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1、29 ?手捧空花盆的孩子?教学游戏识字游戏游戏：种花。图78花盆、花朵板画目的：稳固生字的认记。准备：板画花盆花盆上写生字拼音 ,并制作花朵状生字卡片上面写有对应生字。方法：点名请一生拿花朵卡片放到相应的花盆上面 ,领读生字 ,其他学生跟读。阅读游戏游戏一：小组朗读对抗赛目的：有感情地朗读课文 ,并渗透平等竞争的情感、态度、价值观教育。准备：把全班同学分为甲乙两大队 ,相向而坐 ,两军对垒。方法：活动开始 ,先由甲队第一名队员和队长打招呼 ,然后站起来说：“我请乙队×××对答。乙队被叫到的同学与他进行接读比赛。然后由乙队的同学站起来和队长打招呼 ,并说：“我
2、来挑战甲队的×××同学。甲队被叫到的同学和他进行接读比赛。以此类推 ,挑战成功的同学将获得勇敢星。游戏二：创造性表演。目的：在创造性地编排课本剧的过程中 ,深入理解课文内容 ,使学生在情感、态度、价值观方面得到进一步的熏陶和感染。准备：熟读课文。方法：1.老师导入：“挑选继承人的日子到了！人们纷纷涌上街头 ,许许多多的孩子手捧盛开着鲜花的花盆参加竞选 ,这是一个多么盛大、热闹的场面啊！你们能找几个小伙伴把这冲动人心的时刻表演出来吗？2.教师提供表演建议：1确定场面发生的地点；2确定需要的人物；3练习人物的对话；4注意表情、动作。3.自找小伙伴确定剧本 ,并根据建议 ,展开想象 ,合作练习表演。4.展示交流。5.在表演之后 ,请学生当小记者采访课本剧中的人物。比方：采访“雄日 ,问一问他手捧空花盆时的心情；采访国王 ,问一问他为什么要选雄日当继承人。教师相机进行引导、点拨。游戏三：故事大王。目的：比拟完整地讲述?手捧空花盆的孩子?这个故事 ,锻炼学生的口语交际能力。准备：熟读课文 ,理解其主要内容。方法：先同桌之间互讲 ,也可以在四人小组中进行交流 ,再选出讲故事能手向其他小组的同学挑战 ,最后 ,全班学生一起评出“故事大王。 /
