《九年级化学上册教案2.3制取氧气第2课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级化学上册教案2.3制取氧气第2课时（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题第二单元 我们周围的空气 课题3 制取氧气（第2课时）课型新授教学媒体多媒体、实验器材教 学 目 标知识技能1. 知道实验室制氧气的两套仪器装置、收集方法、验满、检验及操 作注意事项，初步掌握用咼锰酸钾制取氧气的实验操作；2. 练习连接仪器的基本操作，动手制取氧气并试验氧气的性质。过程方法1. 学习反应物的状态，反应条件，反应的原理决定实验装置；气体 的性质决定气体的收集方法和验满方法；2. 通过实验制取氧气并验证氧气的性质培养学生的动手能力。情感态度通过实验探究激发学生学习化学的积极性和主动性教学重点实验室制取氧气的实验装置及其操作方法。教学难点熟练规范地制取气体并验证性质教学内容及问题
2、情境设计意图学生活动复习提问引入新课实验室制取氧气一般用的是什么药品?回答药品通过复习巩固旧知识其反应原理的文字表达式怎样书写?板书文字表达式自然引入新的知识【设问】实验室用什么样的装置制取氧 气?活动探究制取装置1. 过氧化氢溶液制取氧气的发生装置【演示】在小试管中加入二氧化锰，滴入几滴过氧化氢溶液，要得到并收集氧气需增加什么仪器？可以用哪些容器替讨论回答：需增加带导管的单孔橡皮塞，可以用锥形瓶、广口瓶、烧瓶替代试管。培养学生的分析能力及应用知识解决问题的能力代试管作反应的容器?【展示】锥形瓶、广口瓶、烧瓶【讨论】若要持续添加过氧化氢溶液,回答：若要持续添加过氧化应增加什么仪器？若要控制反应
3、的速率氢溶液，应增加长颈漏斗或应该用什么仪器，长颈漏斗还是分液漏者分液漏斗；若要控制反应斗？【展示】三套过氧化氢制取氧气的发生的速率应该用分液漏斗装置IIL_J讨论分析装置的优缺点引导学生比较三套装置的优缺点【设问】：如果以高锰酸钾为原料制取 氧气，用上面的装置可以吗？ 若不行你将进行怎样的改动？2. 【展示】高锰酸钾制取氧气的发生装 置3. 氧气的收集方法。通过装置的对比加深对发生装置的认识，学会辩证的看待问题答：不可以培养学生的知识迁移 能力。教学内容及问题情境分析高锰酸钾制取氧气的装置【提问】收集气体可以采用什么装置？ 引导学生结合氧气的物理性质分析收集 方法【探究】发生装置的选择跟哪些
4、因素有 关，（引导）：（1）让学生观察药品也就 是反应物的状态（2）实验室制氧气需要 的反应条件（3）归纳学生活动学生思考回答：（1）根据 氧气不易溶于水的性质可 用排法收集。（2）根据氧 气的密度比空气大，可用向 上排空气法收集分析总结出一般气体的发设计意图培养学生的知识迁移 能力。【探究】实验室收集气体装置的选择与 哪些因素有关。师生共同进行探究活生装置选择的规律：根据反 应物的状态和反应条件来 选择发生装置。分析总结出气体的收集装 置选择的规律：根据气体的 性质（密度、溶解性）选择动，培养学生分析和 处理信息的能力。引导探索操作步骤收集装置。【设冋】用咼锰酸钾制取氧气如何操作？学生带着冋
5、题阅读咼锰酸（指导阅读）课本第40页。钾制取氧气的操作步骤一名学生复述实验室制取氧气的操作步骤：1.检杳装置的气密性2在试管中放入药品和一团培养学生的阅读归纳棉花，并固定在铁架台上能力【小结】3. 将集气瓶盛满水，盖好玻 璃片4. 点燃酒精灯，先均匀加热， 再对准药品加热5. 有气泡连续产生时收集氧 气6. 把导管拿出水面，熄灭酒 精灯用谐音记忆法归纳高高锰酸钾制取氧气的操作步骤：查（茶）锰酸钾制取氧气的操装（庄）定点收离（利）熄（息）作步骤，能够让学生【投影展示】讨论题尽快地熟悉实验步1、如何检查气体发生装置的气密性？骤。2、为什么要在试管口放一团棉花？讨论培养学生的观祭能力3、为什么试管口
6、要略向下倾斜？和实验操作能力4、导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集，为什么？回答问题5、停止加热时，先熄灭酒精灯，再把导通过计算机模拟使学管移出水面，可能会造成什么后果？生更好地掌握实验的在学生回答问题的过程中用课件展示错 误操作导致的后果【展示】1试管口向上倾斜导致试管炸 裂的动画2.试管局部受热导致试管炸 裂的动画3.水倒流导致试管炸裂的动 画。实验探究制取氧气【提问】你们想试试如何制取氧气吗？ 下面我们将亲自体验制取并收集氧气， 再用收集到的氧气试验氧气的化学性 质。实验前指导【课件展示】实验内容：1用高锰酸钾制取氧气并收集2教学内容及冋题情境-正确操作，加深错误 操作造成的可能效果
7、的认识。培养学生的动手能力 和合作意识设计意图瓶氧气2木炭和铁丝在氧气中燃烧注意事项：1、操作顺序（1）检验气密 性（2）装药和棉花（3）倾斜固定试管（4）集气瓶盛水做准备（5 ）先预热后 加热（6）连续气泡收集（7）先拿导管 后熄灯2、燃烧实验（1）木炭用坩埚钳夹住， 由上往下缓慢伸入集气瓶中（2）燃烧铁 丝的集气瓶中预先留少量的水3、实验完毕后整理仪器和桌面巡视发现学生操作中的错误及时纠正。【讨论】（1）为什么木炭要由上往下缓 慢伸入集气瓶？学生活动【学生分组实验】根据板书 内容的提示，进行实验操 作。通过讨论，学生知道 了这样做的原因，对 实验操作注意事项印 象更深刻了。(2)为什么要在
8、燃烧铁丝的集气瓶中放少量的水？燃烧木炭时为什么不放水？燃烧硫要放水吗？为什么？归纳总结交流提高【设问】学完本课，你知道了什么？【布置作业】课后习题345。讨论回答小结：知道哪部分是气体的 发生装置和收集装置，掌握 连接仪器，制取及收集气体 的方法。通过归纳总结拓展了 学生的思路，使学生 了解实验室制取气体 的一般思路和方法， 为以后的二氧化碳的 实验室制法的学习作 了很好的铺垫。板 书 设 计课题3 制取氧气二氧化锰广过氧化*水+氧气厂实验原理v二氧化锰实1氯酸钾氯化钾+氧气验室加热制-高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气取氧发生装置的选择依据：反应反应物状态、反应条件。气宀人壮*实验装置收集装置的选择依据：密度、在水中溶解性。操作步骤：查装定点收离熄收集方法：排水法、向上排空气法 验满方法：带火星的木条放在瓶口，看是否复燃教学 反 思
