学有着乐观的促进作用。在培训中，通过我们不断地沟通，真正做到彼此之间的“相长” 。在争论中，老师们假如没有互动，就不行能产生才智的火花，也不能拓宽我的视野，更不行能提高我的专业技能。这样的互动使我所得到的感悟是深刻的，因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。正由于这样的沟通，我充实了自己;正由于这
