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1、2010/2011学年度第二学期学前儿童科学教育试题一、概念题(每小题 4 分，共 16 分)1科学教育：科学教育是培养科学技术人才和提高民族科学素质的教育。具体地说，科学 教育是 系统传授数学、自然科学知识，实现人的科学化的教育活动 人的科学化的教育活动。 系统传授数学、自然科学知识，实现人的科学化的教育活动。2小实验：学前儿童科学教育中实验的方法是在人为控制条件下，教师或学前儿童利用 一些材 仪器或设备，通过简单演示或操作，对周围常见的科学现象加以验证的一种方法。 料、仪器或设备，通过简单演示或操作，对周围常见的科学现象加以验证的一种方法。3时代性要求：时代性要求是指要根据时代发展、科学技
2、术的进步，来选编科学教育内容， 使选编的内容跟上时代与科学技术的发展，面向现代化。4科学教育环境：学前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学素养的发展，由教 育者创设、 规划的一种具有科学教育价值的环境。二、填空题(每小题 1 分，共 10 分)1. 1935 年，由雷震清副教授编写的幼稚园的自然一书出版，这是我国第一本供教师 用的学前儿童科学教育的理论书籍。它全面地阐述了向学前儿童介绍自然的 教材内容、教 学原则、方法和设备等内容。2科学区角活动的内容一般可分为下列几类：观察阅读类、科学玩具类、操作实验类、制 作创造类。 验类、制作创造类。3学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分
3、为四个层次，即学前儿童科学 教 育的总目标、年龄阶段目标、单元目标和活动目标等四个层次。4以认识冬季为主线，将科学教育中与之有关的内容集中编排，这是采用以季节为主线 选编内容的方式选编幼儿科学教育内容。5在“不同衣料的服装”的活动设计中，有科学教育、美术教育和语言教育，这是根据 科学教育活动设计的整合性要求而设计的。6. 自然角是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角，供饲养小动物、栽培 植物、陈列 儿童收集的非生物及实验用品等的场所，是学前儿童开展区角科学活动的地方。7学前儿童在较长的时间内，持续地对某一物体或现象进行系统的观察，对其质和量两 方面的发展变化过程有较完整的认识，这种观察称为长期
4、系统性观察。8. 文学艺术的方法是指在科学教育过程中运用 作为学前儿童科学教育活动的内容和手 段， 以达到提高学前 儿童科学素养目的一种方法。9家庭学前儿童科学教育具有潜移默化性、个别性、随机性和灵活性等特点。10.在学前儿童科学教育的新进展中，科学教育内容是基于学前儿童的生活背景来建构的。三、单项选择题 ( 在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案。每小题 2 分，共 20 分)1. 科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为：科学是关于(D )。A.自然、思维和人类的知识体系B.思维、天然和社会的知识体系C.自然、社会和人类的知识体系D.思维、自然和社会的知识体系2学前儿童科学教育总目标是指
5、(D )。A.科学情感和态度方面的目标B.科学方法和技能方面的教育目标 C.科学知识方面 的教育目标 D .以上三项全是3. 渗透的学前儿童科学教育活动包括(D )。A.日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育 B.集体性的科 学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育C日常生活中的科学教育、 偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育D.日常生活中的科学教育、游戏活动中 的科学教育、其它教育活动中的科学教育4. 从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来，这种分类是(A )。A.挑选分类B.感知分类C.二元分类D.多元分类5. 不采用通用的量具，而是运用一些自然物，
6、对物体进行直接测量的方法是(A )。A.非正式量具测量B.正式量具测量C.观察测量D.普通测量6. 学习使用准确量具进行测量是哪一个年龄阶段的教育目标(D)。A.23岁B.34岁C.45岁D.56岁7学前儿童科学教育内容选编的原则是(D )。A.科学性、启蒙性和系统性 B.科学性、启蒙性、系统性和时代性 C.科学性、启蒙 性、系统性、时代性和地方性 D.科学性、启蒙性、系统性、时代性、地方性和季节性8.用于科学教育的文艺作品范围很广，主要有文学作品和艺术作品，下例作品中不属于艺 术作品的是(C)。A.图片B.歌曲C.谜语D.科普画册9 学前儿童科学教育的社会资源包括(A )。A.物力资源、自然
7、资源、组织资源、人力资源B.组织资源、人力资源、物力资源、天 然资源C人文资源、自然资源、生活资源、组织资源D.组织资源、人文资源、物力资源、 自然资源10.专门的学前儿童科学教育活动不包括(D )。A.集体教学活动中的科学教育B.区角活动中的科学教育C.偶发性科学教育活动D.游 戏活动中的科学教育四、问答题(每小题8 分，共32 分)1. 科学活动中的材料应如何投放？ (1)材料的投放要有明确的主题并且紧扣具体活动目标；(2)投放材料难度形成一定的层次；(3)投放材料的开放性； (4)同种材料与多种材料的灵活运用。2. 如何正确对待学前儿童的好奇好问？ 对于学前儿童的这些问题，始终应该持鼓励
8、、支持的态度，具体可采用以下方法： (1)直接回答 (2)引导思考 鼓励探索；(3)指导阅读,(4)启发联想 (5)留下期待3. 请结合实例说明“做中学”对学前儿童的意义？(1)以儿童的好奇心为基础，从日常生活出发，更好的了解自然界； (2)带着问题做实验 探 究性的学习的方式，帮助儿童自己建构科学知识； (3)促进儿童语言发展与人际交往4. 在进行区角活动的材料设计时， 还应考虑哪些因素？(1)材料的探索性；(2) 材料的新颖程度,(3)材料的易理解性,(4)材料的丰富性 I(5) 材料的 层次性。五、设计题(共 22 分) 设计题(请用设计一份以会变色的青蛙为主题的大班科学教育活动方案，并
9、对其中方法 的设计进行说明。) 1.格式正确(2 分) 2.目标(4 分) 内容(4 分) 活动材料与环 境的设计(4 分) 过程(4 分) 3.目标设计的理由(4 分) ： (1)了解儿童已有的经 验 了解儿童已有的经验； (2)确定合适的目标。2010/2011 学年度第二学期学前儿童科学教育试题一、概念题(每小题 4 分，共 16 分)1. 科学教育：科学教育是培养科学技术人才和提高民族科学素质的教育。具体地说，科学 教育是 系统传授数学、自然科学知识，实现人的科学化的教育活动 人的科学化的教育活动。 系统传授数学、自然科学知识，实现人的科学化的教育活动。2小实验：学前儿童科学教育中实验
10、的方法是在人为控制条件下，教师或学前儿童利用 一些材 仪器或设备，通过简单演示或操作，对周围常见的科学现象加以验证的一种方法。 料、仪器或设备，通过简单演示或操作，对周围常见的科学现象加以验证的一种方法。3时代性要求：时代性要求是指要根据时代发展、科学技术的进步，来选编科学教育内容， 使选编的内容跟上时代与科学技术的发展，面向现代化。4科学教育环境：学前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学素养的发展，由教 育者创设、 规划的一种具有科学教育价值的环境。二、填空题(每小题 1 分，共 10 分)1. 1935 年，由雷震清副教授编写的幼稚园的自然一书出版，这是我国第一本供教师 用的学前儿童
11、科学教育的理论书籍。它全面地阐述了向学前儿童介绍自然的 教材内容、教 学原则、方法和设备等内容。2科学区角活动的内容一般可分为下列几类：观察阅读类、科学玩具类、操作实验类、制 作创造类。 验类、制作创造类。3学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学 教 育的总目标、年龄阶段目标、单元目标和活动目标等四个层次。4以认识冬季为主线，将科学教育中与之有关的内容集中编排，这是采用以季节为主线 选编内容的方式选编幼儿科学教育内容。5在“不同衣料的服装”的活动设计中，有科学教育、美术教育和语言教育，这是根据 科学教育活动设计的整合性要求而设计的。6. 自然角是指在幼儿园的室
12、内、廊沿或活动室的一角，供饲养小动物、栽培 植物、陈列 儿童收集的非生物及实验用品等的场所，是学前儿童开展区角科学活动的地方。7学前儿童在较长的时间内，持续地对某一物体或现象进行系统的观察，对其质和量两 方面的发展变化过程有较完整的认识，这种观察称为长期系统性观察。8. 文学艺术的方法是指在科学教育过程中运用 作为学前儿童科学教育活动的内容和手 段， 以达到提高学前 儿童科学素养目的一种方法。9家庭学前儿童科学教育具有潜移默化性、个别性、随机性和灵活性等特点。 10.在学前儿童科学教育的新进展中，科学教育内容是基于学前儿童的生活背景来建构的。三、单项选择题 ( 在每小题的四个备选答案中，选出一
13、个正确的答案。每小题 2 分，共 20 分)1.科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为：科学是关于(D )。A.自然、思维和人类的知识体系B.思维、天然和社会的知识体系C.自然、社会和人类 的知识体系D.思维、自然和社会的知识体系2学前儿童科学教育总目标是指(D )。A.科学情感和态度方面的目标B.科学方法和技能方面的教育目标 C.科学知识方面 的教育目标 D .以上三项全是3. 渗透的学前儿童科学教育活动包括(D )。A.日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育 B.集体性的科 学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育C日常生活中的科学教育、 偶发性的科学教育
14、、其它教育活动中的科学教育D.日常生活中的科学教育、游戏活动中 的科学教育、其它教育活动中的科学教育4. 从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来，这种分类是(A )。A.挑选分类B.感知分类C. 二元分类D.多元分类6.不采用通用的量具，而是运用一些自然物，对物体进行直接测量的方法是(A )。A.非正式量具测量B.正式量具测量C.观察测量D.普通测量6.学习使用准确量具进行测量是哪一个年龄阶段的教育目标(D)。A. 23岁B. 34岁C. 45岁D. 56岁7学前儿童科学教育内容选编的原则是(D )。A.科学性、启蒙性和系统性 B.科学性、启蒙性、系统性和时代性 C.科学性、启蒙 性、系统性、时
15、代性和地方性 D.科学性、启蒙性、系统性、时代性、地方性和季节性8.用于科学教育的文艺作品范围很广，主要有文学作品和艺术作品，下例作品中不属于艺 术作品的是(C)。A.图片B.歌曲C.谜语D.科普画册9 学前儿童科学教育的社会资源包括(A )。A.物力资源、自然资源、组织资源、人力资源B.组织资源、人力资源、物力资源、天 然资源C人文资源、自然资源、生活资源、组织资源D.组织资源、人文资源、物力资源、 自然资源10.专门的学前儿童科学教育活动不包括(D )。A.集体教学活动中的科学教育B.区角活动中的科学教育C.偶发性科学教育活动D.游 戏活动中的科学教育四、问答题(每小题8 分，共32 分)1. 科学活动中的材料应如何投放？(1)材料的投放要有明确的主题并且紧扣具体活动目标；(2)投放材料难度形成一定的层次； (3)投放材料的开放性； (4)同种材料与多种材料的灵活运用。2. 如何正确对待学前儿童的好奇好问？ 对于学前儿童的这些问题，始终应该持鼓励、支持的态度，具体可采用以下方法： (1)直接回答 (2)引导思考 鼓励探索；(3)指导阅读,(4)启发联想 (5)留下期待3. 请结合实例说明“做中学”对学前儿童的意义？(1)以儿童的好奇心为基础，从日常生活出发，更好的了解自然界； (2)带着问题做实验 探 究性的学习的方式，
