《新编初中化学教师年终工作总结范文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新编初中化学教师年终工作总结范文（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、新编初中化学教师年终工作总结范文初中化学教师年终工作总结【一】从学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率.为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我总结了几条经验：.扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取.考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的.抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关.由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面.那种为了留的复习时间而在平时教学
2、中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣.抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能.平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力.重视获取知识的过程和科学探究能力的培养.要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养.平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”.而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方
3、法”.密切联系社会生活实际，抓好知识的应用.今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查.这类试题的考查力度近年逐步加强.这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用.深化课堂教学改革，钻研教学大纲（化学课程标准）.基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，但老师们都已开始研究 新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求.强化教学过程的相互学习
4、、研讨.听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果.加强实验教学，中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视.在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得分较高.理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动，给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好的基础.从实际出发，总结经验，吸取教训.全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长.首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最后取得高的升学率及较好的优秀率.初中化学教师年终工作总结【二】今年我担任九年级1.
5、2班的化学教学工作，化学是九年级新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题.调动学生学习化学的兴趣.教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣.”在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好;很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识.在教学实践中，我坚持面向全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知识上.发挥化学实验
6、的作用化学学科有它自身的优势化学实验，它能使学生产生兴趣，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的能力.努力做好复习总结工作初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能;另一方面，学生的应变能力一定要强.因此必须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于
7、重点知识和知识点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要;练习题、测试题都严格筛选.另外对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见.再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导.不足及努力方向.在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能及时学有所得，就会逐渐出现成绩滑落的现象.由于一些实际上的原因，与学生的接触时间相对
8、较少，与学生进行交流的时间和渠道相对较少.今后的教学中，对学生要从头到尾都充满信心和信任，对学生要既要鼓励也要鞭策.4 / 7新编初中化学教师年终工作总结范文2初中生物教师年终工作总结【一】1.在学习生物学知识之前，帮助学生树立正确的生物学观点树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力_，有了正确的生物学观点，就可以更迅速更准确地学到生物学知识.所以在生物学学习中，要注重树立生命物质性、结构与功能相统生物的整体性、生命活动对立统生物进化和生态学等观点.2.倡导探究性学习生物学知识，注重培养学生的自主、合作和交流等各方面能力探究性学习，有助于学生形成
9、对生命世界的正确熟悉、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟，增进独立思考的能力，建立多领域的、融合的合理知识结构与技能结构，养成实事求是的科学态度，体验丰富而完整的学习过程.课堂教学结合研究性学习活动的开展提高学生的探究、协作的能力.3.教育学生在学习生物学的过程中注重理论联系实际注重与现实生活的联系，融入了“以学生发展为本”的理念，激发学生到生活中寻找学习生物学知识的爱好，有利于主动获取知识的学习方式的建立;使学习内容更具实用性，更有利于对生物学核心知识和方法的理解，对生物科学价值的正确熟悉，帮助学生规划人生，促进全面发展.4.精心设计课堂教学，精选有效的教学方式，从而转变学生的学习方式积极
10、创设问题情境，正确引导学生在学习中领会生物学知识间的内存、本质的联系，学会运用旧知识和已有的学习经验学习新的知识，通过概念图的学习法构建生物学知识框架和知识体系，达到事半倍的学习效果.5.据不同层次同学学习接受能力的不同，布置弹性作业由于学生在初中学习时，缺乏学习生物学的动力和热情而不够重视，导致初中生物知识严重欠缺，影响高中生物学的学习，因此，刚开始放慢速度，以便让学生能尽快把握高中生物学的学习方法，同时将作业分为两个层次（A级为全班必做题，B级为选做题），另外鼓励学有余力的同学尝试_往年的高考试题，使每个学生都能学有所得，保持长久的学习生物学热情和学习干劲.6.鼓励学生动手制作生物模型，亲
11、自预备实验材料，开展家庭小实验的活动，加深对知识的理解和把握.7.科学指导各班的生物科代表开展工作，及时收集同学在学习过程中的问题，征集学生对教学的建议.8.章节复习时采用问题性答疑替代传统的知识性回顾和归纳，引导学生学会对章节的知识进行自我小结，学会构建章节知识网络.9.及时肯定学生的点滴进步，开放课堂教学，鼓励学生畅所欲言，培养学生的胆量，敢于表达自己的观点，同时教育学生学会倾听，学会思考.初中生物教师年终工作总结【二】为了使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展.立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对自己教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以
12、促进教训工作更上一层楼.在教学的过程中,如何在轻松的气氛中让学生学好知识是我一直的探求方向.学生是主体.因此,在教学之前,认真细致地研究教材,研究学生掌握知识的方法.通过钻研教学大纲和教材,不断探索,尝试各种教学的方法,这些都是必不可少的前提.作为生物课单单做好这些还远远不够,要让生命活动的过程留在学生的记忆中.提高学生学习生物的兴趣和提高课堂的时间效率是关键.首先,我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向,搜集一些新的生物学成果介绍给学生,以激发学生的学习兴趣,也开拓自己的教学视野和思维.我在教学中,同时也鼓励学生收集身边有关生物的问题,在课堂上开辟一片互相交流、互相
13、讨论关注问题的天地.通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来,体现生物学科的社会性一面.其次,教育心理学研究表明:人的认识活动总是和情感紧密联系的,是在情感的推动下进行的.丰富多彩的生物课活动符合学生的生理和心理成长规律,既扩大学生的知识视野,激发求知兴趣,也增强他们学习生物学的积极性和主动性.通过课外科技活动把生物课堂延伸到课外,为他们发展自己的爱好和特长提供了机会,通过发现、探索和解决一些生物学问题,了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的使用,更有助于学生的兴趣、爱好升华为理想和志向,有利于因材施教和培养生物科学的后备人才.再次,教育心理学的研究还告诉我们:具体的东西比抽
14、象的东西容易被感知,人获得知识是通过各种感觉器官来感知的,使用的感官越多收获也越大.因此,课堂上,我习惯通过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈现在学生面前,让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧.同时,课堂上我重视德育的渗透工作,让学生在学习生物知识的同时,陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操,树立关心生态环境等的思想,促进学生全面发展和个性培养.通过两年的努力,我根据生物学科的特点,迎合学生好奇心强的特性,大胆地进行课堂改革.把课堂与生活拉近,以形式多样的探究活动为主,让生物课的范围扩大到生活的方方面面.教学上基本创建了一个师生同乐,以生为本的课堂氛围,学生们都喜欢我的课,所教班级的生物考试成绩均能保持前列.同时,教学过程中,我善于总结经验,撰写学术论文,和同行进行交流,提高自己的专业知识,撰写的论文多次获奖.我积极地担任学校的生物公开课任务,积极参与市区交流活动、培训课程,提升自己的教学能力.最后，工作中我取得了一定的成绩.但存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，学生的知识系统还存在很多真空的部分.尤其是后进生的转化工作方面作的不够，使他们学得不轻松，进步也较慢，兴趣和求知欲有待于增加.7 / 7
