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1、必备师德学习心得体会锦集八篇 师德学习心得体会 篇1但现在部分老师队伍最大的问题是敬业精神严重缺失。而且敬业精神的缺失又严重制约我县教育质量的提升，我们就以学校年度考评情况看，各校的教育质量这一块差距很大，形势不容乐观。从xx年学年质量考评和小学抽测抽考情况看，高中段最高分是22.65分，最低的只有3.23分;初中段最高分是21.7分，最低分9.26分;小学最高分是19.9分，最低分是9.1分。其中部分学校低分率超出50%，达53.85%，这是极不应该的。从这些数据上看差距是显著的，有些校长可能会说学校之间本身就存在着差距。我想，即使各校在办学水平、基础设施、师资、生源等客观方面存在着一定的差
2、异会造成学校教学质量水平的高低，但从某种意义上说，这也是老师敬业精神缺失的一个表现，也能够说，师德师风比业务水平更主要。因此，在老师队伍建设上，要以培养敬业精神为关键，师德师风和业务能力齐头并进，着重处理好四个突出的问题。首先，要加强师德建设。要高度重视老师职业道德建设，坚持思想教育和制度管理相结合，激励广大老师潜心钻研、精心教学，用高尚的师德情操、无私的奉献精神、高尚的人格魅力，用广泛深厚的文化科学基础知识、扎实系统精深的专业学科知识、全方面正确的教育科学知识和心理科学知识，教育、熏陶和影响广大学生。现在，我们学生的感情处于饥渴状态，比如上baidu贴吧进行人身攻击等，逃学、厌学、顶撞老师现
3、象当然原因很多，但也能够说是学生情感世界的匮乏之一。作为校长要引导老师潜心研究“爱”的艺术，学会尊重、了解、宽容、沟通。同时要建立符合实际、易于操作的师德激励、考评、监督机制，深入规范老师的师德行为。在老师职务评聘、评先评优、资格认定、年度考评等活动中，实施师德一票否决制。要对责任心不强、教学水平通常、师德不高的老师，加强教育和管理，对品行不端、影响恶劣的要严厉处理。其次，要完善评价机制。主动探索按老师教育教学水平和效果实施高职低聘的动态管理模式，充足发挥职称评聘的导向作用。要不停完善教学考评和评价机制，将老师的教学质量和职务晋升、岗位确定、评优树模等有机地结合起来，让干事创业、教学质量优异的
4、老师得到荣誉和待遇，逐步拉开贡献突出岗位、在岗和不在岗人员的收入差距。让工作平庸、教学质量低下的老师有危机感。满腔热情地关心老师的发展和成长，千方百计地为老师办实事、办好事，切实帮助老师处理工作生活中的实际困难，充足调动起广大老师的工作主动性。第三，要严格实施坐班制。要认真落实教职员“坐班制”，让老师能沉下心来，做到学生在，老师在。尤其是45岁以上的老师，不能因为她们自己资格老、职称高就能够不用坐班，当然，校长要以身作则，用行动带动、影响老师。第四，要落实好末位交流制。我们既然试行了教职员考评末位交流制，各校就应该把她用好，不要首先有了制度而舍不得或不敢用，其次又要说，我们学校有多少老师是不适
5、合这个岗位的，后勤队伍是多么臃肿的，等等。但真正做起来，有些校长又碍于情面不敢下手，像学科超编、后勤超编，全部分流不了，这么，你这个学校就永远处理不了这个问题。当然，一下子大换血是不可能的，但一年消化一个、两个总是现实的，像玉城中学就末位交流了4名老师(其中1名离岗退养)，打破了城区学校只进不出、不流动的局面，深入增强老师的责任感、使命感和危机感。因此，校长一定要落实好末位交流制度。三、着眼关键，切实提升校长队伍的本身素质在教育的发展过程中，校长也在追求学校管理水平和管理能力的不停提升。尤其是多年来，在强调老师专业化发展的同时，对应又提出了校长专业发展的问题。从某种程度上说，校长专业发展应该显
6、得更为主要。在教育不停当代化的今天，研究校长专业发展的问题，探讨校长专业发展的内涵和路径无疑十分主要。我认为校长专业发展应该表现在一个信仰，两个意识，三个能力。一个信仰是指对教育的信仰。校长是学校管理者，更是一位办学者。校长对教育必需有虔诚的信仰，甚至要有为之付出一生的信念。就像画家一生以画为生，作家一生以写作为生一样。有了对教育的信仰，我们自然就会有坚定的教育信念，就会有不把学校办好就寝食难安的感受。我们现在只是制订三年计划或五年计划，却极少有校长去想十年、二十年后我们学校要成什么样子，而且去设计一幅远景蓝图。客观原因是工作的变动或哪一天组织上的另有任用，可能使我们没有想过终生去从事教育工作
7、。但主观上也是因为缺乏对教育的信仰，有的校长甚至根本不想在校长岗位上呆那么长时间。校长应该做个职业教育家，身体力行的实践者。因此，树立对教育的信仰是不轻易的，但却是十分必须的。除了内心有对教育的信仰，思想上还应该确立两个意识。一个是科研意识。质量是学校的生命线，而教科研强校、兴校则是一所学校发展的不竭动力。校长要勤于实践。只有不停探索实践，才能有所作为。校长在实践中，要不畏艰苦、勇于探索、真抓实干，结合本校实际，找出问题所在，研究对策方法，制订方法策略。要深入教育教学第一线，研究课堂教学，立即了解反馈课改的信息，正确掌握第一手资料，并以此做为指导学校教改科研、作出决议的最主要依据。其次，还应常
8、常深入课堂进行“诊疗”，了解老师的教学行为，施教情况，提出修正意见和提议，指导老师的教育教学工作。再次，要主动组织老师开展教研活动，加强课题研究，以问题为课题，以课题带动课改，推进课改有效实施。师德学习心得体会 篇2有一个人生最为漂亮，那就是老师，平凡的人生，壮丽的事业;有一首歌谣最为动听，那就是奉献，无私的奉献，播撒着未来的期望。知足、感恩、奉献三尺讲台，是我们默默耕耘的土地，扎根这片土地，是我们的光荣和自豪!我们既然选择了这份职业，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉献给她而无怨无悔!作为一名老师，我很知足，知足于拥有这份高尚的职业;知足于学生的爱戴和家长的信任;知足于清新而富有生
9、机的校园气氛;知足于人生的平淡，平淡的人生也可点缀纷繁!应该学会知足，知足者常乐。有了工作本身就是愉快，幸福的。我们应该享受这份愉快，珍爱这份幸福。用感恩的心愉快的去工作去奉献。即使多舛的命运给你带来苦难，带来绝望，但我们仍要心怀感恩。一个人学会了感恩，才能托起世界的脊梁。“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”。世界的主宰人，更要充满感恩之情。一颗感恩的心，化干戈为玉帛，一颗感恩的心，化腐朽为神奇;一颗感恩的心，化冰峰为春暖。人生路上，缺乏了感恩，就缺乏了阳光雨露。心怀感恩，就能回报社会，报答自然。作为一名老师，我也拥有一颗感恩的心。我感谢学校，给我提供了工作的平台;感谢领导，给了我无微不至的关心和帮
10、助;感谢同事，给了我弟兄姐妹般的温暖，更要感谢学生，给我自信，激发我无穷的工作热情。作为一名老师，会义无反顾的选择敬业。之因此选择，我会热爱，之因此热爱，我会执着，之因此执着，我会奉献。因为我们拥有着培养祖国花朵的责任，教书育人是我们的天职和本分，也是我们的信念!我们用一根教鞭守着一方净土，两袖清风执着着一份清淡，三尺讲台献上一片爱。奉献不但仅为了他人，也为了自己的心灵。奉献多一点，付出多一点。每个人的心灵之花就会绽放最漂亮的笑颜，我们的世界才会越变越美好!其实，奉献对任何人全部不苛刻。常言道，播种善良，收获友爱;播种期望，收获未来。我们既然选择了讲台，就选择了默默奉献。让我和你，你，你们一道
11、，携起手，肩并肩，用慈祥呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希翼放飞理想，用知足带来感恩，用感恩促进奉献，用奉献来谱写教是人生!师德学习心得体会 篇3近段时间来，经过学习中小学老师师德行为规范，心中不由得产生一个对教育事业强烈的责任感和使命感，作为一名人民老师,就应该集中精力、集中力量负担起培养下一代人的责任，塑造为人师表的良好形象。一、爱岗敬业，乐于奉献作为一名老师，在政治思想方面，长久坚持学习，努力提升本身的思想政治素质，学习教育法、老师法，根据中小学老师职业道德规范严格要求自己，奉公遵法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。在教育教学过程中，不停丰富本身学识，大家常说：“
12、要给学生一杯水，老师就要有一桶水。”诚然，在基础教育教学改革的今天，我认为“一桶水”是远远不够的，而应该是“源头活水”，假如你常常计较个人利益，把教书当成一个索取，就难以引导学生在知识的海洋里遨游。对此，我一直把无私奉献融入到教育教学工作中，作为一个高尚的信念，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全方面素质和良好个性的培养.在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提升她们的思想政治素质，激发她们的学习主动性，努力提升教育教学质量。二、以身示范，情感育人。作为一名老师，心中应该有爱。爱是一个由衷的热情，是铺垫师生关系的无声语言;热爱学生的老师，工作
13、时是幸福的，而缺乏这种爱的老师，天天全部面临新的苦恼。师生关系融洽，学生心情好、情绪高，学习主动性高，就是“亲其师、信其道”的师爱效应。搞教育不能跟风走，搞形式主义。教育学生，最主要的是要倾注爱心。老师没有深切的爱就难以收到理想的教育效果。用爱心架起师生心灵的桥梁，注意寻求她们身上的闪光点，立即给表彰，增强学生学习的自信心。三、廉洁从教，严于律己作为一名教育工作者，应以身作则，重视身教，为人师表。人常说：“无德不成师”、“有其父必有其子”全部说明了这浅显而又深刻的道理。要有好的学生必需要有好的老师，只有老师的言行正直高尚，才能用自己的道德思想感染并鼓舞着学生。让我们从本身做起，给学生一个美好的
14、印象吧!四、更新观念，不停进取大家全部知道知识的更新是日新月异的，老师要成为学生在老师的指导下获取知识，训练能力，发展智力和思想情操受到良好的熏陶，要让学生自己去感受，去学习，去实践。在知识经济时代，假如不常常处于学习状态，就会落后。因此，时代要讨教师必需转变学习观念，紧跟现代知识和技术的步伐。总而言之，加强师风师德建设，塑造为人师表的良好形象。不是一朝一夕的事，这需要长时间的老师本身的高尚人格来感染和教化学生，需要我们每一个教育工作者用自己的言行去实践，以求得社会对老师的尊重和了解。所以，加强师德建设、全方面推进素质教育、深化老师队伍建设，是决定老师队伍建设成败是否的关键。师德学习心得体会
15、篇4前段时间，我们学校组织了有关师德师风的学习，加上多年来，什么“学校乱收费、吃学生、拿学生，老师个人贪占学生”的新闻时有爆出，好像师风不正已经是个普遍现象，造成社会上有部分人对老师也失去了信心，这让我想起刚进大学那会儿，我们老师对我们说师范的意义学高为师、身正为范。简短数字，却概括出老师风范。“学高为师”是说老师必需业务精炼，知识面广，有高超的教育教学能力。“身正为范”是说老师是高尚人格的化身，老师的言行就是道德标准。孔子也曾说过“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”， “躬自厚而薄责于人”。 看来正确定识本身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必定要求。值得欣喜
16、的是，不正之风毕竟是部分现象，在我身边有很多老师全部在给我示范什么是良好的师德师风。一、爱岗敬业我们组的组员没有一个担任班主任工作，可是奇怪的是天天晚上10点过，我们办公室仍然有好多个老师还在工作，要么是在备课，要么是在给学生教导。她们中有的老师是刚刚才结婚，有的是怀着小孩，有的是小孩还很小，照理说她们应该更多的去照料自己的家庭，可是却花了很多时间在工作上。我曾经在聊天的过程问过她们原因，有些人说她很小的时候的梦想就是当老师，现在实现了她儿时的梦想，她就应该为之而奋斗;也有些人说儿时的梦想并不是成为老师，可是既然选择了教育事业，就要对自己的选择负责。我以为后者说得太对了，人就是应该为自己的选择负责，选择了老师这个职业，就应该尽心尽责地完成每一项教学任
