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1、细心整理 一、背景分析 1、當前教化發展形勢和要求 2002年，國家教化部頒發了中小學心理安康教化指導綱要，為學校開展心理安康教化提出了指導依據。 2008年，教化廳關於加強中小學心理輔導室建設通知對心理安康教化有了具體要求 2、我校心理安康教化基礎 我校心理安康教化起步較早，在近幾年探究實踐過程中，已經打下了必需基礎。 2007年9月 *校長取得國家3級心理諮詢師資格證書。2007年9月 *老師取得國家3級心理諮詢師資格證書。2007年9月 *老師取得國家3級心理諮詢師資格證書。 隨著我校領導高度重視，經過多年努力，我校心理工作開始向高起點、高目標努力。 學校始終將心理安康教化納入素質教化發
2、展規劃，並為心理安康教化發展供应條件。加大經費投入，已有符合二級心理維護中心諮詢工作要求心理諮詢室。 目前，學校根本形成一支從事心理安康教化教師隊伍，現有1名專職心理教師，成立學校心理安康教化領導小組，由常務副校長主管工作。 從事心理工作老師工作熱情高，有必需教化教學經驗，並不斷學習心理工作理論和方法，工作在穩步中求進步。 3、目前面臨問題 心理安康教化隊伍工作網路有待進一步健全，逐漸形成心理安康教化合力。 须要進一步促進心理安康教化與學科、德育工作有機結合，探究結合途徑、方法，提高教師對學生心理探究意識。 须要完善心理安康教化工作硬體建設，有待逐步添置相關設施。 二、我校心理安康教化指導思想
3、及工作理念 樹立和落實科學發展觀，著眼於我校全體學生在正確認識自我、良優秀人際交往以及提高學習实力等方面和諧發展，著眼於學生在學校和社會實踐體驗中提升心理品質，促進學習水準提高、健全人格，以良優秀心態面對人生各種困難和挑戰，為學生進入高一級學校可持續發展打下必需基礎。 我們在心理安康教化實踐中逐漸形成 “以人為本、和諧發展”工作理念，並將逐步滲透於教師教化教學中。 三、我校心理安康教化工作策略以及總體目標 在學校發展總目標統一要求下，根據心理安康教化在學校應用廣泛性，以科研為紐帶，充分發揮我校教師勤奮、奉獻、敬業傳統，心理工作小組協同各部門，共同合作，以科研促發展、求深化，實現我校心理安康教化
4、發展目標。 總目標：未來三年，把“落實心理安康教化實效性，促進學生和諧發展”作為實施心理安康教化總目標，起步更高、硬體更優秀、工作更新，爭創全省心理安康教化示範校。 三、我校心理安康教化主要內容及途經 內容：學習心理指導，環境適應、智力訓練，情感教化，性格教化，耐挫力培養，人際關係指導，性心理安康教化以及自我意識發展指導等方面心理教化途徑 、開設心理安康課 這是指著眼於受教化者心理安康水準提高、心理素質優化和心理潛能開發，以心理知識傳授、心理品質培養和心理問題輔導為內容一門課程。就心理知識傳授而言，主要實質根據學生年齡特點和心理實際须要，適當介紹與心理安康發展密切相關常識、自我進行心理訓練方法
5、和自我心理保健知識。這種課上傳授不是心理科學系統知識體系，而是將有關心理科學理論和技術化為學生自我教化理論和自我心理訓練可操作方法，説明學生更優秀地認識、把握自己心理更自覺維護和增進自己心理安康。 、專題心理講座 結合學校教化主題以及學生學習生活實際情況，進行定期和不定期專題心理講座，傳授心理學知識和心理調試方法運用，增進學生對自我心理安康關注，促進學生健全人格形成，教化學生不僅要成材而且要成人。 、心理檔案建立 通過觀察和一系列心理測試，説明學生建立心理檔案，這不僅有助於班主任地班級管理工作以及各科教師根據學生地心理特點進行教學，還有助於家長家庭教化。 、各班級選擇心理委員协作學校心理教化工
6、作 心理委員要求有較優秀地人際關係、有進取心等特點地學生來承擔，一班選兩名男女生各一名，這些學生要觀察實際情況並且及時地向學校地心理教化人員反映這些情況，有助於班級心理教化個別進行和集體進行，是心理工作人員和學生保持密切地聯繫，更有利於心理教化工作地更優秀地實施和順利發展。 、心理閱覽室和心理活動室設立和全面開放 這為學生進行自我心理教化供应有利地場所，也是擴大學生地閱讀範圍和增強學生學習興趣途徑之一。 、個體心理諮詢 為學生供应一個化解心理怀疑和解決心理問題場所，要鼓勵學生有問題和困惑要向心理老師請求幫助，要知道走進諮詢室不是一種見不得人事情，而是一件快樂事情，也是一種難得享受。 7、團體心
7、理輔導 根據不同個體共性問題，組建同質團體，在團體活動體驗中自我發現、引深思索、相互激勵、共同成長。 四、我校心理安康教化分目標以及實施步驟 一心理安康教化隊伍建設 1、目標：進一步完善和優化心理安康教化工作隊伍，根本形成校領導、心理安康教化中心、各級教師、局部學生和家長等四位一體心理安康工作網路。由原來工作人員主要是心理任課教師向各層面教師輻射，提高教師對心理教化重視程度，並能將心理安康教化與自己教化教學結合進行相關個案探究。從學生被動承受心理安康教化到有局部學生參與到互助行動中。 2、具體工作以及步驟 1完善組織機構 學校心理安康教化領導小組 組 長： 副組長： 成員： 各班班主任具體成員
8、分工校長： 負總責副校長：* 負責分管學校安康教化工作學校諮詢師心理安康老師：* 具體負責學校心理安康活動學生工作處主任：* 負責學生外出心理安康拓展活動組織*：負責安康教化工作 各班班主任：負責本班學生心理安康教化活動正常開展與實施。 任務一：師資培訓，探究教師參與心理安康教化積極意義 為了使師資培訓有放矢，通過問卷調查、談話等方式搜集教師對心理安康教化理解，為校本培訓開展做優秀準備並在此基礎上開展各種學習和培訓。 2010年9月2011年7月，為了將心理安康教化理念落實到具體教化教學實踐中，由心理專家對全體教師每學年舉行一次心理安康教化知識普及培訓，並由心理專職教師和相關專家對班主任開展校
9、本培訓，講授、自學和心理沙龍研討相結合，每學期進行2-3次。 任務二：工作實踐 2010年9月開始，班主任老師每學期能夠針對本班級學生出現普遍性心理問題開設一堂以心理教化為主題班會，彙編成冊。 每學期，班主任和任課老師確定1-2個個案探究目標，進行個案探究，撰寫成文。將班主任和任課老師輔導個案收集成冊。 每個學期結合校本培訓，進行 “班主任心理安康教化研討會”，三年後編制我校心理工作論文集。 2學生隊伍 任務一：心理委員 2010年9月，每班選1-2名學生，形成一支心理安康教化資訊員隊伍，協助班主任和心理老師開展工作。 任務二：成立隊伍 2010年6月-2011年7月，建立同伴心理輔導員制度，
10、對學生心理輔導員進行初級培訓。 任務三：借助團隊，開展活動 3家長隊伍 心理專家每學期對各年級家長培訓輔導1-2次 發揮家長委員積極作用，每學期借家長委員會會議，通過家長委員將家長在教化子女中出現普遍問題彙集，在家長學校中進行有關心理教化輔導。 根據工作時間支配，對家長以及任課教師、班主任進行問卷調查，瞭解家長在家庭教化中心理困惑，開展相應輔導。 根據調查探究，確定家長學校心理輔導內容，通過家長學校指導家長轉變教子觀念，瞭解和驾驭心理安康教化方法，留意自身良優秀心理素質養成，營造家庭心理安康教化環境，以良優秀素質家長形象影響孩子，提高家長這支心理安康教化隊伍素質和水準。 二學生心理安康教化工作
11、 1、目標：分年級制定具體心理課輔導目標，以心理課開設為基礎，與學校學習和生活相結合，提高心理安康教化針對性、實效性和可操作性；以“心理文化節”為契機，擴大心理安康教化影響，提高學生對心理安康重視；開展放鬆訓練，使學生驾驭1-2種自我調節放鬆方法，開展局部學生團體心理輔導，“心靈成長園地”為他們供应心理成長訓練機會，提高這些學生解決困難勇氣、毅力；健全心理諮詢制度，為學生供应有效心理諮詢服務。從點到面培養學生自信、独立、自強奮發精神和高尚人格以及良優秀心理素質。 2、具體工作以及步驟 1分年級開展心理安康教化結合各年級學生年齡段特點，在課程調查基礎上，確定各年級輔導重點，對學生實施發展性心理輔
12、導，分年級確定輔導重點。 一、二年級1、説明新生認識學校環境，瞭解和遵守學習常規，預防和克制適應不良現象。2、説明學生初步確立“學生意識”，認識學習是學生主要任務；培養良優秀學習習慣。3、当心地保護、發展小學生優秀奇心理和求知欲望；引導學生體驗學習成功快樂。 4、幫助學生學會初步觀察，提高留意力，發展形象思維和想像力，愛優秀美優秀事物。5、培養生活自理願望，學習簡單自理方法。養成良優秀生活習慣，不浪費糧食，節約水電。在大人指導下用錢，不隨便花錢。6、自尊、自愛、活潑、開朗，不嬌氣，不任性。待人誠懇，愛父母，敬師長，愛同學，愛班級，願為班級服務。三、四年級 1、認識完成學習任務是對父母、老師和社
13、會應盡義務。 2、培養主動積極學習態度；在自主學習中培養熱愛學習，喜歡動腦品質。3、學會支配自己學習活動，鞏固良優秀學習習慣。 4、學會簡單觀察方法、記憶方法，能克制學習中困難。5、增強生活自理願望，提高生活自理实力；預防和克制依賴心理；參加簡單家務勞動。學會合理消費，不浪費，不攀比。6、瞭解一些性別差異知識，男女同學正常相處。 7、愛自己班級和學校，遵守學校常規，預防與克制孤僻、不善合作等不良心理。 8、已上網學生，學做“合格小線民”，不受不良資訊引誘，限制上網時間。 五、六年級 1、逐步增強學習責任感，養成主動、獨立學習習慣。2、養成勤奮學習品質，在學習活動中體驗成功快樂。3、防止和克制因
14、學習不良導致自卑心理和厭學情緒。 4、結合學習活動，學習思索問題方法。學習中遇到疑難問題，首先自己思索解決，不輕易求教他人。5、逐步形成正確“自我觀念”，認識自己長處與缺乏。6、逐步做到自己事自己做；參加必需家務勞動和力所能及社會公益勞動，培養勞動觀念。 7、誠實、正直、惜時、守信。樂為集體服務，維護集體榮譽。克制交往中膽怯、羞怯心理。 8、瞭解自己生理發生變化，為青春期到來作優秀心理準備，為升入初中作優秀學習準備；為形成健全人格打優秀基礎。實行措施： *跟班主任工作、班會活動結合。班會課、晨會課進行校內校際沟通，實行相互學習、共用。*與本校學生發展處組織活動結合，遵照學生心理發展階段特點指導並開展活動*與本校陽光體育活動結合，實行心理拓展活動*與各科教學活動結合，更加留意學生心靈安康教化期間舉辦心理專題講座、心理公開課、心理教化主題班會、心理諮詢活動、心理小報評比、心理專題廣播成長心情故事展播、心理電影、心理趣味運動會。 3心理諮詢 任務一：廣泛宣傳心理諮詢室、製作展板，擴大影響 任務二：完善心理諮詢工作 2010年9月-2011年10月，建立心理諮詢規範化制度，完善諮詢過程各種記錄表格，並做優秀檔案歸口管理。 2010年9月-2011年7月，整理心理諮詢個案，對典型個案探究總結，提出家庭教化、學校教化對策。
