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1、镇头小学三年级语文下册导学案班级： 学生姓名： 上课人 ： 日期： 课题18、她是我的朋友课型问题解决课主备人剌小荣总课时学习目标 1、从动作、神情的变化中体会阮恒的内心活动，感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。 2、体会作者是如何抓住人物的动作、神情进行描写的，体会文章字里行间所包含的对阮恒的敬佩之情。学习重难点：抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句，体会阮恒献血时的内心活动，感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。 导 学 流 程独学建构自学要求：（希望大家按照要求认真预习。）一、 请家长给你听写词语：（记得要批改、更正错误哟） 二、 按要求抄写句子。 1、描写阮恒献血前动作的句子：
2、 。 2、描写阮恒献血时神情、动作的句子： 三、 联系上下文或查字典理解下列词语。 迫在眉睫： 啜泣： 呜咽： 抽泣： 抽噎：四、 通过填写表示哭的词语，学会正确运用。 她躲在被窝里，只见被子不停地颤抖，我才知道她在（ ），我准备上前劝她时，又听见她开始（ ）的声音。“你怎么了？需要我的帮助吗？别哭了！”听到我的话，她伸出头咬住嘴唇，想竭力制止（ ）。看到她伤心的样子，我不知如何是好。四、 试着用结构图画出你对课文的理解。合作学习展示交流一、 文中的小姑娘面临着怎样的状况？二、 在献血过程中，阮恒为什么如此紧张、痛苦、害怕？三、画出文中让你感动的句子，并说说感动的原因。巩固提升 窗体顶端窗体顶
3、端一、 辨音大师。（选择正确的读音，打“”。）呜咽（yn y） 咽（yn y）喉 颤抖（chn zhn） 打颤（chn zhn）二、选词境空。 呜咽 哭泣 抽泣 啜泣 1、过了一会儿，他突然（ ）了一下，全身颤抖并迅速地用另一只手捂住脸。 2、过了一会儿，他又开始（ ），并再一次试图用手掩盖他的痛苦。 3、接着，他那不时的（ ）变成持续不断的低声的（ ）。4、他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制（ ）。5、医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。男孩立刻停止了（ ），好像刚才什么事也没发生一样。三、根据课文内容境空。 1“她是我的朋友”，“她”指 ，“我”指 。“她”和“我”的关系是 。 2阮恒献血时不停地哭泣是因为 。但是他仍然愿意把血献给那个小姑娘，仅仅因为 。从中我们可以看出 四、请联系上下文，想一想，写一写。医生问小男孩：“你为什么这样哭呀？”男孩哭着说：“_。”医生用轻柔的声音安慰道：“ _。”男孩立刻停止了哭泣。五、读句子，根据课文填空。一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。“沉默”是因为_。“颤抖”是因为_。“忽然又放下去”是因为_。 总结评价反思
