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1、十六济南的冬天第一课时【学习目标】1了解作者及其作品。2弄清本文重点描写的景物及其特点。(重点)3学会分析标题的妙处。(难点)【学习重难点】1弄清本文重点描写的景物及其特点。(重点)2学会分析标题的妙处。(难点)【教学过程】一、新课导入说起冬,尤其是中国北方的寒冬,脑海中浮现的多是朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面。但在老舍先生的这篇文章中,不仅感受不到这些,反而使人感到温暖的春意。那么,称为“宝地”的济南的确如作者描绘的那样有诗情画意吗?今天,就让我们在老舍的引领下,一起去观赏如水墨画般的济南的冬天,去感受济南冬天的温馨,去体味蕴含其间的浓郁情致。二、自主预习1走近作者老舍(189919
2、66),现代著名作家。原名舒庆春,字舍予,满族,北京市人。1951年12月,北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。老舍是一位多产的作家,代表作有小说骆驼祥子四世同堂,话剧茶馆北京人龙须沟等。2了解背景济南的冬天是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国,饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话:“假使让我家住巴黎,我一定会和没有家一样的感到寂苦。”(想北平)为了结束这“没有家”的寂苦生活,他终于在1929年夏动身回国,但因路费不足,又在新加坡留了半年,直到1930年春才回到上海,同年夏应
3、邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授,并编辑齐鲁月刊。由于这样的经历,老舍回到祖国,看到祖国的大好河山,便抑制不住强烈的爱国之情,写下了济南的冬天。3朗读课文,解决重点字音。济南(jj)奇迹(ji)着落也卜口6)伦敦(dun)暖和(huo)狭窄(xid)水藻(zd。)发髻(ji)澄清(ch旨ng)看护(kGn)镶嵌(xiGng)宽敞(chdng)薄雪(bd。)贮蓄(zhU xu)4解释词语。响晴:(天空)晴朗、高爽。设若:假若。秀气:文雅,不粗俗。贮蓄:储存积蓄。澄清:清澈明亮。空灵:这里的意思是清净。响亮:这里指天气晴朗、燥热。温晴:温和晴朗。安适:安静而舒适。水墨画:中国画中纯用水墨画的画。
4、5初读课文,划分结构层次。明确:全文分两部分。第一部分(第1自然段):用自己过去住过的地方的气候和济南的冬天作对比,指出济南是个“在北中国的冬天,而能有温晴的天气”的“宝地”。和北京的冬天比济南的冬天是“没有风声的”;和伦敦的冬天比济南的冬天是“响晴的”。和热带地方比济南的冬天“有温晴的天气”。得出结论:“济南真得算个宝地”。(承上启下,过渡到第二部分)第二部分(第26自然段):先写“理想境界”,再写“古老的济南”。写“理想境界”(老城,有山有水,晒着阳光,暖和安适),又分两层:第一层:济南的特殊地理环境:小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿,特别可爱。第二层:写下了小雪的小山。写了青黑
5、的矮松,白色的山尖,露着的草色,蓝色的天空,微黄的落日余晖,被夕阳斜照的粉色的薄雪。写“古老的济南”,又分三层:第一层:山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪唐代名手画的小水墨画。第二层:写水、水藻、垂柳,重点在写水。第三层:写澄清的河水,蓝汪汪的天空,红屋顶、黄草山、小灰色树影。(整体感受)三、合作探究(一)整体感知刘熙载在艺概中说:“山之精神写不出,以烟霞写之;春之精神写不出,以草树写之。”试分析本文是如何运用此法写出济南冬天暖和舒适的特点的。明确:本文开篇先以衬托之法写济南的冬天“没有风声”“响晴”,突出“暖和安适”,下面便重点写了济南的山水。以小山的秀气、美景衬其“暖和”,再以两个
6、“卧”字衬其“安适”。接下来写水,“不结冰”“冒热气”“水藻真绿”“垂柳照影”衬出暖和舒适的特点。(二)重点探究说说作者如何形象而有序地描绘了雪后山景的美妙。明确:先说写作顺序:第一句先用“最妙”二字概括雪后山景的特点。然后分别描写了小雪下的矮松、山尖、山坡和山腰的不同风景,基本是按照自上而下的顺序来写的。再说写法特点:最主要的特点是描写多用比喻、拟人,语言形象生动。写雪落在矮松上的景色,作者把它比喻成“日本看护妇”,非常贴切,而且新颖;描写山尖上的雪,把它比作“给蓝天镶上一道银边”。(三)分析标题文章标题是“济南的冬天”,结句是“这就是冬天的济南”,为何“济南”与“冬天”位置互换?明确:(1
7、)“济南的冬天”因“冬天”为中心词,读者见此马上会生出对冬天的感受:朔风扑面,大雪纷飞,厚雪冰凌,无一不透出一股袭人的寒气。可读过全文,响晴取代了暗晦,阴冷被煦暖替换,作者结句为“冬天的济南”,把中心词换成了“济南”,则突出了冬天的济南特有的韵致,使读者经历了从切肤之冷到响晴之暖的转化,确实胜人一筹。(2)“济南的冬天”中作为中心词的“冬天”是一个时令,给人以笼统抽象之感。作者以抽象造成迷离的悬念(到底什么样),接着以生花妙笔写出具体的冬天的济南。山是摇篮似的山,秀气的山,小水墨画似的雪后山景;水是冒着热气的水,深得发蓝的水,澄澈透明的水。结尾主词与偏词的互换,标志着从无形写到有形,从无色写到
8、有色,从迷离的虚写到形、色俱佳的实写,终以“这就是冬天的济南”驻笔,真是水到渠成,再自然不过了!四、课外拓展春天的生机与稚嫩,夏天的茁壮与炎热,秋天的丰硕与肃杀,冬天的蕴藉与冷酷,它们以不同的姿态和特性展示于人们面前,引发人们无限的联想和感慨。济南的冬天自主学习结束后,老师请你上讲台组织大家交流学习体会,请你拟一段富有诗意的开场白。答案示例:济南是一座美丽的城市。冬天中国的北方多是狂风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面,但老舍先生在济南齐鲁大学任教时记下的济南冬天的景色,却使人感到暖暖的春意。就让我们在老舍先生的引领下,一起去欣赏水墨画般的济南的冬天,去体会浸滋其间的浓郁情致。第二课时【学习目
9、标】1分析文中描绘济南冬天美景的精妙之处,感悟景物描写中情与景的融合,体会作者对济南、对祖国河山挚爱的思想感情。2体会比喻、拟人等修辞方法在写景中的作用,品味文中优美的语言,积累文中优美的语句。3理解作者采用对比写法的作用。【学习重难点】1体会比喻、拟人等修辞方法在写景中的作用,品味文中优美的语言,积累文中优美的语句。(重点)2理解作者采用对比写法的作用。(难点)【教学过程】一、新课导入北方的冬天是“寒冷”和“严峻”的,使我们联想到“千里冰封,万里雪飘”的情景,给人以一种“肃杀”的感觉,我们南方人更是对其感到惧怕。可是在老舍笔下,济南的冬天却没有北方的那种寒冷、肃杀,给予我们的却是“温晴的天气
10、”,可能许多人没有去过济南,那么就让我们继续走进老舍的济南的冬天,去感知济南冬天的温晴、观看济南冬天的美景,体悟文章的意蕴之美、品味文章的语言之美。二、自主预习老舍是著名的语言大师,他将济南冬天写得很特别也很美,既有山也有水,你觉得哪一节或哪一句话写得最好就放声朗读并简单赏析。示例:作者把济南比作婴儿,把老城四周的小山比作“小摇篮”,用拟人的方法写城:“在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着。”写山:“安静不动地低声地说:你们放心吧,这儿准保暖和。”再现了这个“理想的境界”的明静、温暖和舒适的特点。“树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇(日本的护士头上戴一顶别致的白色工作帽)”是对小雪后矮松秀美形态
11、的比喻,借矮松写出雪的形态。“一件带水纹的花衣”,“这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤”,这是小雪后雪色与草色相间的美景引人产生的联想。“那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色”,用拟人的方法描绘了夕阳斜照下雪色娇美的情态。作者运用比喻和拟人方法,再现了冬天济南周围的小山,在白雪与蓝天的相映中的雪色与草色、雪光与目光交融的情态。“天儿越睛,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!”“不忍得”三字将水人格化了。水是那样多情,为了水藻的绿,为了垂柳的倒影,到了冬天仍然“不忍得”冻上。让我们感受到济南的冬天真是风情万种,使人留恋不舍。三
12、、合作探究(一)美点概括本文是一篇成功的写景散文,老舍的笔法老练,他运用优美语言,使用精美修辞,创设纯美意境,展示出一幅生动的、令人神往的画面,典雅而富有柔情。请具体概括一下。1精心构图绘美景。全文围绕济南的冬天“温晴”这个特点,描写了济南的诸多景物,阳光、小山、人物、白雪、绿水,各物各景所表现的都是“暖”这一个字。文章先从自己感受的角度总括了济南冬天“温晴”的特点,然后具体描绘了济南暖冬的三幅图画:小山摇篮图、雪后初晴图、水色澄清图。丹青圣手绘天绘地,绘出了山水图的大布局;写雪写水,写的是山水图的特点细部,而且由天上的暖阳画到暖阳照耀下的暖城、暖山,就山而描画出山上的雪,由雪而引出雪中的水,
13、景物或则尺幅百里,或则纤毫毕现。2情溢言表唤共鸣。在这充满诗情画意的散文里,老舍先生把自己对济南深深的喜爱、赞美之情淋漓尽致地流露在字里行间。作者或直接抒发感情,如“济南真得算个宝地”这句把自己对济南的喜欢毫无矫饰地表露出来;或情附于景,通过对景物的描绘曲折地表达情感,如“小山整把济南围了个圈儿真的,济南的人们在冬天是面上含笑的”;或缘情造景,情融于景,使得客观事物带上了浓重的主观色彩,如“最妙的是下点小雪呀。看吧”以情动人,令人如同身临其境;或虚实相生,联想丰富,表露感情,如当阳光斜射在山腰上时,露出的粉色成了“害了羞”的标志。3巧用拟人盎诗意。作者运用了大量拟人辞格,既凸显景物的特征,又隐
14、喻着作者的喜爱之情,强化了文旨。有的巧拟动作现神态,如“树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇”,一个“顶”字生动形象地表现出了矮松的秀美形态。有的巧摹姿态描意境,如“全在天底下晒着阳光”,一个“晒”字,刻画出济南老城慵散的神态与表情。有的巧绘心理画和谐,如“水也不忍得冻上”,“不忍”写出“水”的心理活动,“水”给它物以美,它物才衬出“水”的清澈之美,最终形成济南的冬天无与伦比的和谐之“美”。4色彩饱满富情趣。作者绘天绘地,描山画水,用色彩艳丽的形容词点缀“温晴”,为我们展开了一幅清新淡雅与浓墨重彩相得益彰的美丽画卷。如山上的矮松越发的“青黑”,山尖全“白”了,给“蓝”天镶上“银”边,山坡上一道
15、儿“白”,一道儿“暗黄”,给山们穿了件“带水纹的花”衣,山腰上“微黄”的阳光使雪露出了“粉色”,还有绿萍、水藻、垂柳“绿”得鲜活动人,斑斓的色彩蕴含了盎然生机。5反复比较显特征。本文整体上是用比较的眼光来观察和记录的,是一种很自然的观察眼光,也是作者多年生活体验积累的自然流露,通过比较,显示出济南冬天的独特之处。第1自然段用北平的冬天和济南的冬天、伦敦的冬天和济南的冬天、热带地方和济南的冬天作比较,写出总特点;第2自然段拿冬天和春天作比较,是为了突出济南的冬天温暖的特点;第3、4自然段用济南冬天的雪景和北国的别的地方作比较,令人从中领会了济南冬天雪景的特点;第5自然段用济南冬天的水“在绿萍上冒着点热气”来和北国别的地方的结冰作比较,显出无限生机。(二)对比分析本文与朱自清的春都是写景散文中的精品,试比较两篇文章有什么相同和不同的地方。明确:相同点:两篇文章都是写景抒情的散文,都表现了对大自然的热爱和赞美。抓住特征写景,情景交融。脉络清晰,层次井然。不同点:春描绘了五幅“春景图”,济南的冬天是一幅完整的“山水画”。春侧重于近景的细致观察;济南的冬天侧重于远景的观察,且从不同角度观察景物,特点有所变化。语言运用的不同