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1、2013-2015体育教师个人发展规划_指导思想教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教 育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律, 拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。新的课程 理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系, 对教育工作者提出了新的更高的要求。为切实提高教学质量，促进专 业教育向更高层次发展；为了学校和教师的持续发展,实现教师职业 的专业化,从我自己的实际出发特制定本人的最近两年发展规划。二专业发展的现状分析优势分析：（一）教学方面1、经过大学四年的学习和12年教学的实践，不仅在理论知识方面 有了很大的收获和提高
2、，而且理论联系实际的能力也增强了不少，动 手能力也有很大的提高。能因材施教,以学生为主体，培养学生对体 育课的兴趣并积极参与。2、积极参与各类教育教学学术活动，开阔视野。善于思考,注重反思，能在教学过程中以理论结合实践,从而提高课堂教学效果，完善 和提升自身教学能力。3、积极提升自学能力。空闲时会阅读学校购置和推荐的教育名著、 案例和反思等等；以培养学生的创新能力为前提,能在课中尝试运用 新型教育方法和手段,丰富课堂教学形式。（二）其他方面1、职业心态平和,严于律己”善于和他人合作,能正确的处理与领 导、同事和学生的关系。2、平时能阅读一些体育教学方面书刊杂志和网站资料。3、爱岗敬业，遵守中小
3、学教师行为规范。乐于了解学生们的身心特 点和已有的知识、经验。不足剖析：1、有待提高的随机应变能力。对高中各阶段学生的身心特点了解度 还不够,如何能准确并及时处理课堂突发事件，并将事件带来的影响 降低到最小，对课堂的整体性把握有待提高。2、个人教学风格不明显,需培养全新的教学理念,以拥有较强的、 独立的教学能力。在继承优良传统的基础下，在学科教学中还需抛弃 模仿和惰性，发扬自身长处，寻找体育教学中的创新。3、对于教科研方面缺乏探讨、研究的积极性，教科研能力不是很好。 专业理论知识的学习还需不断积累，与实践相结合的教学能力也有待 加强。个人专业发展的两年总体目标努力使自己成为一名学习型教师1、继
4、续继承优良体育教育教学品质，衣看符合教师规范,以普通话 教学”做到不迟到、不早退、不拖堂、不提前下课。并在教育实践中 不断积累经验，逐渐形成独特的个人教学风格，向业务水平高的青年 教师看齐。2、继续体育专业理论结合专业技能的学习。熟知教育学学校 体育学等有关著作，更新个人专业知识、深识教材，瞬!J因材施教； 能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套；在骨 干教师、优秀教师的展示实践课中,开发教育资源,从而寻求自身教 育教学方法、手段、教学设计上有所突破。3、坚持每天1-2小时的阅读,除教育教学类书籍，增加案例、课例 的阅读参考,寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能 力
5、，使自己成为一名学习型教师。!1!个人专业发展的年度目标1. 2013年度目标1）继续自己的专业学习,积极提高自身的专业水平。不断探索和实 践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。2 ）继承优良的教育教学方法、手段,寻求自身教学特点,发挥所长, 利用各种器材丰冨教学内容，使课堂教学形式多样化,逐步建立个人 教学风格。3）深识教材,因材施教。逐步提升自己的课堂掌控性,完成几节高 质量的优质课，并写下教学感想。4）阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学 方法和理论方面等的著作,尝试每学期能自读2 3本；写下教育教 学感想，每个月写下教育一篇千字教学感想，到学期末总结出一篇
6、有 质量的文童。5）积极参与各教育教学类学术活动，做好笔记及完成其相应要求和功课O实施的方式和途径1）熟悉中学体育教材，按照要求,配套单元计划来设计教案。从学 生角度来展现，学生能喜欢上体育课,愿意上体育课，认为上体育课 是一件开心的事。学生能与教师关系融洽。2）积极参加各类教科研活动。参加观课、评课活动后,注重自身实 践、反思和总结；积累经验，拓宽自己的教学思路。3）多问,经常请教优秀教师,学习其成熟的教学理念、对待事物的 随机应变能力和课堂掌控技术，结合自身实际，形成一个全新的、便 于自己控制的教学，使课堂教学有成效。每月写一篇能反映和提高自 己的教学日志。2.2014-2015年度目标1
7、）在体育课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教 学经验,初步形成自己的教学风格。2）在教育科研方面有突破，积极参与体育教研组课题研究,进行相 关资料的收集和整理。并拟定一个学术研究方向。3）继续专业理论的学习,探索学生体育课创新能力，总结经验”促 成更有效的课堂教学。4 ）通过自学或学校培训，拓展1-2项专业技能。5 ）关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了 解各年龄段学生。不局限于教材,不断从新角度理解和挖掘,做好3 年教育教学的反思和总结。6）随着教学经验不断积累,进一步完善自身的教学风格,有一套完 整的教学经验集。7）进一步培养自身专业素养,以高水准的经验型
8、青年教师为目标。实施的方式和途径1）终身学习的目标,尝试阅读整套新课程教学问题与解决丛书。对 课堂的掌控性有质的提高,熟悉程度加深,力争做到和谐、宽松、愉 快的教学氛围。2）运用低年级教学语言,教学规范、做到语言精练,课堂教学氛围 良好,课堂纪律严谨,学生自信好学,身体素质不断提高，活动能力 加强。3）堂的随机应变能力提高，能及时有效处理好突发状况。对于课堂 上的一些隐患有及早的应对准备。4）过各级层面的观课、评课”汇总其创新,模拟一套中学体育教育 教学方法集,为确立自身教学风格作指导,发挥优势。5 ）循课改精神，注重学生主体，以培养学生良好的学习习惯和方法, 鼓励学生创新；在教学中注意学法指
9、导，关注学生的学习过程，培养 学生终身体育的观念。6）提高课堂有效性,积极参与各种形式的教科研活动,学习各项教 材新增重点及重点转移等等。经常阅读教育教学类书籍及科研著作, 通过反思和总结经验成果，加强自身教育科研能力，使制定的学术论 文有其可行性。7）更新自己的专业知识和技能，在学校的教育工作或重大活动中有 所用途。五预期目标效果:通过对两年规划的逐步实施，应达到如下预期效果:1、学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。2、能够产生比较强烈的自我提高欲望。3、为终身学习与发展,创造良好的开端。4、成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高 的教师。5、成为能够适应教育改革和学校发展的学习型教师。六、达成目标的保障措施及自我检测措施1. 积极、认真对待每一节体育课。互听课、展示课上能得到同行的 赞同。形成自身特有风格的体育课教学，学生反响热烈。2. 根据个人专业发展两年规划的制定,进行每学年、每学期的实施 内容细化，制定改进计划和实施措施，并在实践过程中总结和创新。5利用周末和节假日参与专业技能提高培训，更新专业知识和水平。6. 学期、学年的考核，接受校委会和同事彳门的监督审查，以此来督 促自己。
