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1、2022年一年级数学上册 有几支铅笔教案 北师大版教学目标：1. 利用图中的情境，让学生体验加法的含义。2. 引导学生利用身边的物体摆一摆、讲一讲、算一算，在此基础上引导学生完成课后练习。3. 能够正确地进行计算。教学重点：体验加法的含义。教学准备：铅笔、小棒教学设计：一、看一看、说一说1. 指名说一说图上都画了些什么？有什么含义？只要说出“合起来”的意思即可。2. 指名列式并计算，介绍加号和算式的读法。3. 说一说自己身边的加法问题。二、摆一摆1. 生分小组活动，看图摆小棒、铅笔。2. 独立填空。3. 小组汇报。学生对“加法”意义的理解，建立在经验积累和亲身体验的基础上，教学时可借助主题图，
2、让学生体会加法的含义。要鼓励引导学生提出自己身边的加法问题，加深对加法含义的体验。三、试一试1. 小组内讨论，看图、列式解答。2. 小组汇报。四、练一练1. 计算 生独立完成。 对于有困难的学生给予指导，可先用学具摆一摆。 集体订正。2. 看图列算式 生独立完成。 小组内交流。 集体订正。可以先让学生举例说一说生活中用加法计算的问题，然后再结合图意，说出从图中发现的加法问题。3. 看图写数 生独立完成。 小组讨论规律。 集体订正。4. 说一说、算一算 小组内讨论，说说图上有些什么？能提出什么数学问题？ 小组汇报。本题具有开放性，学生提出的问题只要符合图意，都应给予肯定。五、小调查：说一说你在生活中发现的加法问题。六、总结：今天你学会了什么？
