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1、生活到处有作文青岛宁夏路小学 张仕杰 养成认真观测生活的习惯，拥有一双会发现的眼睛；养成积极审视生活的习惯,拥有一种会思考的大脑；养成认真修改文章的习惯，形成富有个性的体现，引导学生去探求知识,培养学生语言体现能力，提高学生的习作能力，增进学生素质的全面发展,这是生活化习作课题研究的主线目的。“写什么”永远比“如何写”更重要，解决“写什么”比“怎么写”更重要。作文教学重在开源，但凡生活需要文字之处,皆是写作的训练之处。日记随笔，设计活动,生活体验，读写结合,为生活服务之处的文字写作,都是作文的源泉。在进行课题研究的过程中,我采用了如下几种形式。一、日记作文,在记录生活中写作文是“厚积薄发”，靠
2、的是日积月累的功夫。生活化佳作的诞生，高手的打造，非一朝一夕之功,需要生活的观测，素材的积累,感悟的积淀,练笔的磨砺。写作素养的训练需要好载体,日记随笔就是观测积累的好方式，“引诱”同窗产生日记的爱好，养成记录的习惯，日积月累,一支流畅体现的笔就可以炼成,“下笔千言，倚马可就”的本领就可以造就。让学生爱上日记,已经成为课题组学生的写作必修课。教师要常常引导并带领学生参与生活,观测、体验生活,积累有关材料,互相交流所得，记录她们的见闻和感受，使她们在学习中感悟生活，在生活中结识世界，结识自我，体现自己的真情实感。如种植花草树木,让她们理解植物的生长过程；饲养虫鱼鸟兽，理解动物的生活习性;参与家务
3、劳动及公益劳动,体验劳动的滋味；考察家乡生态环境的变化,从而懂得保护环境?在实践过程中,教师注重引导学生体会实践的感受。如学会技能获得成功的喜悦;做了好事受到她人赞扬的欢乐;遇到困难、挫折时的懊丧;受到责怪、误解时的伤心与愤慨？?引导学生把这一切装进自己的“作文素材库”。二、生活作文,在读写结合中写作文过程是学生尝试使用学会的语言文字、体现自己的真情实感、反映客观现实的过程,是她们对生活素材的描摹。如果习作内容不能贴近学生的实际生活,那么她们在创作时必然无话可写。四年级下学期有一篇习作内容波及“非典”，而学生们都是“非典”时期后出生的,对“非典”十分陌生。我在作文教学时,便舍弃了这一内容，换成
4、了与学生生活十分贴近的“雾霾”主题。由于“雾霾”与学生的生活,甚至能否进行户外的课间活动有着密切的联系,因此她们对此有着丰富的话题。而前段时间柴静所创作的穹顶之下的热传,更让这一话题有了丰富的理论支持和生活素材。在这样的素材支持下，学生的讨论与观点也均有血有肉,有理有据，写起来也就格外顺理成章了。三、课文改续,写作素材的“酵母”课文里更有叙事真经,有写人秘笈。深掘课文,平常话题会翻出无限新意；细嚼课文，课文诸种兵法可变幻为考场千般技艺。例如故事性作品，就是绝好的“读写结合”训练素材，可以开掘多方向的“读写结合”训练活动。如学完课文云雀的心愿后，让学生根据课文内容和生活实际，续写小云雀的心愿实现
5、了没有？是怎么实现的？学生由于对课文已有了进一步的理解,从而写出自己的真情实感。四、生活想象,文学创作的张力。 培养叙事能力之初,可以通过创设情境特别是通过组织活动,让学生感受体验。在感受体验基本上进行写作,学生容易做到有话可说。更重要的是,学生经历共同生活情境之后进行的初始写作，可以成为后续写作的重要资源。在作文指引时，我先出示了两组学生熟悉并且喜闻乐见的动画片人物形象，一组是中国的，一组是外国的,让学生随机抽取，学生抽出了小哪吒和米老鼠，然后我又出示了许多情景图,让学生随机挑选,成果挑选出了森林失火的情景。然后我让学生们分组想象讨论森林失火的因素，这两个人物在这一情景下的体现，以及最后的成
6、果会是什么。学生们兴奋地想象交流,创作出了许多不同的小故事。然后我让学生根据自己的喜好，选自己喜欢的两个不同动画片里的人物形象,而后选择自己熟悉的情景创作一种新的童话。在这样的指引下，孩子们写出的童话各具特色,风格迥异。有的学生写了一篇后来还不尽兴，又写了下集，有的甚至写出了好几部。创设的共同生活情景，可以成为多次写作训练的素材资源。例如写具体之后,再环绕叙事能力目的“写得生动、写出波澜、写出新颖”进行多次修改练习,让学生在同一素材的反复运用中掌握叙事的技巧，培养叙事的能力。这种“挖深坑”的措施,有如捏泥人的用一团泥反复捏出各型人儿，有如学裁缝的用废旧报纸剪来剪去在不断实践运用中学习裁剪技术。
7、五、体验作文,在体验深刻处写我们始终觉得，“观测”是作文素材的宝库，眼一睁、耳一竖，鼻一嗅，文字就如泉源，滚滚流淌不息。其实,观测并不必然导向写作。无魂参与,没心发现，会看的眼，善听的耳，能嗅的鼻，全都白搭。说究竟,写作关乎心灵。训练“观测”,不妨从“用心”开始,善于将目光从纷乱外在引向沉慧内在,打开心灵“天眼”。只有观细察微、体验充足才有个性化感受，有个性化感受才有个性化体现，有个性化体现才有也许走向发明，体验深刻心有参与才也许写出生动，才也许走向深刻。一种事件如能引起人急剧的心理变化，这个事件自身，就极具魅力，就是最佳的作文素材。如果我们善于对这个事件多问几种为什么,面对生活的种种现象，深
8、挖细掘，我们就会掘出思想的泉水,常会收获意外的精彩。总之，在进行课题研究的这一年里,我通过对生活化习作的研究和实践,有效地提高了学生的语言体现能力,激发了学生写作的爱好,丰富了学生的生活积累，启迪了她们的思维。篇二：生活到处有精彩作文生活到处有精彩作文生活到处有精彩作文王晨世界上不是缺少精彩，而是缺少一颗发现精彩的心。题记家庭之精彩谁说青春期的少年都是叛逆心理?每天面对父母的&g;唠叨，我总是不觉得然。觉得没必要，但其实心理却还是默默接受。爸爸妈妈有时会以某些小事而吵架,看样子,就快拳脚相加了。再一看两人吵着吵着会忽然一笑,又和好了。虽然我的厨艺再怎么不精,但做到饭还是被爸妈吃的一干二净。这些
9、生活中的小事到处布满了&g;温暖与和谐,是多么精彩啊！学校之精彩在课堂上，偶尔会有一位同窗说出那么几句“无厘头”的话,便会引起全班同窗的哄堂大笑。我会发现这样一种状况：某些小事，只有当你在学校与同窗相处时才干放声大笑；在家多么疲倦,在校就多么精神。这便是友谊的力量吧！我们在学校能感受到酸甜苦辣,但这些过后,面临的都是快乐,这是多么精彩啊！社会之精彩在马路上，总是有某些行人协助老人过马路;在公交车上,总是有人给孕妇让座;在医院里，总是有某些人在献血,拯救那些生命垂危的病人。记得一次外出旅游，面对大都市的繁华与豪华,我布满了好奇。我东瞅瞅，西望望，不知不觉便脱离了队伍。当我发现时已经晚了。此时的我
10、感觉这里就像一所监狱，困住了我。这时一位阿姨走了过来,得知我迷路的状况下,二话没说就掏出了手机，帮我联系上了队伍。那次旅行的确精彩,但对我来说哪位阿姨的协助更精彩。正由于社会上的这些协助才使生活更加精彩。生活就是如此精彩，她像一首美妙的乐曲,而家庭、学校、社会的多种温暖、快乐与感动是其中不可分离的音符。到处有精彩，有爱的地方就有精彩。篇三:生活到处有语文作文生活到处有语文作文生活到处有语文作文（一)原本觉得,只有每天嚼着生硬的语文课本,才干学到语文。原本觉得,只有每天去消化那些枯燥乏味的字、词、句才干学到语文。原本觉得，只有每天让笔在纸上写字，才干学到语文。可是,徐徐地，我发现自己想错了。不是
11、的,在我们的生活中,语文无处不在。生活是五彩缤纷的,而生活却离不开语文，是语文这颗熠熠夺目的宝石把生活点缀的更美。目前的广告时时在你身边,它们也都具有语文的成分,像某帽子店的广告是“以帽取人”。此广告新颖而灵活，它合适运用了“以貌取人”这个成语,这种体现又阐明了帽子是贵重的,又使别人容易记住。平时我写作文不知怎么样写才干新颖而诱人,而从广告中,我懂得该如何写作文。记得在一餐馆的门口有一只大桶,上面写着不许偷看，这引起了人们的好奇心，纷纷前来观看,而桶里放着一张纸条，上面写着“本店有美味啤酒，请来品尝”。而这就是以人们的好奇心来做广告。从这里我明白了，设立悬念是写作文的一种好的措施。它让人们布满
12、了好奇心,想接着看,揭开谜底。的确，生活中的语文十分丰富多彩。记得有一次,我在电视上看到这样一则广告：“蚊香,默默无蚊（闻）的奉献。”我看后就记住了它。它打破了老式的广告，用谐音字来变化成语意思，使之更贴近自己的产品特性。这样,不仅推销了产品，还使消费者记住了这则有趣的广告。生活中到处有语文，只要认真去观测、发现，就会>收获不少。生活到处有语文作文（二）你的生活离不开什么?交流。人们的交流离不开什么？语文。噢，生活中到处有语文！无聊时听听音乐,你与否感受到了语文?开心时逛逛商店,你与否感受到了语文?闲暇时聊聊天，你与否感受到了语文？噢，生活中到处有语文！你发现了吗？语文像一种小精灵,无时
13、无刻都陪在你身旁。从上午起来迎接太阳向别人问好，到正午时一句“妈妈，我饿了!”再到晚间休息时那一句轻轻的“晚安！”哪里不需要语文?哪里不会遇到语文？噢，生活中到处有语文！茫然走在路边，无意间看见草坪上那块写着“小草在睡觉，请勿打扰”的告示牌,不禁放轻了脚步,慢慢走向小草，轻轻地抚摸着它那较弱的身躯,却感受到它那生命的顽强,猛然间又会想到“野火烧不尽,春风吹又生”等诗句。短短几分钟,语文却用它的魅力渲染了我。从那块不起眼的告示牌,到那小草特有的顽强,再到那句郎朗上口的古诗,不正体现了“生活中到处有语文吗”?看到那壮丽的山河，情不自禁想记录下它的风姿,但笔尖上流淌的,是语文；嬉笑中闲聊几句，敞开心
14、扉放松一下，但嘴角散发的，是语文;班里召开会议，黑板上几种金光闪闪的大字,布满了语文的气息!生活中需要语文,学习中需要语文，游戏中需要语文，尚有更多需要语文的地方！噢，本来如此!生活中到处有语文!生活到处有语文作文（三)小时候我觉得,语文，就是只有在语文课上学到的东西，那才叫学语文,后来有一件事变化了我对语文的见解。那天休息日，我百般无赖，从书柜上随意拿出一本漫画就看了起来，那是一本是我觉得非常搞笑的漫画，我认真地看，我突哈哈大笑起来。我看完了，我伸了伸懒腰，仔细的回忆了一下，惊叫了一声。真没想到，在我看的漫画书中,居然看到了,在语文中能浮现的字眼,什么比方句啦,拟人句啦，排比句啦等等。我当时
15、很吃惊,不对劲呀,这些明摆着是语文的东西,怎么会跑到我记的笔记中去了?难道说做笔记也离不开语文吗?在广阔某些，生活到处均有语文吗？尚有一次，我们一家去外边给我买衣服，在路过兴达超市门口我忽然间发现,那里写了许多的广告词，我跑过去一看，那些广告词写的很流利,连广告词都运用了修辞手法，这是我感觉到语文不仅仅在课堂上能学到，还能在的生活中学到。我问妈妈:“是不是生活到处均有语文呢?”妈妈的回答很富有诗意：“语文如蒲公英的种子，遍及了全世界，也钻进了你的生活。也就是说,生活到处有语文。”我听了妈妈的话，陷入了深深地思考。语文是我们中国的国语,也就是说语文是中国人必不可少的东西,语文不仅仅是用来说话的工
16、具,也是心灵沟通和情感互换的桥梁。语文就自然而然的走进了我们的生活。语文好似因特网一般,它用一条条细长的丝线把生活的细节串起来，它则是重要指挥着生活的大脑。因此，生活需要语文，生活中就到处有语文了。篇四：生活到处是作文生活到处是作文亲爱的同窗们，你们与否胆怯写作文呢?如果你们说我不怕作文。”那么教师会给你热情的掌声；如果你们说我胆怯作文,那么也没有关系，教师跟你们一起去克服“作文难”的问题。如何克服作文难呢?我们要按环节一步一步的学习。一、理解作文的重要性。作文是语文体现的最高形式,用语言文字进行体现和交流的一种形式,是学生结识世界、结识自我、进行发明性的表述。在古代,皇帝要选拨人才,设立了科举考试，学生只要交一篇作文就可以了，目前国家进行公务考试，只考两科，其中一科是申论,也是要写一篇文章而已，足以见得，会写作真的重要性了。几年来，诸多高中学
