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1、2022年优秀班主任工作总结衡量一位班主任老师工作质量的上下，只要看一下他所带的班级是否具有积极、安康、向上的班风就会一目了然，集体形成的好坏将对班级开展的趋势起到宏大的影响作用。集体形成得好，根底打得牢，班级工作就会蒸蒸日上，同学们的聪明才智都能最大限度地发挥出来，集体的潜力自然也就会发挥出来。向着这个奋斗目的，本学期我开展了以下几个工作：文化浸透管理目的，虚实结合。“最温馨的班级、最干净的教室、最文明的学生、最活泼的课堂”是二(1)班努力的方向。为了实现这一奋斗目的，我汲取了“以人为本”的人文思想，提出了“自主、自律、自强”的治班原那么，即：人人自主管理，人人学会自律，人人自强不息。这些班
2、级管理原那么又是以怎样的艺术形式出现的呢?开学初，在二(1)班学生的共同努力下，以教室环境美化为载体，营造出了一种富有鼓励性、挑战性的班级文化气氛。教室里，每一面墙壁都会说话了：“评比栏”-“学海无涯”、“看谁星星多”、“我发现-知识园地”、“星星队角”、“图书角”、“言行小镜子”等。以这些寓教于乐的文化展示、活动竞赛、文化品味、科学猎奇的形式，让孩子们的心田得到滋润，心灵得到熏陶，个性得到表现，同时，有限的教室空间也变成了无限的教育资。2、文化浸润管理过程，刚柔相济。以亲切的面孔，平等、和谐的口吻与学生交流，与学生沟通，成为学生的朋友。在日常班务工作中，我也是这样做的，在班上开展“心中有话对
3、您说”活动，可以在家校联络册中把想说的话或班上发生的事告诉老师，让学生说实话，吐真情，并欢送家长参加，获得了较好的效果。就这样，用理解和宽容、欣赏和赞许去努力创设一种宽松和谐的气氛，并以平等、民主、和谐的师爱关系去开启学生的心灵。因此，学生与学生之间、学生与老师之间、老师与家长之间，可以建立起一种互相尊重、互相理解、互相信任的宽松和谐的关系。人文思想的又一原那么就是民主。我在班级开展了“把管理的权利还给学生，让学生在自我管理中成长”的活动。采取民主的形式，让学生自己制定班级公约，并将公约要求详细化，真的能起到约束言行的作用。如：排队提出“三个一”，即：站队一分钟，走成一条线，不讲一句话。课间活
4、动提出“四不”-不打、不闹、不跑、不叫。课堂上提出“三勤一中”的要求，是勤动脑、勤动手、勤举手，注意力高度集中。常规方面的公约要求就不一一赘述。总之，公约要能促进学生各种良好习惯的养成。人文思想还有一个原那么就是自律。201班实行“分级管理制”。一级管理：8名班委，负责全班各大项工作-学习、纪律、卫生、体育、劳动等的监视总结。二级管理：各组设正副组长，分管各组的学习和卫生。三级管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课老师的工作。四级管理：职责长，负责班内各项小范围工作，如“节电长”“图书长”“桌长”“门长”“窗长”等，这样就把班内大小而琐碎的工作分配到个人，使每个人都是官，都是班内小主
5、人，这样做，收到了很好的自治鼓励效应。3、文化丰富管理把戏，教乐兼顾。学生对竞赛类活动情有独钟，于是，班上经常开展了各种竞赛。利用班队会进展国旗国歌知识知多少、小小书法家评比、跳绳等比赛，利用节日开展各类活动，如植树节开展“爱绿护绿大行动”、劳动节开展“小鬼当家”理论活动、母亲节开展“我给妈妈一份爱”活动积极鼓励学生参加学校组织的“爱心助成长”捐书活动，“东辰杯”书法考级，“让爱心伴随信懋学子成长”活动等。有些学习并不出色的学生在这些活动中有了用武之地，品味到了成功的喜悦，这种积极的情感体验对激发他们的学习劲头也起到了不可小视的作用，竞争意识增强了，班级荣誉感也增强了。201班黑板报我与环境在黑板报比赛中获低段第二名，在校第4届艺术节中大合唱获二等奖，在文艺汇演中舞蹈小红帽获一等奖。_积极参加叶老师的绘画辅导，在“纪念安徒生20_周年诞辰征文”活动中获三等奖。新形势下，作为班主任，要营造以人为本的环境，施行以人为本的策略。让我们用新的理念，以人为本，以善治班，为学生支撑起一片湛蓝的天空，给他们留下自由翱翔的空间，成为学生心中的好班主任！
